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有關(guān)抉擇作文五年級(jí)

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人生在世,當(dāng)面臨路口的時(shí)候,你會(huì)堅(jiān)持走自己的路,不在意別人的目光嗎?還是在別人的目光下將自己的抉擇扼殺,再傾于別人的認(rèn)可?下面給大家分享一些有關(guān)抉擇作文五年級(jí),希望對(duì)大家有幫助。

有關(guān)抉擇作文五年級(jí)1

今天上午,老師為我們

講了一節(jié)令我難忘而又非常深刻的課。特別是前半節(jié),老師讓我們玩了一個(gè)小游戲,這個(gè)游戲是這樣的:傳說(shuō)有座“諾亞方舟”的船,如果世界末日來(lái)臨發(fā)大洪水,你只可以帶八樣?xùn)|西上這座船,那么你會(huì)帶哪八樣?問(wèn)題一出,我立刻難住了,但第一時(shí)間我想先帶家人??墒羌胰四敲炊?,而且和我最親近的,算起來(lái)到少也有好幾個(gè),那么選誰(shuí)呢?我只好選了:爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥爺、姥姥、弟弟與食物。食物是必帶的。這些人算是最親的了,所以,不能再少了??墒?,這時(shí),老師又讓我們劃掉兩樣,我一下子難住了,劃誰(shuí)呢?我冥思苦想,也沒選出來(lái),可是又不得不劃掉兩個(gè),我才痛下決心,輕輕地得掉了“食物”和“姥姥”。我心里頓時(shí)七上八下,很傷心。老師又發(fā)話了,再劃掉兩個(gè),我猶如明天雷霹,眼前似乎一片空白。我握握手中的筆,不知從何下手,心想:不能了呀,失去了一個(gè)親人,我已經(jīng)很難受了!可是,這是必須的,我又下決心,手顫抖地劃掉了“爺爺”與“姥爺”,我下子失去了三個(gè)最親的人,只剩下四個(gè)了!我的心“怦怦”直跳,感到一陣恐懼。老師再一次說(shuō)出了“我們來(lái)個(gè)絕的,再劃去三個(gè),只留一個(gè)!”我一聽,心中的那座滾燙的火山,一下爆發(fā)了,頭皮陣陣發(fā)麻,手變得冰冷,已經(jīng)無(wú)力再握起手中的筆。在最后一分鐘,我才劃了“弟弟”、“爸爸”、“奶奶”,只留下了媽媽!

看著紙上的斜杠,我心里十分堵塞,不知是難過(guò),還是痛苦,淚水不由自主涌上眼眶,不知如何是好。后來(lái),老師說(shuō),可以用自己的生命換取一個(gè)人的生命,我毫不猶豫地將自己的生命換掉,換成了奶奶??墒沁^(guò)了幾秒,我又想換“弟弟、爸爸、爺爺、姥姥、姥爺”,希望自己有六條命,把所有親人都換來(lái)的沖動(dòng)。

雖然只是一個(gè)小游戲,可我心中已經(jīng)不再把它當(dāng)游戲,明白了,現(xiàn)實(shí)有多么殘酷……

有關(guān)抉擇作文五年級(jí)2

人生路漫漫兮!有挫折,有坎坷。似旅途中一重重高不可攀的大山,像一望無(wú)際的苦海,那么,面對(duì)人生,你會(huì)……

——題記

人生,這一個(gè)神秘莫測(cè)耐人尋味的名詞,他是從年幼時(shí)許的一個(gè)承諾,也許,注定做一個(gè)平凡的人,但,這不是所謂的命運(yùn)安排,而是人生路的抉擇!是一種在古時(shí)早有的“鴻鵠之志”與“鍥而不舍”的擇決。

我認(rèn)為決擇是一種精神,似革命先烈李大釗明知北洋軍早已懷疑他是共產(chǎn)黨而毅然選擇繼續(xù)留在北京為以后的革命事業(yè)播下“種子”如今,昔日的“種子”頑強(qiáng)綻發(fā)。在東方!屬于中華民族的崛起的曙光!“種子”——馬克思列寧思想,共產(chǎn)黨的啟蒙思想,由李大釗用生命譜寫的生命樂(lè)章,生與死,他選擇了死,換來(lái)了共產(chǎn)黨的思想啟蒙,他是思想的傳播者,中華民族精神力量的典范!李大釗的抉擇是鍥而不舍的肯定,是可以關(guān)系到人生最終的結(jié)果。

抉擇同時(shí)也是一種勇氣,在商朝最后一位王有一個(gè)嗜好,就是殺人為樂(lè)、以殺奴隸為主。有一次,他派人準(zhǔn)備一個(gè)是蛇的池子,他要老奴隸和一個(gè)年輕的奴隸游過(guò)這池子。老奴隸是一名懂蛇性的奴隸,他對(duì)年輕人說(shuō):“小伙子,不要怕,游的時(shí)候全身不能發(fā)抖,否則蛇會(huì)咬你的,年輕的奴隸心想太簡(jiǎn)單了,結(jié)果,老奴隸臨危不懼,一口氣游了過(guò)去,而年輕奴隸則看到蛇全身發(fā)抖,遲遲不敢下去,最終,被活活推下去,失去了生命,年輕的奴隸比老奴隸身體強(qiáng)壯,最終還是被咬死。說(shuō)明了他膽怯,不敢去嘗試,老奴隸憑借經(jīng)驗(yàn)和勇氣游過(guò)了兇險(xiǎn)的蛇池,說(shuō)明了他有一種抉擇心的勇氣,是抉擇的一種實(shí)質(zhì)。

人生有了抉擇,那么人生路已經(jīng)走了一半,另一半是努力汲取知識(shí),充實(shí)我們的大腦,為以后我們的人生鋪平道路成為一個(gè)真正成功的人。所以,擇決人生是一種精神的追求,勇氣的證明,相信吧!抉擇你的人生路,創(chuàng)造出屬于你的另一番天地!

有關(guān)抉擇作文五年級(jí)3

“千條楊柳數(shù)聲鷗,一片玻璃一葉舟。閑看魚兒鏡里游,不知人在鏡中游?!?/p>

——題記

面對(duì)人生的十字路口,我迷了路。

天氣悶熱。煩悶地坐在車上,我看向窗外,人群匆匆。這種天氣整個(gè)城市無(wú)一絲溫柔可言,汗夾帶著防曬霜的刺鼻之氣往下流。公交站牌下的人們木木地站著,像秋風(fēng)吹落的葉子,縮成一團(tuán)。

即將開學(xué),時(shí)間如白駒過(guò)隙,悄悄從指縫溜走。我不禁有些懊惱,這個(gè)新學(xué)期,到底要不要在自己家做作業(yè)呢?初中三年已過(guò)三分之二,此時(shí)的決定,似乎已經(jīng)關(guān)系到了將來(lái)。好友的勸說(shuō),母親的再三詢問(wèn),句句真切,卻帶我墜入了暗寂深淵。黑暗面前,擺著兩條路:一條看似簡(jiǎn)單,卻無(wú)比考驗(yàn)自制力的路,控制得好,前途光明,反之,則是無(wú)底黑洞;另一條路,看似復(fù)雜,卻大有捷徑可走,老師一對(duì)一地教,輕松不已。

選擇權(quán)緊緊地握在手中,卻不知如何選。向車窗外望去,風(fēng)景很美,綠草顯現(xiàn)出勃勃生機(jī),茂密的樹枝椏交錯(cuò),古韻橫生。人世間的萬(wàn)物都在爭(zhēng)取每一分每一秒頑強(qiáng)地活著,不耗費(fèi)荏苒時(shí)光,在這蹉跎歲月中且歌且舞,好不安寧。汽車的速度飛快,眼前的景物輪番轉(zhuǎn)變,終于在一個(gè)十字路口停了下來(lái)。一抹鮮艷的橙黃色使我的雙眸微微一縮。好一抹亮色!仔細(xì)一看,一位環(huán)衛(wèi)工人正在認(rèn)真清掃馬路,如此炎熱的天,他的工作姿態(tài)是那么的一絲不茍,腰背有些彎曲著,將灰塵落葉掃向一方。

我并不知道他姓甚名誰(shuí),更不知道他每天要工作到幾點(diǎn),但他那為城市環(huán)境做出的點(diǎn)滴貢獻(xiàn)卻不可磨滅,深印心底。試問(wèn),在當(dāng)今這個(gè)浮夸喧鬧的復(fù)雜社會(huì),又有幾個(gè)人愿意做這份工作?又苦又累,還收入微薄。他們一個(gè)月辛苦下來(lái)的工資又有多少呢?如果我不在自己家里做作業(yè),一學(xué)期的開銷怎么會(huì)少?爸媽辛苦賺的錢,就這樣不知不覺被我揮霍嗎?自覺與否,其實(shí)完全看你自己,你愿意自覺,自然能自控,因?yàn)槟銜?huì)明白,你對(duì)自己的約束,實(shí)際上是對(duì)自己和父母的回報(bào)。

如果可以,我愿意從現(xiàn)在開始,做一個(gè)全新的自己,靠自己的自覺,去打下一片屬于自己的天地。不需要父母操碎心,也不需要好友相勸,靠自己,用自己的雙手,去辛勤耕耘。也許,很多人的青春是失去了它原有的色彩,在激情燃燒中不斷宣揚(yáng),在青春叛逆時(shí)任性地?fù)]霍。我不愿與其為伍,我相信,我的選擇是對(duì)的,能約束自己、改變自己的只有本身,只要你有成功的決心。

總該知道,沒有誰(shuí)的人生是風(fēng)平浪靜、一馬平川的,每個(gè)人都在各自的人生道路上摸索著前行,從幼稚到成熟,從磕磕絆絆到步履如飛。每個(gè)人都會(huì)面臨人生的抉擇,只要遵循本心,就不虛此行。

有關(guān)抉擇作文五年級(jí)4

決定一個(gè)人的一生,以及整個(gè)命運(yùn)的,也許只是一瞬間。

——題記

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!?/p>

五月,正值春暖花開的季節(jié)。汨羅江岸,亦是如此。今年的花格外的紅,一江碧綠的春水浩浩蕩蕩向東奔去。江水洶涌澎湃,仿佛如那朝堂一般暗藏殺機(jī)。岸邊,一襲青衣隨風(fēng)擺動(dòng),他站在江岸邊看著江水,滿面憂傷?!皽胬酥遒猓梢藻崂t”,可如今國(guó)家這潭濁水怎能保我一世清廉。遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)?不,我屈原怎能受辱茍活于他處!忽然,青光一閃,他消失在江水中,不留一點(diǎn)痕跡,仿佛此人從未存于世上。只是那漫卷詩(shī)篇,隨風(fēng)飄零,詞藻富麗,情懷浪漫,逐將他厚葬……

面對(duì)抉擇,屈原寧可投江而死,也不能使清白之身,蒙受世俗之塵埃。

“人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛?!?/p>

凄冷的月光透過(guò)牢中的鐵窗,照在他疲憊的臉上。胸前大大的“囚”字刺痛了人們的雙眼。不久前還身著華貴服飾,俯首于大堂之上,而今已落入監(jiān)牢,人生事事真是難以預(yù)料,伴君如伴虎呀……誰(shuí)又知道只是幾句求情的話語(yǔ)就可使武帝大發(fā)雷霆?!笆苄獭⑺肋x一樣吧,將他打入大牢!”聽到這話,他呆住了。我司馬遷死了,就能夠一了百了了嗎?這時(shí),他才發(fā)現(xiàn),原來(lái)真正面對(duì)死亡時(shí),就不會(huì)再有什么懼怕了。父親擔(dān)憂的眼神再次浮現(xiàn)在他的眼前,兒呀,古往今來(lái),還從未有過(guò)一本真正的史書,我已無(wú)法完成,就靠你了……一聲雞啼打破了寂靜,也同時(shí)讓他的思緒回到了現(xiàn)實(shí)中。牢門打開了,傳來(lái)了冷冷的聲音:“選好了嗎?”“腐刑。”他笑了雖然那樣的慘白無(wú)力,可是從他的眼神中透露出堅(jiān)定的光芒。從此,人們?cè)僖娝麜r(shí),只有伏案的身影,和若隱若現(xiàn)的笑……

面對(duì)抉擇,司馬遷就算受辱也要完成使命。

“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”。

草原的夜晚是很冷的,連月亮都不愿出來(lái)。草原上有一群蒙古包孤單的聳立著。他跪在強(qiáng)敵的面前,一臉堅(jiān)絕不屈?!澳闶莻€(gè)人才,我很器重你,若你愿歸順于我……”“不!我文天祥生是大宋的人,死是大宋的鬼。絕不會(huì)出賣國(guó)家!”他堅(jiān)定地說(shuō),那聲音又傳來(lái):“大宋,哼!那樣的國(guó)家也配有人為他賣命,可笑?!贝髱ぶ蓄D時(shí)傳來(lái)刺耳的笑聲。那人冷冷一笑:“哼!只有兇殘無(wú)知,更不配存于這個(gè)世上?!币蝗喝送W×诵?。“給你個(gè)選擇,要么死,要么歸順我。”“死!”他堅(jiān)定依舊。從容赴刑場(chǎng),夕陽(yáng)下一襲白色長(zhǎng)袍上綻出朵朵紅梅……

面對(duì)抉擇,文天祥就算是寧可一死也要忠于國(guó)家。

決定一個(gè)人的一生,以及整個(gè)命運(yùn)的,也許只是一瞬之間。他們面對(duì)抉擇,給出了堅(jiān)定的答案,而然,面對(duì)命運(yùn)的裁判,他們無(wú)怨、不悔、堅(jiān)毅、執(zhí)著。人生中,我們也會(huì)面對(duì)很多抉擇,只是我們?cè)撘院畏N態(tài)度去應(yīng)對(duì)呢?

有關(guān)抉擇作文五年級(jí)5

“生命的樂(lè)趣,大概就是學(xué)步和尋路的過(guò)程。”路像迷宮,蜿蜒曲折,但總要選擇一條適合自己的小道。

現(xiàn)在流行一種游戲,選擇。“奶酪還是蛋糕”,“蘋果還是梨”……等等。不少人覺得簡(jiǎn)單至極,可是有的人卻自稱“選擇恐懼癥”,不想嘗試,一道不復(fù)雜的題卻想得頭大。其實(shí)只要順從自己,就能正確做出選擇。

六年級(jí)第二個(gè)學(xué)期,我面臨著關(guān)于學(xué)校的選擇。不少人為此憂愁,有的人早已定好了目標(biāo)。家長(zhǎng)的眼里,只有“好”與“不好”兩個(gè)類別,硬生生地把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加到孩子身上,滔滔不絕地跟孩子講述差別。有的人在每個(gè)學(xué)校的考場(chǎng)中都轉(zhuǎn)了一遍,因?qū)W習(xí)太好被各個(gè)學(xué)校選擇。鬧心的是,喜歡的校園太遠(yuǎn),太近的校園感覺不妥……只能用掰花瓣的游戲來(lái)進(jìn)行重要的選擇。

并不是憑著感覺就能尋到自己的路,我們需要正確的判斷。對(duì)于重要的事件,要經(jīng)過(guò)慎重的處理,太過(guò)武斷有時(shí)往往會(huì)適得其反。“點(diǎn)兵點(diǎn)將”這類膚淺式的抉擇,并不適用于每件事情。

長(zhǎng)輩常常掛在嘴邊的一句話是:我吃過(guò)的鹽比你吃的飯都來(lái)得多。以此便隨心所欲地支配后代的生活??墒牵總€(gè)人的一生怎么會(huì)如復(fù)制粘貼般順利,別人的話自然可以適當(dāng)聽取,可是也應(yīng)該有自己的想法。

面對(duì)抉擇,簡(jiǎn)單又復(fù)雜,只不過(guò)是像尋路一樣。有自己的想法是好,但也應(yīng)聽取他人的意見,再作判斷。


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