有關(guān)轉(zhuǎn)身作文小學5篇
轉(zhuǎn)身是一種新的開始,所有的感情在那一刻融化了我心中的冰雪,我的世界變得繁花似錦!下面給大家分享一些有關(guān)轉(zhuǎn)身作文小學,希望對大家有幫助。
有關(guān)轉(zhuǎn)身作文小學1
在那個陽光燦爛的中午,在那節(jié)平常的體育課上,那么轉(zhuǎn)瞬即逝的瞬間,似乎挽回了什么……
那是上午的最后一節(jié)課。那天陽光是那么的燦爛,刺得人都睜不開眼。
“跑步考試……”體育老師說?!芭税?,男生一千!”
全班一片嘩然。我的心肝都快隨這句話而跳出來。雖然我體育成績還算不錯,但我今天沒有吃早餐,現(xiàn)在肚子正在咕咕的叫……而且,我還和那個莫小米一組。我與她雖然從小都是同學,但好像一直都是死對頭,仿佛前世有什么恩仇未解。
很快,第二組就是我了。我站在起跑線上,兩腿發(fā)軟,哆嗦發(fā)抖。老師吹響口哨,我呆呆愣地停了一秒后終于沖了出去。迎面的風和我來了個親密的擁抱,抱得我雙腿像灌上了水泥,頭發(fā)放肆地飛舞著,遮住了我的一雙慧眼。很快就落在最后了,我心想:我一定可以追上的,加把勁吧,不要讓莫小米看扁了。
忽然間腹部的疼痛向我襲來,我忍不住皺緊了眉頭。前腳好像被什么東西絆了一下,身子前傾,忽然來了個“狗啃泥”,“啪”一聲,我重重的倒在地上。霎時,右腿傳來火辣辣的痛。我的眼淚隨之也啪啪落在地下,馬上與泥土混合在一起。在我雙眼朦朧的時候,忽然間模糊地看到一個身影,一個我熟悉卻顯陌生的人,是她嗎?
她轉(zhuǎn)過身來,是她!真的是小米!她臉上的表情很焦急,在那么一瞬間,我看得清清楚楚。她是為我而感到焦急的嗎?很快,她向我沖過來。她竟為了我放棄了這次重要的考試。傷痕累累的身體,被她扶了起來。
緊接著來的同學,有的向我慰問,有的遞來水,有的遞來紙巾。而她,只是默默地蹲在我的身邊,輕輕地捏住我的右手,柔柔地注視著我。沒有一句話,但我讀到了她的擔心……我感到:未來的日子,我們不可能是死對頭,會是朋友——好朋友!。
小米攙扶著我來到醫(yī)務(wù)室,經(jīng)過老師消毒、包扎后,她再次扶起我,走上樓梯。我忍不住側(cè)過臉看她,額上一層細細的汗,眼光還是柔柔的,嘴角掛著笑容,是淡淡的,不易被人發(fā)現(xiàn)。
我忽然笑了,疼痛似乎消失了。我停下腳步說:“我們做朋友吧?!毙∶足读艘幌?,馬上露出甜甜的笑容說:“嗯,是最好的朋友……”
有關(guān)轉(zhuǎn)身作文小學2
人生如跌宕起伏的氣球,在漫長的旅程中,難免會走上一條不屬于自己的道路,若回頭,看到的便是轉(zhuǎn)機。――換個方向繼續(xù)走
童年在別人的眼里是一顆絢麗多彩的水晶球,有無窮無盡的歡聲笑語;可在我看來,我的童年猶如一顆隕落的星星,跌落在平凡的大地上,一次偶然的機遇,使我重獲新生。
剛開始的童年,父母的口中永遠是別人家的孩子,對我只是只字未提。上小學四年級時,我迷上了舞蹈,便報舞動旋律這個特長班,歷經(jīng)了足足有半個學期的磨練,我也算是半個舞者。炎熱的夏天帶來躁動的脾氣,四處蔓延著騰騰熱氣,調(diào)皮的風兒不知躲到哪兒去,似乎在和人們捉迷藏,無論是什么事情發(fā)生,練習不會變,表演的日期也不會變。
臨近六一兒童節(jié),校園發(fā)生了翻天覆地的變化。校園的環(huán)境更整潔,校門口兩側(cè)的松柏變得像兩排挺拔的士兵,矗立在門口,英姿颯爽的身影使人頓時精神抖擻;為了籌辦這個傳統(tǒng)而又特殊的節(jié)日,一個月前校領(lǐng)導便在商討如何操辦,一次又一次的排練不知有多少努力才為成功埋下了堅實的鋪墊。那一天的雨公公突然傷心的流下眼淚來,傾盆大雨朝這次的努力沖來,沖破那禁錮的崇拜,沖過那所謂的迷戀。
學生的家長陸續(xù)的趕到學校,他們冒著大雨前來觀賞表演,就是為了將子女精彩的一瞬間給記錄下來,定格在照相片上。那個美妙的演出就被記錄在孩子的重大事件中。雜技、武術(shù)、繪畫和各種各樣的表演過后,到了最后我們壓軸之作“拉丁舞”我略帶緊張的走上臺去,隨著音樂的響動我將排列的動作都記在心里。不料,在緊要關(guān)頭我要準備小跳,卻追到前面那個人太緊,不小心將她碰倒,她正準備調(diào)整動作,不小心踩到另一個人的絲綢。如此反復,全部人都跌倒在舞臺上,正值四年級的我們驚慌失措,一個個都沒有動,我們像沒有見過世面的小鳥坐在那里干等著,那一刻我的眼前全是評委老師互相商討的動作,耳邊全是家長和學生的唏噓聲,我的視線模糊,不再清晰,音樂卻一直在我的耳邊徘徊不止。
結(jié)束后,當然所有的責任都是由我來承擔,老師咄咄逼人的口氣,至今使我烙印在腦海中,都是埋怨和吵罵我的話,說我的表現(xiàn)本來就不好,又搞砸了這一切。我傷心的擁入媽媽的懷抱中,他和聲細語的說道:“孩子,不怪你,也許是你的努力沒有大家看到,沒事再換一個班吧!咱們從頭再來?!贝巴獾挠甑紊成车陌l(fā)出聲響,枯黑的樹枝敲打著玻窗。
自那之后,我換了美術(shù)班。在那個班里我憑著堅持不懈的努力和毅力當上了班長,所有的老師都認同我。還是一次節(jié)日,我的表現(xiàn)展示在所有人面前,那天的陽光如此燦爛,我的笑容是如此開懷。
人生道路并不是一帆風順的,有崎嶇的山路阻擋,有人群的輕視,或許改變船的航向,精彩的人生就在眼前。
有關(guān)轉(zhuǎn)身作文小學3
冷冷的雨點不斷的落下,伴隨著刺骨的狂風,顯得更加冰冷。然而,忽然向回邁的一只腳,踏在地上“砰”的一聲,打破了這片寂靜,在雨中,緩慢而堅定地轉(zhuǎn)了身……
桌上的試卷被幾滴從窗外飄進來的雨點打濕了。那雨點有的蹦到窗臺上,還有的直接跳了進來。但此時的我卻完全沒有去關(guān)窗的意思。兩只眼睛呆呆地盯著桌子上試卷的“73”,心中充滿了驚訝與傷心,而更多的卻是害怕,怕被同學嘲笑,怕被爸媽責備,好像做了賊一樣。我向旁邊偷偷看了一眼,一下就看見了同桌得意洋洋的樣子。我連忙收起了試卷,塞進了書包里,生怕被別人看到。
在這樣尷尬的氣氛中,我熬到了放學。但這一天,我理書包卻理了很久。窗外的冷雨仍淅淅瀝瀝,我理好了的書包也正在桌上靜靜地躺著,可我卻遲遲沒有回去的意思。手里捍著試卷,一會想把它帶走,一會兒又想把它留在學校。最終,那張試卷還是靜靜地被我拋棄在了抽屜里。
走出校門,雨漸漸地小了,卻依舊是冷的。我也沒有撐傘。劃過臉龐的冷雨,慢慢地滲透了,滲進了我的心里,卻依舊是冷的。我走著走著,卻又慢了下來,有時甚至停下了腳步。“要不要回去拿呢?”心中的爭斗從末停止過。
感受著那冰冷的雨,我竟慢慢地冷靜下來,腳步也不知不覺停了下來。偶爾來的幾陣刺骨的風,卻讓我的表情堅定了。抬起腳,轉(zhuǎn)身,“砰!”一聲堅定的腳步聲忽然傳來,我轉(zhuǎn)過了身,抬頭望學校的方向,邁開步伐,去拿我丟在抽屜里的試卷,也去拾那顆迷失了的心……
轉(zhuǎn)身,不只需要步伐。心靈的轉(zhuǎn)身,更需要一顆堅定的心。也許迷失過,失落過,也失去過,但隨著心靈的一次轉(zhuǎn)身,總能找到自已失去的那份堅定與信念……
有關(guān)轉(zhuǎn)身作文小學4
你轉(zhuǎn)身,繼續(xù)孕育桃李,等待著花開又花落,守候著一方講臺。靜默地、溫柔地回想我們因遠去而模糊的背影。我仿佛望見你緊繃的臉上,隱約流露出醉人的笑容。
“上課要認真聽講!”一抹橘紅色的身影迷亂了我的眼睛,尚未流落到云霄之外的一絲清明總算及時喚回了我,我驚慌地站起身,你仰頭追尋我的目光,銳利的眼神冷冷地打在我身上,刀削般的唇瓣緊緊地抿著,仰視的姿勢沒有將你凌厲的氣勢減弱分毫。我如同受驚的兔,在眾多眼光中無地自容。“又不是您的課。”埋怨淹沒了心頭。
中考的倒計時像惡作劇一般,飛快地縮小到了兩位數(shù)。“咦?好久沒有見過班主任了?!苯K于,我們敬茶地發(fā)現(xiàn)了自己復雜情緒的癥結(jié)。尖尖的高跟鞋猛烈敲擊地面的聲音,已許久不曾響起,連那與年齡不相稱的艷麗的橘紅色也不見了蹤跡。
“你們老師骨折了?!闭Z文老師輕描淡寫地回應(yīng),卻如一顆石子擊起千層浪。一種亦喜亦憂的情感悄然蔓延,仿佛每個人都松開了因備戰(zhàn)而僵直的軀干,卻始終無法解脫心靈的焦躁。六月中旬的太陽開始肆無忌憚地烤著大地,不知憐憫亦不知收斂,是否是因為少了那抹有著太陽光輝的橘紅色,才令我們?nèi)绱瞬话才c羞于承認的思念?時間不曾給予誰恩惠,他冷酷的、不假思索的取走我們僅剩的資本。望著黑板上的文字呈幾何倍數(shù)般飛快地縮小,我內(nèi)心的恐慌,也在無邊無沿的膨脹。
不知何時起,我再也沒有放任思緒在課堂外馳騁,沒有縱容自己如木偶一樣呆坐。我不止一次猛然希冀地將目光投向窗外,探尋那個不高大卻格外堅實的身影。即使再經(jīng)歷一次想要鉆入地縫的羞愧也好。我暗想。然而我的窗外,依舊空空如也。
計時板終于到了被撤掉的時刻,校門外未被允許入場的我們散亂的聚集在空地上,沒有鼓勵,沒有誓言,沒有激情。似乎沒有了你,便沒有了勇氣?!爸ā币惠v車驀地停在了前方。我們好像預料到了什么,垂下手中的書,不約而同地無言地注視著。
橘紅色如朝霞飄入視野,你蒼白著臉,全身的重量壓在一根顫巍巍的拐杖,平日格外干練的卷發(fā)軟軟地貼在雙頰。你換下了細細的高跟鞋,腳步像貓兒一樣輕。似乎有什么東西硌痛了我的眼睛,刺痛了我的心。你與我們的記憶如此不同,而你燦爛的笑容震驚了每一個眼眶通紅的孩子。何須鼓勵,何須誓言,有你,便有了必勝的信念。
畢業(yè)典禮上,你安然地笑著,擁抱如羽毛般輕柔,如母親般慈愛?!耙环L順”的贈言飛上了每位同學的校服。
當我不得不離開你,尋找我的未來。你告訴我離別是為了更好的相聚。你轉(zhuǎn)身,如同橘紅色的云彩,映亮了我的整片天空。
有關(guān)轉(zhuǎn)身作文小學5
在學校人潮擁擠的走廊里,轉(zhuǎn)身不為邂逅,而為“轉(zhuǎn)身后的邂逅”提供一種可能性。轉(zhuǎn)身,有未知的猜測,轉(zhuǎn)身天已晴,雨已停。
“王老師剛一走進教室,竟引起了同學們的一片唏噓:因為種.種原因,他的臉將近一半長有類似于痂的東西,將他年輕的帥氣掩蓋?!背踝x學哥李鑫茂的《在我心中,你最美》這篇文章,大概是在三年前,完美中承載著感動。而文字中的人,如一個深深地烙印扎根在我的心田。初三那年,我和王老師是網(wǎng)絡(luò)世界的好友;初四這年,我和王老師開始聊天。
親人的離世、生活的挫折、心靈的傷痕……也許人的一生會有很多情緒低落的時候,甚至有人一生都被黑暗籠罩。
寒假考試的成績有丁點不盡人意,可萊蕪博客一等獎的消息,讓我不知所措。用甚是短暫的文字敲打出我心中的敗落;直到他的出現(xiàn),一次一次地說:“雪慧,相信自己能把該做的事情做好,你有這個能力,我相信你!”仿佛心中的敗落在倏忽之間化作暖心的紅蓮;把我從黑暗的夢境中拖回人生的旅程。
轉(zhuǎn)身,天已晴。
新的一學期,面臨著聽起來就萬分驚悚的中考,每天依舊少不了抱怨;敲打一篇文章的時間,只能放在周末。
不怎么悅耳的下課鈴聲響起,時間把我們推在了“活動課”這一頻道。因為管理班級的安全工作,去東區(qū)的“心理咨詢室”送晨午檢記錄。走廊里,有些寂靜;上交完“晨午檢記錄”之后,便準備回教室。
一個熟悉的身影映入我的視角,抬頭看:哦,王老師哎。好似時間在這一刻如放電影一樣緩沖著,我傻傻地瞪著他,想一個問題:我要不要叫他老師,他不認識我吧?叫老師,完了走人?不叫老師?也許他察覺到了我直勾勾的眼神,好似放慢了腳步。我們就這樣傻瞪著眼,他或許在想:“這女生在看啥呢?好怪,她又是誰呢?”“老師”二字終究沒有脫口而出,由著腳步離去了。
我們就這樣瞪著眼,擦肩而過。
當兩腳帶我離開這看似窘迫的局面后,我漸漸地放慢了腳步,回頭,他的背影,舒心中帶有瀟灑;轉(zhuǎn)身,唯有回眸,沒有宛如紅蓮的弧度。望望窗外,輕輕地嘆一口氣:春天了,天是晴朗的。
以我的性格,回家是要解釋的。而王老師開玩笑說:“看來我太嚴肅了,這啟示我以后得經(jīng)常笑?!闭劶懊舾?,他對我說:“敏感不是壞事,但不能過度。作文離不開敏感,但生活更需要理智?!?/p>
我很崇拜他,崇拜他筆下如潺潺流水、既華美又讓人禁不住流淚的文字。四年,三個語文老師;或許他成為了我一生的“夢想”,而夢想的意義遠遠不在于實現(xiàn),在于為心時刻撐起一片天。
或許無論寫作還是詩歌,他可能少了一些指導,可他總給予我人生的啟迪;而在人生的啟迪之中,我往往能找尋寫作的靈感,挖掘?qū)懽鞯?a href='http://www.yishupeixun.net/way/' target='_blank'>方法。他不是我的語文老師,而他是我生活的導師,心靈的專家;他的文字給予我靈魂的動力;讓我覺得:文字的樸素也是一直別樣的“美麗”。我不有求于。不期望轉(zhuǎn)身能看到他的身影,有一個夢境,有一份動力,就夠了。
人生中,有這樣一個夢境——
“老師?!?/p>
“哎,雪慧吧?”
“嗯?!?/p>
……
王建華老師,在我心中,你最美。
或許昨天,前行的路上下了淅淅瀝瀝的小雨。轉(zhuǎn)身,天晴了,雨停了。
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