描述時(shí)間六年級(jí)作文
生活總是患得患失，我們總是會(huì)有分別的那一天。也許時(shí)間是解決一切的辦法。也許距離才會(huì)產(chǎn)生美!這就是我們。以下是小編精心收集整理的描述時(shí)間六年級(jí)作文，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。
描述時(shí)間六年級(jí)作文1
林花謝了春紅，太匆匆。一聲來(lái)自五代風(fēng)流才子的嗟嘆，道出了似水流年的無(wú)可奈何之情。而今春紅謝了千回，詩(shī)安在，人安在?
如花美眷，似水流年。每每讀到一些意境唯美的古詩(shī)詞的時(shí)候，仿佛時(shí)間的長(zhǎng)度已不再是問(wèn)題，我能深深的感受到作者的心境，能觸摸到那一點(diǎn)點(diǎn)就破碎的思緒。似乎我回到了千百年前某個(gè)心醉的季節(jié)，簌簌的梨花沾滿梨花般雪白的長(zhǎng)衣。這時(shí)，我已不再屬于這個(gè)世紀(jì)，我要去盡情地享受那似逐春風(fēng)知柳態(tài)，如隨啼鳥識(shí)花情的美妙，穿梭在裊裊沉香中，執(zhí)筆研墨，愿求得紅箋小字，訴一段時(shí)光流逝的悲愁。
百歲光陰，一夢(mèng)蝶。昔日攜來(lái)百侶曾游，憶崢嶸歲月稠。站在時(shí)間的史冊(cè)旁，欣賞著一代天驕對(duì)時(shí)間的看法，對(duì)回憶的描述，就能清晰的知道，時(shí)間對(duì)任何人都是公平的，即使你是錢學(xué)森、袁隆平、宗慶后或是張藝謀，公正無(wú)私的時(shí)間總會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)地流走，而流走了的再也回不來(lái)，毫不管身份地位。時(shí)間對(duì)任何事物來(lái)說(shuō)都是有限的，既然無(wú)法延長(zhǎng)它的長(zhǎng)度，那么就拓展它的寬度吧!在生命這個(gè)單位時(shí)間內(nèi)做出有意義的事情，或許在多少個(gè)春秋后，會(huì)有人叫著你的名字，念著你說(shuō)過(guò)的話，研究著你對(duì)時(shí)間的看法，就像今天的我們。
時(shí)間是價(jià)值體現(xiàn)的載體。飛蛾的價(jià)值追求在于光與熱，或許旁觀者的我們覺(jué)得它很傻很傻，但是誰(shuí)又能懂得黑暗過(guò)后的光熱有多明媚?相信吧!用生命和時(shí)間換回的東西即使不值一提，那也會(huì)是千金不換的。小小的飛蛾如此，搖曳的花朵亦如此。一朵花的價(jià)值在于裝飾春天，它若是吝嗇了它的姹紫焉紅，便也錯(cuò)過(guò)了價(jià)值的體現(xiàn)時(shí)機(jī)，花開(kāi)的過(guò)早，也是對(duì)不上時(shí)間的，而時(shí)間的流逝決不會(huì)為任何事物停止、提前或推后。對(duì)它而言，對(duì)的時(shí)間是多么的重要?；ㄈ绱耍覀兒蝺敳皇悄?在對(duì)的時(shí)間做對(duì)的事情，年少的我們就應(yīng)把大好的時(shí)光揮灑在知識(shí)的海洋里，而不是出對(duì)入雙的在青澀年華里談未來(lái)的事情，這就是大自然告訴我們的秘密。那么，從現(xiàn)在開(kāi)始就要努力的證明，這世界，我來(lái)過(guò)。
無(wú)論詩(shī)海詞間忘了的時(shí)間差，還是被追憶的美好過(guò)往，早已靜悄悄地走遠(yuǎn)，都不要讓我們的時(shí)間在這些回憶中流失，既然錯(cuò)過(guò)了夕陽(yáng)，那就仰望繁星吧!
描述時(shí)間六年級(jí)作文2
時(shí)間總是讓人猝不及防，疫情來(lái)得讓人措手不及，無(wú)從招架。托疫情的“?！保覀儾坏貌徽诩依锕ぷ?、學(xué)習(xí)?？释杂傻奈乙呀?jīng)麻木，但是樂(lè)隊(duì)排練打破了這一切。
早上收到通知，需要參與一場(chǎng)關(guān)于疫情直播演出的排練，排練時(shí)間定在下午六點(diǎn)。這可把我高興壞了，難得有一次出去的機(jī)會(huì)。我一定要把握住這次機(jī)會(huì)，少排練、多撒野是我的主旨。
上午上完網(wǎng)課，想著下午可以出去撒野。突然，笑逐顏開(kāi)的我，被書桌上一堆堆的作業(yè)硬生生地拉回到沉寂。
午休已成為我的必修課，心想著今天只能修半節(jié)了。睡意緊緊相擁著我，又仿佛聽(tīng)見(jiàn)作業(yè)的呼喚。睡覺(jué)是門藝術(shù)，誰(shuí)也無(wú)法阻擋我追求藝術(shù)的腳步。
突然，Ipad傳來(lái)了上課的聲響，正與藝術(shù)腳步相擁的我，迅速?gòu)拇矎椓似饋?lái)。書房是那么冷冷清清，看著那亂中有序的書桌，心中泛起一絲煩意。
美術(shù)老師傳授著知識(shí)，心不在焉的我，好似熱鍋上的螞蟻，坐立不安。看著成堆的作業(yè)，聽(tīng)著老師的課程，想著排練的任務(wù)，左也不好，右也不是。
哎!對(duì)不住了，美術(shù)老師!終究還是拿出了作業(yè)，筆尖觸摸著作業(yè)本，發(fā)出沙沙聲響，仿佛是一陣陣輕快美妙的旋律。突然，老師的聲音停止了。抬頭一看，屏幕上“下課了”幾字顯得格外刺眼。
這時(shí)，媽媽悄然走進(jìn)我的房間?！皟鹤樱砩辖o你做可樂(lè)雞翅?！眿寢屢馕渡铋L(zhǎng)地說(shuō)。頓時(shí)，我覺(jué)得喜從天降，神采煥發(fā)。
接下來(lái)的“衛(wèi)健”課，我依然選擇了筆尖與作業(yè)的碰撞。我怎么就這么喜歡這沙沙的響聲，這旋律是如此美妙。哎!又對(duì)不住了，衛(wèi)健課老師!
在可樂(lè)雞翅魅力的支撐下，作業(yè)已全部完成。但看著已完成的作業(yè)，內(nèi)心不由自主的有著一股慚愧感。
突然，聽(tīng)到媽媽叫著吃飯了。想到可樂(lè)雞翅，眉開(kāi)眼笑、欣喜若狂的我，健步如飛地沖出房間。一看，餐桌本應(yīng)是可樂(lè)雞翅，怎么變成烤雞翅了呢?頓時(shí)，我好像掉進(jìn)了冰窯里，從心頂涼到了腳尖。
“哦，對(duì)，忘跟你說(shuō)，可樂(lè)對(duì)身體不太好，所以我換了一種做法。”媽媽漫不經(jīng)心地說(shuō)道。
可樂(lè)雞翅如時(shí)間一樣，又像針尖上的一滴水滴在大海里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。
品著烤雞翅，而想著可樂(lè)雞翅的我，被時(shí)間、作業(yè)、排練圍繞著，緊牽著。懷著副科寫作業(yè)的內(nèi)疚之心，感嘆著時(shí)間如果可以自由調(diào)節(jié)，那該多好!
可惜時(shí)間沒(méi)有彩排，永遠(yuǎn)都是現(xiàn)場(chǎng)直播。而時(shí)間在人手上長(zhǎng)短不一，或光陰似箭，或度日如年，或精彩絕倫，或平淡無(wú)奇。
川端康成說(shuō)：“時(shí)間以同樣的方式流經(jīng)每個(gè)人，而每個(gè)人卻以不同的方式度過(guò)時(shí)間?！?/p>
描述時(shí)間六年級(jí)作文3
光陰似箭，日月如梭。已不知道是第幾次讀到這句話了。每每讀到這句話，都有會(huì)有另一種不同的理解。
時(shí)間過(guò)得這么快，回首往昔，早已是物是人非。好似還在昨日，無(wú)憂無(wú)慮，可一晃眼，又在今日，早已成為少年。時(shí)間過(guò)得這么快，讓人幾乎忘掉了，有些事。
記憶中的小瓦屋，門前的那架小秋千，我就這樣呆呆的立在門前，卻不知，下一步該要這么做。媽媽輕輕推了推我，“去吧，去吧……”我竟然忘記了那個(gè)曾在我小時(shí)候給予我關(guān)懷的太奶奶。毫無(wú)預(yù)感的，逆著光，門里慢慢走出了一個(gè)老人，她頂著一頭花白的頭發(fā)，在風(fēng)的吹拂下，輕輕地?fù)u晃著，它的臉上滿是皺紋，微微瞇縫著眼，竟讓我如此心疼。見(jiàn)到我，她停下了蹣跚的步伐，顫顫巍巍的伸出了她那布滿老年斑的手。她渾濁的眼里似乎有了些光亮……
時(shí)間過(guò)得這么快，歲月的侵蝕讓我最親的親人已變得如此蒼老。攙著她在屋里坐下，她興奮地眨著眼睛，閃爍著孩童般的喜悅：“你那時(shí)候才那么大，頭發(fā)才那么短。天天抱著玩具，怎么也不肯撒手?！崩先擞盟闼榈挠洃浽谙蛭颐枋鲋拔疫€記得你會(huì)說(shuō)話時(shí)，第一個(gè)叫的就是——我!”說(shuō)到這兒，他似乎有些激動(dòng)，搖了搖頭，眨巴著眼睛，那手指輕輕揩去了眼角那一絲淚珠?！疤棠?”我輕輕叫喚了一聲，“哎!”她用力的點(diǎn)了點(diǎn)頭，記憶的場(chǎng)景似乎又重現(xiàn)在我腦中?！拔乙灿浀?，小時(shí)候我很喜歡玩秋千，你為了讓我玩的夠，就在門口裝了一個(gè)秋千。”“是啊?！崩先溯p輕抬起頭，一行淚掛在臉上，“那時(shí)候，你在蕩秋千，而我在旁邊織毛衣”，她又低下頭，兩手輕輕的摩擦著，“以前的時(shí)光多美好啊，幸好，我還記著?！?/p>
她挪了挪手，夾起旁邊桌子上放著的一盤蠶豆中的一顆，“小時(shí)候你可喜歡吃了，天天吵著我做給你吃。來(lái)，嘗嘗。”輕輕放入嘴中，不知怎的，嘴中是甜的，但心卻好痛。淚，滑落下來(lái)。
時(shí)間過(guò)得那么快，但有些人，有些事，即使時(shí)間過(guò)得再多，再快，也，是不能忘的……
描述時(shí)間六年級(jí)作文4
伏在窗前，看日月的交替，聞晚蟲的啼鳴，一切都與昨日無(wú)異，只是時(shí)間的流逝罷了。
思萬(wàn)物皆有輪回之時(shí)，花可重開(kāi)，草可再青，水可再淌，但為何我們的時(shí)間就如此無(wú)形呢，不察覺(jué)的，無(wú)預(yù)告的，就這么流逝了。“可嘆花有重開(kāi)日，為何人無(wú)再少年?”
那無(wú)形的，又無(wú)聲的時(shí)間，是在何時(shí)溜去的呢?若說(shuō)是我遺棄了它罷，可它又尚在何處呢;若是說(shuō)虧待，它自己出逃了，可又逃到了何處呢?
思索間，那時(shí)間仿佛化成了有形，成為了一縷縷的，薄紗似的清煙，不論何時(shí)，都在不停地散去，伸出手，想攔住它罷，頃刻間，又化為了無(wú)形，飄散在云端，云深不知處了。
想尋回這時(shí)間，可每邁出第一步，它又分分秒秒地流逝著。曾經(jīng)孩童般的樂(lè)趣，似乎很遠(yuǎn)，又似乎很近。人生恍若一個(gè)沙漏，當(dāng)所有的沙都流完了，是不會(huì)有人把這個(gè)沙漏再倒過(guò)來(lái)，重新開(kāi)始的，流完，便成了終點(diǎn)。
嘆兮，時(shí)間如此地匆匆。我似垃圾堆上的一?；遥秩缑Ｃ４蠛Ｖ械囊坏嗡?，如此微不足道。除父母外，摯友外，又有誰(shuí)在憐惜著我呢?我在這世上又有多少地位呢?誰(shuí)的記憶之中又有我呢?是啊，在時(shí)間的匆忙流逝下，一切的一切，都是如此的無(wú)情，想在如此短的時(shí)間內(nèi)建功立業(yè)，讓別人記住你，堪比登天，該努力了，該奮斗了!
時(shí)間它去得快，可誰(shuí)又曾說(shuō)趕不上呢?努力地追逐時(shí)間，把握你的人生沙漏中的每一粒沙，也許你追不上時(shí)間，但你能戰(zhàn)勝時(shí)間，你能永存于別人的記憶之中。
時(shí)間這么快，與時(shí)間賽跑，與時(shí)間奮斗，在這短促的人生中立足，讓自己永遠(yuǎn)地活在別人心中吧!
描述時(shí)間六年級(jí)作文5
世界上有一個(gè)十分奇妙的東西，它讓人無(wú)奈，又讓人感到留戀，那么這個(gè)奇妙的東西是什么呢?它就是時(shí)間。它有時(shí)像一個(gè)魔鬼，把我們的青春都吞噬掉了;它有時(shí)又像一顆開(kāi)心果，給我們帶來(lái)了快樂(lè)。正如高爾基說(shuō)的：“世界上最快而又最慢，最長(zhǎng)而又最短，最平凡而又最珍貴，最輕易被人忽視，而又最令人后悔的?！?/p>
時(shí)間是構(gòu)成一個(gè)人生活的材料，每個(gè)人的生命是有限的，所以屬于一個(gè)人的時(shí)間更是有限的。古往今來(lái)，有多少人惋惜時(shí)間的易逝，而又無(wú)法挽回，于是長(zhǎng)嘆“黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)還”的句子就出來(lái)了，時(shí)間總是在不經(jīng)意間流逝，讓人難以估測(cè)，無(wú)法形容。那如何在我們的有生之年獲取更多的知識(shí)，做出更多的貢獻(xiàn)呢?這就要讓我們珍惜自己所擁有的時(shí)刻，讓有限的生命發(fā)揮出更多的價(jià)值。
都說(shuō)時(shí)間是匆匆的，在我們的手上匆匆走過(guò)，在我們的腳下匆匆離開(kāi);都說(shuō)時(shí)間是無(wú)情冷漠的，總是一如既往地不盡人意，不舍下半點(diǎn)人情。
我們總是那么可笑——總是幻想著明天，懷念著昨天，可對(duì)今天而言，漠不關(guān)心，任其飛逝，少了些許努力。數(shù)小時(shí)前，它是昨天的明天，令人向往。數(shù)小時(shí)后，它又是明天的昨天，使人懷念。那么，今天到底是什么……
即使我們懂得懷念，懂得向往，為什么不懂得珍惜今天，珍惜眼前的每分每秒呢?或許多年以后，在我們已是蒼顏白發(fā)的老人時(shí)，我們將會(huì)為自己人生記憶里那空白的一頁(yè)而獨(dú)愴涕下。
一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨，而一生之計(jì)在于青。我們正處于青少年時(shí)期，而青少年時(shí)代是人生的黃金時(shí)代，正是一個(gè)人富有活力和創(chuàng)造性的時(shí)期。我們一定要有朝氣，珍惜時(shí)間，就一定能做得更好。讓我們記住富來(lái)克林的那句話吧：你熱愛(ài)生活嗎?那么別浪費(fèi)時(shí)間，正因?yàn)闀r(shí)間是組成一個(gè)人生命的材料!
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