有關(guān)寧?kù)o作文六年級(jí)
寧?kù)o之人雖會(huì)被打壓，但如果你足夠強(qiáng)大，還是可以把別人打敗，這也是寧?kù)o之人的作風(fēng)了。下面給大家分享一些有關(guān)寧?kù)o作文六年級(jí)，希望對(duì)大家有幫助。
有關(guān)寧?kù)o作文六年級(jí)1
人生就像一潭水，隨著時(shí)間的推移，譚底沉淀下了越來(lái)越多的沙，水也因而越來(lái)越清澈。而未來(lái)的自己可以是年過(guò)花甲的自己，可以是不惑之年的自己;可以是熱血沸騰的自己，也可以是碌碌無(wú)為的自己。
潭里的沙，就像積淀的智慧，沙越沉越多，水也愈發(fā)的透徹，人也看得更加透徹。
《敦盛》中說(shuō)道：“人間五十年，與天相比，不過(guò)渺小一物?？词朗?，夢(mèng)幻似水。任人生一度，入滅隨即當(dāng)前?！比伺c天地相比確實(shí)為渺小一物，而且人生為許多的事物牽絆，成年以后的我將面對(duì)的更多。工作?支出?結(jié)婚?生活的方式?一切都是將要面對(duì)的。人是渺小又充滿夢(mèng)幻的，所有的一切都如天上的云彩一般隨風(fēng)改變?；蛟S我們以后總是在顧忌著什么，猜測(cè)著什么。但風(fēng)云難測(cè)，而以自己喜歡的方式生活豈不是更好嗎?況“山中只有藤纏樹(shù)，世上哪有樹(shù)纏藤、青藤若是不纏樹(shù)，枉過(guò)一年又一年”，所以，我想對(duì)成年后的自己說(shuō)，做自己喜歡做的事，要以自己喜歡的方式過(guò)一生。
未來(lái)的道路必定不是一帆風(fēng)順的，在前方的道路上必定充滿了坎坷和艱辛。只愿此時(shí)可以放歌一首：“不來(lái)不去，無(wú)死無(wú)生，今日無(wú)云萬(wàn)里晴，月上峰頂格外明?！笨v使荊棘遍布，只要利劍在手，又有什么可以畏懼的呢?一路上我不知翻過(guò)了多少高山，不知穿越了多少叢林，即使我要面對(duì)的還有更多，我也會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“愿我嘗盡七苦八難?！敝灰蛭倚闹兄獣裕瑯O苦地獄之端必有光明，云霧皆散時(shí)，心中唯有明月。我想對(duì)今后的自己說(shuō)：“任他前途艱險(xiǎn)與否，唯愿自心寧?kù)o?！?/p>
當(dāng)下，我還只是一名學(xué)生，像是題海里的一葉扁舟;幾年后我也將與“千軍萬(wàn)馬”同過(guò)一座“獨(dú)木橋”。我應(yīng)立下壯志：滿腔熱血，奮力拼博，御一葉扁舟踏破茫茫題海，乘一騏驥良馬直取一本首級(jí)。心中的熱血和信念當(dāng)如“呈現(xiàn)吾胸中鴻圖這志所建起來(lái)的山河，即便到了來(lái)世也會(huì)注視著”。即使一敗再敗也當(dāng)“屢敗再戰(zhàn)誓不屈，無(wú)我無(wú)他渡今生?！彼晕耶?dāng)盡心盡力揮發(fā)滿腔熱血，不然，恐怕就會(huì)是“秋風(fēng)咆哮狂掃真葛原，吾留怨恨直上云霄”了吧。我想對(duì)下一刻的自己說(shuō)：切莫空留一腔熱血，此刻就應(yīng)奮力拼搏。
沉淀的沙和透徹的水告訴我，我應(yīng)該這樣對(duì)未來(lái)的自己說(shuō)。
有關(guān)寧?kù)o作文六年級(jí)2
盲人看不見(jiàn)，不知山高橋險(xiǎn)，反而心態(tài)平和;聾子聽(tīng)不見(jiàn)，不聞飛流急湍，反而沉穩(wěn)鎮(zhèn)定;而那個(gè)智慧的健全人，雖耳聞水流咆哮，目睹鐵鎖艱險(xiǎn)，卻能做到守住內(nèi)心的寧?kù)o，一步步腳踏實(shí)地，最終抵達(dá)生的彼岸。
盲人、聾子化缺陷為優(yōu)勢(shì)無(wú)疑是聰明的，但健全人在無(wú)法回避外界的艱難險(xiǎn)阻之時(shí)，他能守住內(nèi)心的寧?kù)o，更是我們應(yīng)當(dāng)崇敬的智者。
我曾被陶淵明“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏”的境界所震撼。穿梭于車水馬龍之中，卻可守住內(nèi)心的一片寧?kù)o，不為塵世喧囂驚擾。我曾為周敦頤“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的追求所折服。在魚(yú)龍混雜的世界找到自己的定位，在物欲橫流的社會(huì)堅(jiān)守自己的信仰，是對(duì)這一份寧?kù)o最好的詮釋。我亦曾因那一句“無(wú)意苦爭(zhēng)春”而感動(dòng)。在百花爭(zhēng)艷的春天，梅卻不因群芳的爭(zhēng)寵而動(dòng)容，只是靜靜地守在自己的角落，細(xì)心呵護(hù)著內(nèi)心的寧?kù)o，完成最后的綻放。
守住內(nèi)心的寧?kù)o不僅是一種態(tài)度，更是一種品格。
霍金無(wú)疑是這種品格很好的發(fā)揚(yáng)者。命運(yùn)對(duì)他是不公的，讓他承受比別人多好幾倍的苦難，給了他無(wú)數(shù)喧囂的理由——他完全可以把時(shí)間用在大聲抱怨命運(yùn)的不公，人生的艱辛上，然而他沒(méi)有這樣做，他知道一味地與命運(yùn)抗衡只是無(wú)濟(jì)于事，反而會(huì)將自己推向一個(gè)更加嘈雜的深淵?；艚疬x擇了守住內(nèi)心的寧?kù)o。他對(duì)宇宙的神秘充滿好奇，對(duì)科學(xué)研究充滿興趣，而正是他毫無(wú)保留的科學(xué)熱情與超出常人的勇氣幫助他守住了內(nèi)心的那一片寧?kù)o。世界是喧囂的，但在霍金的心里有一片凈土，在那里，科學(xué)的胚芽在生長(zhǎng)，思維的花朵在綻放。
守住內(nèi)心的寧?kù)o使我們少一些浮躁，多一些淡然，少一些猶疑，多一些果斷，少一些恐懼，多一些勇敢。
境由心生，內(nèi)心的寧?kù)o成就內(nèi)心的強(qiáng)大，助我們走向更精彩的人生。
有關(guān)寧?kù)o作文六年級(jí)3
快樂(lè)是什么?十幾年的生命路程中，那段住在外婆家的日子，快樂(lè)這頂桂冠確實(shí)是當(dāng)之無(wú)愧，著實(shí)值得聊聊。門前屋后無(wú)不留下我快樂(lè)的足跡。
門前的小河里的水中抓魚(yú)，站在光滑鵝卵石上，清涼的河水洗著腳趾，愜意極了，偶爾有一條銀白的魚(yú)兒游過(guò)，全力一撲，撲空的概率當(dāng)然比撲中的概率大的多，但是全身?yè)淙胨袝r(shí)感受到的無(wú)所不知的涼爽和舒適著實(shí)令人享受快樂(lè)與寧?kù)o之感，河水便帶著我寧?kù)o的微笑快樂(lè)而輕松地向遠(yuǎn)方流去。
外婆家屋后有片空地，里面滿是雜草，似乎荒蕪，但那確實(shí)我天堂。太陽(yáng)剛起床時(shí)，草業(yè)上沾滿了晶瑩圓潤(rùn)的露珠，當(dāng)我走在其中，還可以驚醒續(xù)作蚱蜢?！昂?看到它了?！鼻那南蚰侵或乞熳呷?，雙手猛地一合，小心翼翼地打開(kāi)手掌，一只大蚱蜢正頑強(qiáng)地?fù)]舞著纖細(xì)的肢體，大大的成就感就涌上了心頭。我又掛著一幅大大的笑容，享受著屬于我獨(dú)自一人的寧?kù)o與快樂(lè)。
在屋門前還有幾塊小小的菜地，在陽(yáng)光明媚得如幼兒燦爛的笑容的日子里，站在菜地邊，看著一列列耀眼的綠色，驕傲地挺立在黑亮的土地之上，心中便萬(wàn)分開(kāi)闊，更多的時(shí)候，我會(huì)坐在門前的那顆老楊樹(shù)下，望著湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，望著如薄霧的云朵，曬著溫暖的陽(yáng)光，看著河水在陽(yáng)光照耀下身著金絲縫制的華服奔跑，聽(tīng)著河水的歌與鳥(niǎo)兒的笑，嗅著清新的草香，這樣寧?kù)o而快樂(lè)的時(shí)光讓我著迷，讓我深陷其中。此時(shí)的輕松、快樂(lè)是任何時(shí)候都無(wú)法比擬的。
對(duì)我而言，心靈的寧?kù)o也許就是我最大的快樂(lè)，不同的人對(duì)快樂(lè)有不同的詮釋，但是有一點(diǎn)是共同的，快樂(lè)的事往往都是值得回憶與珍藏的!
有關(guān)寧?kù)o作文六年級(jí)4
遇見(jiàn)寧?kù)o，就像這個(gè)喧鬧的世界，沒(méi)有了聲音，只有心與心，心與自然，心與生命的美好，靜默以對(duì)。
那是個(gè)暖陽(yáng)照耀的午后，公園里彌漫著夏天的味道，樹(shù)蔭灑下，落成了一地光影，同樣帶著光影的，還有滿樹(shù)的綠葉。
濃密的樹(shù)蔭下，姐姐坐在長(zhǎng)石凳上，面帶淺淺的微笑，靜靜地看著手中的《秘密花園》，偶爾掀起的微風(fēng)與薄薄的樹(shù)葉在竊竊私語(yǔ)。她的身邊散落著筆和一本巴掌大的小本子，她有時(shí)拿起筆在書(shū)上記一些閱讀感悟，隨著紙張的翻動(dòng)，書(shū)頁(yè)沙沙作響。熱風(fēng)撲面而來(lái)，而她卻依然掛著那個(gè)寧?kù)o的微笑，自在陶醉在文字之中，不為所動(dòng)。少時(shí)，她合上了書(shū)，柔揉眼，抬頭迎接滿目的綠。
我走上前去，輕輕拂去落在她肩上的一片綠葉，她對(duì)我莞爾一笑：“這個(gè)公園可真安靜啊!”她瞇瞇眼，深吸了一口氣，“小區(qū)里有些人家一刻不停地裝修，絲毫找不到半分寧?kù)o，還是午后的公園好啊，人少，快活?！彼栈啬抗猓c我的目光撞個(gè)正著，又淺淺一笑，低頭去看書(shū)。我默默地在她身旁坐下，沒(méi)有言語(yǔ)，卻心照不宣，和她一起品嘗著這難得的寧?kù)o的滋味。
時(shí)間總在一刻不停地飛逝，我和姐姐漫步在樹(shù)蔭下，和漸漸變多的人群一起。寧?kù)o的午后，宛如一場(chǎng)被塵封的舊夢(mèng)，溫馨卻短暫。
前方，一個(gè)剛毅的背影，負(fù)手而立。
那是一個(gè)頭發(fā)花白的老人，可年齡卻絲毫不影響他震懾全場(chǎng)的威嚴(yán)和一身仙風(fēng)道骨的氣質(zhì)。此刻，那位老人自若地?fù)]舞著手中的軟劍，黑色的布鞋，早起一片塵埃，卻又落地?zé)o聲。太極者，心須靜。公園里的人群漸漸多了起來(lái)，大聲喊叫玩鬧，那老人面不改色，依舊沉浸在心的寧?kù)o之中，自然的寧?kù)o之中。他步伐穩(wěn)健，神態(tài)自若，在熙熙攘攘間獨(dú)居一隅，享受寧?kù)o的滋味。我欣賞著老人穩(wěn)健的太極舞，嘴角不由自主勾起一個(gè)弧度。
科技發(fā)達(dá)的時(shí)代，消費(fèi)群體龐大而廣闊的時(shí)代，到處都是一片嘈雜喧嚷，使我們慢慢忘記了寧?kù)o的妙意。可是，生活需要寧?kù)o，就像生命上織錦的花，為忙碌的生活點(diǎn)著綴驚喜和期待，為迷茫的心靈抹去不安與慌亂。找到了喧囂的世界里靜靜綻放于紅塵一角的花兒，也就體會(huì)到“無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形”的意境了。
寧?kù)o的滋味，如雨后新茶，似千年沉香，妙哉!
有關(guān)寧?kù)o作文六年級(jí)5
寧?kù)o，是一種氣質(zhì)、一種修養(yǎng)，更是一種美好的境界，恬和、安寧，如一泓秋水，映著明月。
寧?kù)o，不是平淡，更非平庸，而是一種充滿內(nèi)涵的幽遠(yuǎn)，于靜中觸景，于“于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷”。
靜能養(yǎng)生，靜能開(kāi)悟，靜能生慧，靜能明道……要想大智大慧，大徹大悟，必須由靜做起。莊子說(shuō)：“正則靜，靜則明，明則虛，虛則無(wú)為而無(wú)不為?！卑仓籼?，沉默從容，笑對(duì)人生，灑脫生活，往往要比氣怒攻心，心煩意亂更顯涵養(yǎng)和理智，更有機(jī)會(huì)和智慧來(lái)處理面對(duì)人生的一切。
老子認(rèn)為，萬(wàn)物生于靜歸于靜。不論是道家的煉心煉氣，儒家的修心養(yǎng)性，還是佛家的“六根清靜”都無(wú)不以煉靜為入手。一個(gè)人心不能靜便無(wú)所安，心不能定便無(wú)所守，也就是說(shuō)，人靜不下來(lái)就會(huì)沒(méi)了主心骨，就會(huì)心緒不安，就會(huì)一事無(wú)成。
追求寧?kù)o的心境，清醒的人生，曾經(jīng)是多少古人、現(xiàn)代人于世俗中，于滾滾紅塵中，于蕓蕓眾生中夢(mèng)之以求的……
靜能排除雜念，寧?kù)o以致遠(yuǎn)，則專心致志，將智能、靈感全部集中調(diào)動(dòng)起來(lái)，而有所創(chuàng)造、有所成就。莊子說(shuō)，圣人之靜，善于固守養(yǎng)靜，萬(wàn)物不足于撓其心志，以能靜。事實(shí)告訴我們，只有寧?kù)o，才會(huì)有非凡的創(chuàng)造。
靜能使人心明神清，慧增開(kāi)悟，神采萬(wàn)千，以不變應(yīng)萬(wàn)變。道家葛洪曰：“無(wú)為自化，清靜自在”，面對(duì)滾滾紅塵，情感糾葛、競(jìng)爭(zhēng)激烈，雜務(wù)纏身，人們常會(huì)覺(jué)得壓力沉重，心境失衡。如果不懂得忙里偷閑，不適當(dāng)調(diào)節(jié)心情、舒緩放松一下自己，就會(huì)感到心力交瘁而迷惘躁動(dòng)。倘若把握不了自己，由著性子，小事生煙，大事冒火，驕橫輕狂，喧囂鼓噪，弄得自己坐臥不寧，別人見(jiàn)之唯恐避之不及，結(jié)果只能是累了別人害了自己。所以，與其緊張去煩惱倒不如讓自己先凝神靜下心來(lái)。
有關(guān)寧?kù)o作文六年級(jí)相關(guān)文章：
有關(guān)寧?kù)o作文六年級(jí)
