六年級(jí)表?yè)P(yáng)的作文600字
從小到大，我們應(yīng)該收到過很多表?yè)P(yáng)，如：做作業(yè)做得好，得到了老師的表?yè)P(yáng);做了好事得到爸爸的表?yè)P(yáng);學(xué)會(huì)了新的本領(lǐng)，得到了媽媽的表?yè)P(yáng)……下面給大家分享一些六年級(jí)表?yè)P(yáng)的作文600字，希望對(duì)大家有幫助。
六年級(jí)表?yè)P(yáng)的作文600字1
表?yè)P(yáng)，使人自信滿滿。表?yè)P(yáng)，使人無(wú)比自豪。表?yè)P(yáng)，使人勇往直前……
從前，還沒上幼兒園的我們，得到表?yè)P(yáng)，喜笑顏開。
后來，上了幼兒園后，我們渴望得到老師的表?yè)P(yáng)。
現(xiàn)在，上了小學(xué)，得到老師的表?yè)P(yáng)，讓我們斗志無(wú)窮。
在我們眼里，表?yè)P(yáng)，是神圣不可侵犯的，沒有人不喜歡表?yè)P(yáng)。但是，上一次我就感覺老師表?yè)P(yáng)我就渾身不自在了：
上一次的期中考試，我一路“斬將”，終于做到了最后一題——附加題。但是我左思右想，演算了一個(gè)又一個(gè)算式，可還是想不通。突然，兩個(gè)字眼從我的腦海里飛快地閃過：作弊!可是轉(zhuǎn)念一想，不行!萬(wàn)一錯(cuò)得一樣怎么辦?于是我繼續(xù)冥思苦想……
眼看時(shí)間就要不多了，我還是一點(diǎn)兒眉目都沒有想出來。這一題分值十分。十分啊，我總不能把它空著交出去吧?于是，我不管三七二十一，趕緊從草稿上撕了一張紙，往上面寫了題號(hào)?？衫蠋熢谥v臺(tái)上嚴(yán)厲地監(jiān)視著我們。哼，我可有辦法——我把我的筆蓋上面一丟，我假裝去到地面上撿筆蓋，其實(shí)我的手里握著紙條。當(dāng)我撿筆蓋的一瞬間，一個(gè)迅雷不及掩耳之勢(shì)，我把手里的紙條扔到了一個(gè)同學(xué)的桌子上。過了一會(huì)兒，他寫好了答案扔給我。我迅速抄完，把紙條“毀尸滅跡”了。
過了幾天，發(fā)卷子時(shí)，那張?jiān)嚲砦铱剂?6分，全班第一。但不知為什么，這刺眼的96分，好像變成了無(wú)數(shù)根針，刺著、扎著我的心。老師和同學(xué)們的贊美聲不由自主地響了起來：
“哇，96分哎。這次試卷這么難，你怎么做到的?”
“考得不錯(cuò)嘛，兄弟!”
“我才考了86分!”
這時(shí)，我感覺同學(xué)們和老師們的贊美聲批評(píng)和指責(zé)還要難受。
最后，我實(shí)在忍不住想出去時(shí)，班長(zhǎng)站起來對(duì)老師說：
“老師，這一題我少扣了3分，我應(yīng)該只考了90分，而不是93分!”
我被班長(zhǎng)感動(dòng)了，所以，我也對(duì)老師說：“老師，最后一題我是抄的，并不是自己做的!”
老師表?yè)P(yáng)了我，并說：“犯了錯(cuò)誤勇于承認(rèn)，很好!以后不要再犯了!”這下的表?yè)P(yáng)，才讓我覺得心里甜蜜蜜的。
六年級(jí)表?yè)P(yáng)的作文600字2
一個(gè)星期四的上午，本來一切都是很普通很普通很普通的?？墒?，在這異常普通的一天，又發(fā)生了一件不普通，而且很難得的事——我得到了品德老師的表?yè)P(yáng)。
我本來是一個(gè)不太會(huì)表達(dá)、不喜歡說話的學(xué)生?？墒?，我得到了品德老師的表?yè)P(yáng)，這不僅難得，而且更使我證明了我自己。
有一次上品德課，我媽媽突然來了，而那時(shí)我們正在讀書，讀書的聲音也很大。
我媽媽并沒有直接走進(jìn)教室，喊我出來，而是站在教室門口，等著品德老師看見她。
老師看見了我媽媽，然后就把我叫了出去。我媽媽就給了我一些錢，告訴我外婆生病了，媽媽不能在家做飯給我吃，讓我用這些錢中午買點(diǎn)吃的。
我們把書讀完后，品德老師表?yè)P(yáng)了我媽媽。他說我的媽媽知道我們正在讀書，不方便打擾，便站在門口等老師看見她。不像有的家長(zhǎng)，要找自己的兒子或女兒，不管是不是在上課，就沖進(jìn)教室叫人。
品德老師知道了我的媽媽，也認(rèn)識(shí)了我。有時(shí)上課會(huì)點(diǎn)我起來讀題目，回答問題。
就在這星期四上午的一節(jié)品德課上，老師提出了一個(gè)問題，讓一些同學(xué)做準(zhǔn)備回答。
我萬(wàn)萬(wàn)沒想到，老師問我可不可以回答這個(gè)問題。我說“可以”。于是我就拿著品德課本，站起來回答問題。
老師現(xiàn)在黑板上寫了個(gè)“答”字，然后讓我又把這個(gè)題目讀了一遍。題目有個(gè)要求：至少三條。
我就先說“一”然后就讀了在品德書上找到的答案;又說“二”再讀答案;最后說“三”，也讀了答案。
本來以為只要說三條就夠了，可是品德老師又對(duì)我說：“繼續(xù)!讀第四條。”還好書上有第四條，于是我就說了個(gè)“四”再讀了書上的答案。
這題回答完后，品德老師表?yè)P(yáng)了我!他說我回答得很好，很不錯(cuò)!
這次品德老師對(duì)我的表?yè)P(yáng)，使我開心了好幾天!這個(gè)表?yè)P(yáng)證明了我回答問題、閱讀的能力，證明了我的實(shí)力。
六年級(jí)表?yè)P(yáng)的作文600字3
我現(xiàn)在上小學(xué)三年級(jí)了。三年級(jí)里，得到過音樂老師、語(yǔ)文老師、數(shù)學(xué)老師、體育老師的各種表?yè)P(yáng)，讓我增強(qiáng)了自信，更努力地學(xué)習(xí)。
但令我最難忘地是國(guó)畫老師的表?yè)P(yáng)了。有一天，國(guó)畫課就要結(jié)束了，可我的柳樹還沒畫完。把我的心急得怦怦亂跳。不時(shí)地抓耳撓腮。國(guó)畫老師看見了，輕輕地走到我身旁，摸了摸我的頭，親切地說：“不急，不急，我陪你一起畫?！甭犃藝?guó)畫老師的話，我著急的心頓時(shí)輕松了一半。
老師邊說邊拿起筆，“刷刷”地開始了示范，馬上，一棵活靈活現(xiàn)的柳樹就出現(xiàn)在我的眼前，他一邊畫一邊告訴：“墨不能蘸得太飽，運(yùn)筆要輕，靈活。”聽了老師地話，我也拿筆蘸了蘸墨，開始用心地畫起來，經(jīng)過數(shù)分鐘的努力，一幅栩栩如生的柳樹畫終于呈現(xiàn)在我的眼前。我心里樂滋滋的，把畫拿在手上左看右看，怎么也舍不得放下。
老師看了看，笑瞇瞇地表?yè)P(yáng)說：“這是我見過的，畫得最好的一幅柳樹畫。連老師我都趕不上你了呢!”我聽了心里，樂開了花。原來我畫畫的技能不亞于別人，還能于老師相提并論。這雖然是老師對(duì)我的夸獎(jiǎng)，但也說明我畫畫的水平還是挺不錯(cuò)的哦!
從此，我不管碰到怎么難畫的圖，都會(huì)想起國(guó)畫老師的表?yè)P(yáng)，用心地觀察圖畫，仔細(xì)地臨摹，非把一幅幅畫畫到自己滿意不可。一天又一天，一月又一月，我繪畫的水平日漸提高。
現(xiàn)在，我做任何事遇到難題，都會(huì)拿出學(xué)國(guó)畫的勁兒，堅(jiān)持不懈，非把事情做成不可!
老師的表?yè)P(yáng)，如春風(fēng)溫暖我的心，如春雨滋潤(rùn)我的心田，如陽(yáng)光照耀我快樂地成長(zhǎng)。老師的表?yè)P(yáng)是塊糖，也是一條鞭子，讓我享受甜蜜的同時(shí)，也不斷地激勵(lì)自己。忘不了，國(guó)畫老師的表?yè)P(yáng)。
六年級(jí)表?yè)P(yáng)的作文600字4
雨繼續(xù)下著，參雜著雪，朦朦朧朧。
我不停地甩著手中的鑰匙，踏著腳，望著眼前的傾盆大雨。雖然學(xué)校離家只有一條馬路，但是下這么大的雨，跑過去肯定要成“落湯雞”了。
這時(shí)，只聽后面的一聲“小妹妹，沒帶傘吧，阿姨帶你過去吧。”我一回頭，原來是一個(gè)家長(zhǎng)，她的身旁還有一個(gè)二年級(jí)模樣的小男孩，我連忙擺擺手，“我家就在學(xué)校對(duì)面的小區(qū)，不用了。”“沒關(guān)系，我們家也是在那兒?！蔽铱粗⒁踢f來的傘，愣了一下，但還是接過了。
雨很大，人很多，偶然一瞥，發(fā)現(xiàn)小男孩的手臂上別著“兩條杠”的標(biāo)志，便隨口一問：“你是班長(zhǎng)嗎?”小男孩激動(dòng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，接著把手中吃完的糖紙隨手一扔，他的媽媽好像沒看到，我正準(zhǔn)備提醒，他媽媽卻一臉驕傲地說：“我們家小宇從一年級(jí)開始就是班長(zhǎng)，每次考試都是100分，天天被老師表?yè)P(yáng)，每學(xué)期都是三好學(xué)生?！蔽衣牭靡荒樸?，可還是要附和著夸贊，那個(gè)小男孩一臉得意洋洋，隨后又是隨手一扔，把餐巾紙扔在地上。
到了小區(qū)，我正準(zhǔn)備道謝離開，那個(gè)阿姨從包里拿出一個(gè)本子攤開，又遞給我一支筆業(yè)，我看到本子上有八個(gè)名字，便問道：“阿姨，這是什么?”那個(gè)阿姨正在找手機(jī)，沒有理我。這時(shí)小男孩開口了：“我們老師說只要幫助十個(gè)人，并讓他們簽下名字，拍張照就可以競(jìng)選下一學(xué)期的班長(zhǎng)，并且會(huì)受到表?yè)P(yáng)，我今天已經(jīng)接了兩個(gè)同學(xué)了。”這時(shí)，他的媽媽拿出手機(jī)：“笑一個(gè)?！闭掌?，是我微笑著簽著字，而小男孩還幫我撐著傘。我正想說“謝謝，再見。”他們就頭也沒回地走了。
雨沒有停下，反而越來越大……
六年級(jí)表?yè)P(yáng)的作文600字5
一陣春風(fēng)徐來，夾雜著一絲絲快樂。拂過楊柳，吹進(jìn)了教室里……
這是因?yàn)槲铱剂巳嗟谝唬谑艿饺噙€有老師的表?yè)P(yáng)。我想，那正是桂花與蘋果開花的結(jié)果。
那一天，我安靜地呆在家里看書，眼睛時(shí)不時(shí)地往外看一眼，口水里都帶著饑餓的細(xì)胞。母親卻不知道為什么走到了我身邊，摸著我的腦袋說：“兒子，要不要吃點(diǎn)好吃的?”
“要，要”我興沖沖地回道。
“不過，你要答應(yīng)我的要求，認(rèn)真讀書，然后回答上我的問題，行嗎?”
“好，一言為定?！蹦赣H的手藝那是沒話說，我趕緊拿起書本，讀起書來。再完整地回答一系列的問題后。我成功地看到母親起身去給我弄好吃的了。
只見她走到院子，搖落了一籮筐的桂花，然后拿走了茶幾上的三個(gè)蘋果。先將蘋果削皮去核，又將蘋果和桂花放在了木碗里面搗鼓。接著，又在里面倒入三勺白糖，再用手不斷和面，揉搓成一個(gè)面糊團(tuán)。最后將面團(tuán)兒捏成糕餅，在糕餅上還放上了紅棗和葡萄干。我一邊看著一邊流口水，滿臉期待的看著那已經(jīng)上屜了的蒸籠。
不一會(huì)兒，新鮮的美食出爐，母親將它切成五塊，給我拿了一塊。一口咬下，真是滿嘴清甜。這滋味真香，就如同那表?yè)P(yáng)的滋味。
不止這一次，還有幾年前，我剛上小學(xué)，并不是一個(gè)“知識(shí)分子”是母親陪著我日夜地不斷修改我的病句還有老師布置的作文段落。母親從不會(huì)批評(píng)我，而是一點(diǎn)點(diǎn)鼓勵(lì)我每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。知道我是個(gè)吃貨，她總會(huì)用美食激勵(lì)我，讓我在學(xué)習(xí)上更加努力。
正是因?yàn)橛心赣H在我身邊不斷地鼓勵(lì)我學(xué)習(xí)，我才能獲得這次的第一名。那正是桂花與蘋果開花的結(jié)果。也是我嘗到的最香甜的滋味。