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有關(guān)對(duì)手作文六年級(jí)

美欣 時(shí)間:

不要抱怨對(duì)手,更不要忘記感謝自己的對(duì)手。因?yàn)?,?duì)手,并不是敵人,而是自己人生之路上最好的朋友!下面給大家分享一些有關(guān)對(duì)手作文六年級(jí),希望對(duì)大家有幫助。

有關(guān)對(duì)手作文六年級(jí)1

沒(méi)有目標(biāo)的人生是不完美的,人生就是個(gè)激勵(lì)進(jìn)取的過(guò)程。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手將會(huì)成為我們成長(zhǎng)路上最好的伙伴,亦“敵”亦友地陪我度過(guò)美好的校園時(shí)光。

自從進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段,班主任徐老師便為我們班量身定制了一套“PK計(jì)劃”。當(dāng)徐老師提到我的PK對(duì)象時(shí),我滿(mǎn)以為會(huì)給我安排一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),誰(shuí)料到現(xiàn)實(shí)給了我一下重重的回?fù)簟业摹癙K對(duì)象”竟然是曹沁櫞!

莫非我只有這么點(diǎn)能耐嗎?不過(guò)轉(zhuǎn)念一想:曹沁櫞善良能干,平時(shí)總是帶著溫和的微笑,雖然成績(jī)并不拔尖,但卻是個(gè)惹人喜愛(ài)的學(xué)生。想到這兒,我心中不知為何還有幾分沾沾自喜,畢竟這樣我可是占著先機(jī)呢!

接下來(lái)的一段時(shí)間,我始終保持勝場(chǎng),無(wú)論是默寫(xiě)還是考試,都遙遙領(lǐng)先。在一次課間,我意外注意到一些細(xì)節(jié)。下課時(shí),同學(xué)們都“低眉順眼”地寫(xiě)著手中的《小古文》,這時(shí),徐老師走進(jìn)來(lái),朗聲說(shuō)道:“課代表來(lái)發(fā)默寫(xiě)本?!笨纱蠹叶汲涠宦?,繼續(xù)奮筆疾書(shū),只留下“沙沙”的寫(xiě)字聲作為回應(yīng)。而在老師想要點(diǎn)名時(shí),曹沁櫞快步走向前接住了那堆本子,然后連忙投入了下一輪的工作中,她那行云流水般自然嫻熟的動(dòng)作,無(wú)一不是在證明這件事她已做了無(wú)數(shù)次。我的心不由顫抖起來(lái),發(fā)出了敬佩的共鳴,心中對(duì)她的定位提高了不少。

不久前,徐老師又“發(fā)明”了PK表格,就是要把自己和PK對(duì)象的成績(jī)都記錄下來(lái),時(shí)時(shí)比較,共同進(jìn)步。當(dāng)老師詢(xún)問(wèn)有哪位同學(xué)覺(jué)得自己對(duì)手太強(qiáng)時(shí),我下意識(shí)將目光向她投去。只見(jiàn)她低著頭,牙齒咬著下唇,臉色很不好,原來(lái)是一旁的同學(xué)正慫恿她舉手??墒撬皇穷^越低越下,臉越漲越紅,卻始終沒(méi)有將手舉起來(lái)!我回過(guò)頭,心湖的波瀾卻無(wú)法就此平息,那敬意如點(diǎn)點(diǎn)冰晶結(jié)上我的心頭,給我以鼓勵(lì)。她的“大無(wú)畏”精神是多么可敬呀!我比起她就要更加努力,免得真被她趕超過(guò)去。

好對(duì)手不一定表現(xiàn)在好成績(jī),也許會(huì)因其良好的品行而脫穎而出,讓我們互幫互助,共同進(jìn)步!

有關(guān)對(duì)手作文六年級(jí)2

我想你們一定有很多各方面的對(duì)手吧!可以是學(xué)習(xí)、游戲、運(yùn)動(dòng)……我也有我的對(duì)手。他可是德智體美勞,樣樣精通。我經(jīng)常和他比學(xué)習(xí),他就是:趙博涵。

從表面看,他像個(gè)文質(zhì)彬彬的好學(xué)生,可當(dāng)你真正認(rèn)識(shí)他的話(huà),你會(huì)覺(jué)得他是個(gè)活潑開(kāi)朗的“淘氣鬼”。雖然學(xué)習(xí)名列前茅,可是好動(dòng),不像想象中那么斯文。

在四年紀(jì)下學(xué)期期中考試的時(shí)候,他打了97分,而我只有90分,在那個(gè)時(shí)候,我就下定決心要超過(guò)他。我每天堅(jiān)持看書(shū)一小時(shí),把該背的背下來(lái)。就這樣時(shí)間一天一天過(guò)去了,轉(zhuǎn)眼要期末考試了,在考試的前一天,我躺在床上想:哎,明天能不能正常發(fā)揮呢?我能不能超過(guò)趙博涵呢?一連串的問(wèn)題使我越來(lái)越緊張起來(lái)。我早早的去了學(xué)校,為的就是溫固一下知識(shí),早自習(xí)了,我看著趙博涵,輕松活潑,不慌不忙的樣子,我越看越緊張,心想:趙博涵這么輕松,看來(lái)我沒(méi)希望了。終于考試了,我膽戰(zhàn)心驚,做完一個(gè)題目要看四五遍,生怕錯(cuò)了,我一邊小心翼翼的寫(xiě)著每一道題,一邊想著這么小心也許還有救。就在這時(shí),我把一句話(huà)寫(xiě)反了,一個(gè)5分象長(zhǎng)了翅膀飛走了,然后一個(gè)閱讀題又飛了1、5分,最后作文又失去了3分??荚囃炅耍业男那榻K于舒緩了一些。發(fā)試卷那天,我緊張得不得了,當(dāng)老師叫我名字的時(shí)候,我心驚肉跳,生怕只考得70或80多分。當(dāng)我看到試卷的時(shí)候,心情才好點(diǎn),但當(dāng)我看到趙博涵的分?jǐn)?shù)的時(shí)候,我的自信心大受打擊。放學(xué)后,趙博涵對(duì)我說(shuō):“考得不錯(cuò)吧?”,我結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō):“一般啊!”,趙博涵友好地對(duì)我說(shuō):“去我家玩嗎?”,我高興地說(shuō):“好啊”。

從這件事,我知道了:賽場(chǎng)上是對(duì)手,生活上也可以做朋友,我們不能沒(méi)有對(duì)手,也不能失去對(duì)手,有了對(duì)手,就有了前進(jìn)的動(dòng)力。

有關(guān)對(duì)手作文六年級(jí)3

陽(yáng)光透過(guò)窗欞照進(jìn)了屋里,我倚靠在窗前,手中轉(zhuǎn)動(dòng)的棋子在金燦燦的陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。追溯光風(fēng)霽月,一個(gè)個(gè)強(qiáng)勁的對(duì)手與我相遇。我慶幸,我擁有強(qiáng)大的對(duì)手;我希望,我有更強(qiáng)大的對(duì)手!

鳥(niǎo)兒婉轉(zhuǎn)的歌聲回響耳畔,我拿出棋盤(pán),放好棋子,迎接比賽。正望著手中的棋子,對(duì)手迎面走來(lái)。

我拿起一顆棋子,謹(jǐn)慎地放下。他突然嘴角上揚(yáng)了一下,連吃了我許多顆棋子。我的心里不禁緊張起來(lái),撲朔迷離的局面映入眼簾,對(duì)手絕妙的下棋技藝更使我心頭一振。

在酣戰(zhàn)了幾個(gè)回合后,我與他勢(shì)均力敵。就在這時(shí),我突然抓住了對(duì)方的失誤,猛烈進(jìn)攻,對(duì)手的棋子被堵得水泄不通,我不禁暗暗竊喜。在幾番苦思冥想之后,我在進(jìn)攻的同時(shí)密切注意嚴(yán)防死守。對(duì)手終于敗下陣來(lái)。

望著對(duì)手的垂頭喪氣,我沾沾自喜,自以為打敗了強(qiáng)勁的對(duì)手。舉目窗外,幾朵淡雅的花兒在微風(fēng)中綻放,似乎在告訴我不要驕傲。

一邊望著,腳步聲卻從遠(yuǎn)處傳了過(guò)來(lái),我明白,那是更強(qiáng)勁的對(duì)手來(lái)了。棋子在陽(yáng)光下不斷閃現(xiàn),我漸漸處于劣勢(shì)。一滴滴汗珠流了下來(lái),對(duì)手卻沉著冷靜,一副穩(wěn)坐釣魚(yú)臺(tái)的樣子。我期待著化被動(dòng)為主動(dòng),可對(duì)手卻不給我任何反擊的機(jī)會(huì),我想方設(shè)法抵御對(duì)手的進(jìn)攻,可對(duì)手的棋子卻還是單槍匹馬地沖了上來(lái)。

我不想認(rèn)輸,卻不得不接受這個(gè)結(jié)果。在關(guān)鍵的一局,我輸給了對(duì)手。

窗外的鳥(niǎo)鳴霎時(shí)間似乎比猿啼還要凄涼,我呆滯地望著窗外——我明白,還有許許多多比我強(qiáng)大的對(duì)手。只有把目光放得更遠(yuǎn),沉著冷靜地面對(duì),才能打敗強(qiáng)大的對(duì)手。

最后一輪,我握緊拳頭,暗下決心一定要打敗對(duì)手。那心煩的鳥(niǎo)鳴似乎不存在了,我也置身于棋盤(pán)之中。終于,雙方棋藝幾經(jīng)切磋,我最終取得了勝利。但我并不應(yīng)該因此而慶祝,在人生之路上,還有更加強(qiáng)大的對(duì)手在等待著我。

棋類(lèi)比賽雖已結(jié)束,成長(zhǎng)之路卻是沒(méi)有止境的,學(xué)海無(wú)涯,任重道遠(yuǎn)。此事已過(guò)三年,在這三年中,我又陸續(xù)與許多對(duì)手擦肩而過(guò)。我慶幸,因?yàn)橛羞@么多強(qiáng)勁的對(duì)手陪伴著我,才使我在通向成功之路上不斷成長(zhǎng)。

在這個(gè)月明星稀的夜晚,我再次回想往事。追尋夢(mèng)的足跡,我告訴自己:我渴望成為別人強(qiáng)勁的對(duì)手,更渴望擁有更強(qiáng)勁的對(duì)手!

有關(guān)對(duì)手作文六年級(jí)4

對(duì)手,當(dāng)然不全是敵人,有的甚至可以成為最好朋友。我在四年級(jí)的時(shí)候,就遇到過(guò)一位很厲害的對(duì)手。

他的皮膚烏黑,還有點(diǎn)發(fā)紅,真像一杯奶茶呀!他的腦袋圓圓的、扁扁的,是個(gè)小寸頭。我最喜歡他那雙小小的眼睛,笑起來(lái)時(shí)兩眼兩端是向下垂下的,嘴上露出雪白的牙齒,既可愛(ài)又老實(shí)。他是我們班的高個(gè)子,足足1。5米。他也是我們班重量級(jí)選手,班上扳手腕誰(shuí)都斗不過(guò)他。這個(gè)人就是我們班拔尖的高語(yǔ)含。他是我的好朋友,但在我心里,他更是一位強(qiáng)而有力的對(duì)手。

上個(gè)月數(shù)學(xué)月考的時(shí)候,交完卷子了,我得意洋洋地瞧了他一眼,心想:這次我肯定比他考得高,因?yàn)槲铱墒钦J(rèn)真檢查了的。但事實(shí)上并沒(méi)有我想象的那么好,高語(yǔ)含竟然還是逼我多考了兩分!我瞄了一眼他的卷子,他比我高的那兩分是那道啤酒的題,我既佩服又嫉妒的問(wèn)他:“你這道題是咋作對(duì)的呀?”他用瞧不起我的口氣說(shuō):“哼,學(xué)而思不是做過(guò)嗎?”我聽(tīng)了立馬尷尬了,因?yàn)槟且惶煳仪∏](méi)有做。唉,真是讓人煩心。

體育節(jié)的時(shí)候,當(dāng)我們都在玩兒時(shí),而高語(yǔ)含在做計(jì)算小超市;當(dāng)我們?cè)诳凑n外書(shū)時(shí),他在做計(jì)算小超市;當(dāng)我們?cè)诹奶鞎r(shí),他還在做計(jì)算小超市。這種情況被我的羅里吧嗦的老媽看見(jiàn)了,她嘮叨道:“你看看人家在干什么?你又在干什么?”哎呀,我又被打敗了。

以后我們經(jīng)常在一起學(xué)習(xí),一起活動(dòng),一起討論,在相互促進(jìn)中增進(jìn)友誼。我們倆成為了最好的朋友。

在成長(zhǎng)的路上,我希望遇見(jiàn)更多像高語(yǔ)含一樣的對(duì)手。

有關(guān)對(duì)手作文六年級(jí)5

對(duì)手,當(dāng)然不全是敵人,有的甚至可以成為朋友。這學(xué)期我就遇到了一位很厲害的“對(duì)手”。

那次老師換位置,她坐在了我的左上桌。她這個(gè)人嘛,天天盯著我,讓我苦不堪言。她坐哪不好,偏坐我附近,唉!

今天,數(shù)學(xué)老師讓我們?cè)谡n堂作業(yè)本上做練習(xí)題,有一道題數(shù)字挺多的,什么“x”乘“y”的,反正是挺難算的。我苦思冥想,算了很久,終于得出結(jié)果。這時(shí),她突然說(shuō)要“借鑒”一下我的作業(yè),我就很得意的遞給了過(guò)去。她兩眼放光,笑嘻嘻地告訴我:“你這題算錯(cuò)了,不是24,是31,下次注意。”課后,我又去問(wèn)班長(zhǎng),班長(zhǎng)也說(shuō)我的錯(cuò)了。我暗暗白了她一眼,心想你這學(xué)期想超過(guò)我,沒(méi)門(mén)兒,我才不會(huì)甘拜下風(fēng)呢!

在地理課上,老師讓我們區(qū)分“山脊、山頂、陡崖、鞍部、山谷”,我一開(kāi)始認(rèn)為等高線(xiàn)疏的、凹進(jìn)去的可以叫做山谷,坐在那想著老師說(shuō)的知識(shí)……突然,她湊過(guò)來(lái)說(shuō):“等高線(xiàn)密、凹進(jìn)去的才是山谷,你注意一下?!蔽业闪怂谎?,在書(shū)上將山谷標(biāo)在地圖上,等高線(xiàn)疏的地方也寫(xiě)了“山谷”。當(dāng)老師來(lái)檢查時(shí),我就在想象著老師表?yè)P(yáng)我寫(xiě)對(duì)了的場(chǎng)景,可最后老師告訴我說(shuō):“只有等高線(xiàn)密的,凹進(jìn)去的才叫山谷”??磥?lái),又是她對(duì)了,我嘴上雖然不服,可是心里也不能不叫好,現(xiàn)在,出現(xiàn)在記分牌上的是2:0。

課間休息,大家都圍在她的座位旁,聽(tīng)她說(shuō)有趣的事,就連我的好朋友也招呼我去聽(tīng)。于是,記分牌上又變成了3:0。哼!第一名被她奪走了。我可要奮起直追,迎頭趕上,爭(zhēng)取下次獨(dú)占鰲頭。

我有時(shí)候有點(diǎn)討厭甚至妒忌她,可她卻不在意,依舊會(huì)幫我。記得有一次上課,老師叫我回答問(wèn)題,我回答不出來(lái),她偷偷地告訴我答案,說(shuō)要相信她—次,于是,我就將信將疑地把她的答案說(shuō)了出來(lái)。嘿,還真對(duì)了!下課后,她又耐心地跟我講解那道我回答不出來(lái)的題。想起對(duì)她的那些壞情緒,我有些慚愧,決心送給她一份無(wú)比貴重的禮物一友誼。

在成長(zhǎng)的道路上,我希望遇到更多像她這樣的“對(duì)手”,我們?nèi)¢L(zhǎng)補(bǔ)短,我們共同進(jìn)步!

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