五年級作文我和書的故事
書，像個吸塵器要把我吸進去;書，像個調(diào)色盤，調(diào)出我的喜怒哀樂;書，像個好麗友派，讓我學(xué)會分享樂趣。我和書，有著道不盡的故事。下面給大家分享一些五年級作文我和書的故事，希望對大家有幫助。
五年級作文我和書的故事1
從無有中來，我們要用書籍的圣水將自己洗禮;在世界上生，我們要用書籍的芳香將自己熏陶;到無有中去，我們要用書籍的神光將自己帶離。每個人都與書籍有著長長地故事，我亦如此。
神話之旅
誰沒讀過神話故事呢?女媧補天，盤古開天辟地，牛郎織女，夸父逐日，精衛(wèi)填海，哪吒鬧?！@是中國的。還有外國的阿拉神燈，上帝創(chuàng)世紀，桃太郎的故事，普羅米修斯……因而小時候我常在東方與西方的神系間混亂不清——宙斯是老大呢，還是玉帝更厲害?可以想像嗎?一個小小的孩子坐在陽光下，想著阿波羅今日太陽車趕得好哇，或是自己猜想是誰打翻了天上的藍水瓶，云朵上會不會生著哪一位小神仙?小時候，我神游在神話之中。
科幻的畫
科幻的書，擺了一排，在書架上尤其是好看。我走過去，光是看看他們，心里也樂得開花。長大一點的我，或許不再相信神明了，但誰能拒絕那些隱藏的魔法呢?可以想象嗎?一個小孩，窩在被子里，等著第二天或許有人送來霍格沃茲錄取通知書?當我讀完《哈利波特》時，那是一種多么難過的心情啊，我說：“再也不會有一本書給我這樣的感覺了，就算再讀一遍也不會?！睆哪且院?，我知道了慢慢享受美好，同時希望美好可以沒有結(jié)局。后來啊，我癡醉在科幻之中。
名著是詩
一排排一本本，名著多美啊!當我用手指觸及書脊，那小小的畫讓我想起了這一整個故事，以及它背后那個沉重的靈魂?？梢韵胂髥?每個深夜，我都無法遏制自己，將它們?nèi)∠拢归_在我的面前，一遍又一遍，有的書第幾遍都會讓我沉醉癡迷，甚至第幾遍我都會淚流滿面。書中的悲傷不是悲傷，它是世界永恒的磨難，在任何時代，任何的國度，都會漫上你凄苦的膝蓋。現(xiàn)在，我品味在名著之中。
我亦如此，如每個人一般，與書有著長長地故事，出生時見到它，活著時品讀它，等到消失在歷史的塵埃中，必定也有時間的書交我沉眠。
五年級作文我和書的故事2
高爾基曾說過，“書是人類進步的階梯”。沒錯，正是書獨有的風(fēng)味，才有為它癡迷、瘋狂的人，我也是其中之一。
那是一個寒冷的冬天，北風(fēng)卷起一片片晶瑩的雪花在空中飄灑。周圍滿是北風(fēng)的吼叫，大街上一個人也沒有，萬籟俱寂。一陣響動打破了街上的寧靜，一個大約十一二歲的小男孩正搓著凍紅的小手，不斷地哈著熱氣，他像一只無頭蒼蠅似的東奔西竄，最后目光鎖定在了一個被書香環(huán)繞的商店。
小男孩用力打開門，一股熱氣從里往外竄出。小男孩嘴角不禁勾了起來，他像一個饑餓的人尋找可口的食物——從幼兒叢書到長篇小說，這個書店好像要被他翻個底朝天。店主柔和地對他說：“小朋友，你叫什么名字?”那個小男孩面紅耳赤害羞地說：“蘇航幟。”“蘇同學(xué)你要買什么書啊?”“《基督山伯爵》。”蘇航幟目光堅定地回答。付完錢后，他心滿意足地回到家。
回到家后，小男孩的媽媽費解地問：“去哪了?怎么這么晚才回來?”“我去小明家玩了?！彼卣f，“那我去寫作業(yè)了?！碧K航幟頭也不回地跑回了臥室，他舉目四望，發(fā)現(xiàn)沒有什么動靜才抽出剛買的書——《基督山伯爵》，他把書放到桌上，然后把門鎖上開始沉醉于書的世界。
從他的臉上可以看出幾分期待，期待著書中奇妙的故事來等著他發(fā)現(xiàn)、尋找、挖掘。有時候他的臉上流露出燦爛的笑容，好像有什么開心事;有時候他的目光變得暗淡無比，好像書中的情節(jié)跟自己想的不一樣;有時候他的眼眶里又有淚珠在翻滾，好像為書中主人公的身世而傷感……他仿佛融入其中，男孩多么渴望，渴望書的知識。
時間飛快地流逝，剛才還夕陽滿天，現(xiàn)在卻是伸手不見五指的黑夜。那個男孩已在書本的陪伴下沉沉地睡去，他正夢見書中的人物呢!那個愛書如命，單純樸實的男孩正是本人——我。
書好似一對打火石，在碰撞中產(chǎn)生奇異的花火;書是一盞指路明燈，在人生的路上獨放光芒，照亮了內(nèi)心的污垢;書是構(gòu)成階梯的基石，讓我們更上一層樓!
五年級作文我和書的故事3
我非常喜愛閱讀。每個認識并了解我的人都夸我是個乖孩子，既不調(diào)皮、也不貪玩，空閑時間就看書。嗯，確實如此，我就是一個視書如命的人……
生活中，我似乎每天都在與時間賽跑，用“爭分奪秒”這個詞來形容，一點都不為過，為的是擠出那十分鐘課外閱讀時間。我盡可能的把時間壓縮再壓縮。即便這樣，我仍然覺得無法滿足我對閱讀的渴望。
在家里，原本需要20分鐘才能吃完的午飯，現(xiàn)在10分鐘就能吃完。知識的渴望給了我無限的力量，讓我的速度變得更快，并且也懂得珍惜每一分每一秒，也讓我下定決心要和時間賽跑……吃完飯，胡亂擦一下嘴巴，就趕緊捧起一本書，津津有味地看起來。
在學(xué)校，午休時間除了完成老師布置的作業(yè)外，我會拿出一本書，讓自己好好地沉靜在圖書中，聞著那濃濃的墨香、盡情享受那無人打擾的閱讀時光。
有一次，我在房間做摘抄作業(yè)。半小時后，媽媽突然來檢查作業(yè)完成情況，沒想到作業(yè)本上一片空白。而我呢?正靠在椅背上，津津有味地看著書呢，居然連媽媽站在我身后都不知道?！安堋肌?”我的耳邊突然傳來一聲“河?xùn)|獅吼”，瞬間腦袋嗡嗡作響、心臟怦怦直跳。我才醒悟過來，趕緊放下課外書，開始做作業(yè)。
我不僅愛閱讀，還把我最喜歡的三位作家在心目中的地位排了名次。最喜歡的作家是沈石溪，他的動物小說總能讓我認識到新的動物;其次，是曹文軒，他的《青銅葵花》、《細米》等作品讓我回味無窮;最后，是丁立梅，她的作品中我只看過《草世界、花菩提》，但僅這本書，就足以讓我知道她是一個用心去體驗生活的人。
讀了這篇作文，你們應(yīng)該已經(jīng)了解我一點兒了吧?這就是我，一個拜書為師、愛書如命的人。
五年級作文我和書的故事4
說起書，我跟它之間還有著很多的故事呢!
在二年級的時候，我的媽媽給我買了一個中等大的文件夾。我把它放在了書桌的右上角，我的書本放在了文件夾里面。每當我有空的時候，我就從中選出一本書來看。當我打開書的時候，就開始貪婪地把書上的一個個的知識“啃”進我的腦子里。當我“啃”完了，我就會換一本書。又變成一條小魚鉆進知識的海洋里，開始參觀“知識海洋”里的一個個不同的“景點”。直到要睡覺了，我才會浮出水面，回到現(xiàn)實世界。
到了三年級，我的文件夾開始裝不下我日漸增加的書本了。爸爸就在手機淘寶上給我買了一個淺棕色的書架。過了幾天又給我買了十九本書。第一層書架上的書都放滿了，就連第二層上也要給放滿了。每當我從中選出的時候，覺得書架好像是個高大的巨人一樣，讓我很難從中選出一本書，拿來看。在三年級期間，我連十本書都沒有把它給看完。無論爸爸對我說：“書中自有千鐘粟，書中自有黃金屋”，可是我就是很少看書了，也許是，因為太貪玩了。
到了四年級，我才知道了“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的道理了。我開始仔細地讀書，我已經(jīng)看完了四大名著中的兩“大”了，他們分別是《水滸傳》、和《三國演義》。這兩本名著。在四年級期間，我還看了很多很多的書，如《昆蟲記》、《狼王夢》、《草房子》、《佐賢的超級阿嬤》、《退役警犬》和《雪國狼王》等很多很多的書。每一本書里都寫了精彩的故事，但都是圍著一個主題來寫的，如《昆蟲記》是圍著昆蟲的知識來寫的，《狼王夢》是圍繞著一只狼的夢想來寫的。有些是圍繞著主人公和成長歷程來寫的，讓我學(xué)到了很多知識，獲得了閱讀的享受。
我現(xiàn)在就是五年級，我相信，我現(xiàn)在看的書一定會比四年級看的書多!
這就是我與書之間的故事。我從喜歡看書到厭煩看書到情不自禁地看書，可見書是一座座多么迷人的寶藏啊!
五年級作文我和書的故事5
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。
——題記
書中的世界奇妙無比。是書，帶我領(lǐng)略這大千世界;是書，讓我不越一步，尋賞這萬千勝景;是書，讓我處事泰然;是書，讓我引以為豪。
看庭前花開花落，望天上云卷云舒
每當外界的嘈雜喧鬧讓我感到煩躁時，我便會從書柜中拿來一本書，捧在手中。便不在意外界的喧鬧了，只身沉浸于書中的寧靜;即便只是片刻的安寧，也就足夠了，因為那值得我良久回味。書中的世界是安靜的，它能給我?guī)硇陌才c坦然。這便是書帶給我的“看庭前花開花落，望天上云卷云舒”般的恬靜。
春風(fēng)徐來，水波不興
每每與人交談時，我常常帶著一種自豪。因為讀書，拓展了我的視野，讓我的知識不僅僅局限于一小片天地，仿佛胸懷世間萬物。這便讓我與人交談時，常有一種自然的姿態(tài)，不會緊張惶恐于如何交談、如何回應(yīng)。這便是書帶給我“春風(fēng)徐來，水波不興”般的自然。
詩酒趁年華，蓑雨任耳生
大概是因為喜歡讀書的原因，所以類似“楚才作文”的比賽，老師常會派我去參加。大致是因為我笨，所以理解不了書中的精髓，以至幾次比賽都不盡人意，但也足夠在同學(xué)朋友面前“耀武揚威”一番了。這便是書帶給我“詩酒趁年華，蓑雨任耳生”般的滿足。
無風(fēng)也無情，春秋兩不干
生活中常有一些突發(fā)的小狀況，書中的知識量豐富，當遇到突發(fā)小狀況時，臨危不亂，仔細想想書中所說也便有了冷靜，也能更有方法、更有把握地去處理生活中的狀況，這便是書帶給我“無風(fēng)也無情，春秋兩不干”的冷靜。
因為遇見書，我也有了“看庭前花開花落，望天上云卷云舒”的恬靜;因為遇見書，我也有了“春風(fēng)徐來，水波不興”的自然;因為遇見書，我也有了“詩酒趁年華，蓑雨任耳生”的滿足;因為遇見書，我也有了“無風(fēng)也無情，春秋兩不干”的冷靜。
青春年華，錦瑟流年，我與書相遇，書豐富了我，讓我不困于情，不亂于心，不念過往，不畏將來。