編者按：課堂上發(fā)生的事有很多，其中你還記得多少呢？下面我們來看看這篇《花摔碎了》吧。

　　課堂上的事多如繁星，最讓我歷歷在目的還是那一次。

　　當(dāng)時(shí)正在上課，同學(xué)們?cè)谧约旱淖簧掀咦彀松?，壓根就沒有在意講臺(tái)上生氣的王老師。突然，“啪啦”一聲傳進(jìn)了我們的耳朵，咦?是什么聲音?難道是哪位同學(xué)不小心把玻璃杯摔碎了嗎?還是誰把古老的玻璃窗給開啦?還是把窗簾給拉下來了?同學(xué)們好奇的抬起了頭。地上，花瓶有的摔成了兩半，有的七零八落，有的摔成了碎末。泥土這兒一塊，那兒一塊，地上臟臟的。原來是王老師把花給摔了。

　　同學(xué)們嚇了一跳，在座位上竊竊私語，有的說：“老師為什么要把花給摔啦?”有的說：“好嚇人啊!”還有的說：“麻老師這會(huì)兒又得罵我們啦!”王老師，眼睛緊盯著我們，似乎我們?cè)僬f幾句話，王老師氣得已經(jīng)說不出話了。我小聲地咕喃道：“還不是你們這么吵!”

　　過了一會(huì)兒， 王老師好像緩下來，嚴(yán)厲地說：“叫星期一的值日生來掃地，離下課時(shí)間還有幾分鐘，自己自習(xí)吧!”

　　那一次，不同尋常!

　　優(yōu)爸點(diǎn)評(píng)：這篇文章的內(nèi)容很有趣，很新穎，小作者選取了課堂上突發(fā)的一幕來說明課堂中存在的問題，很有想法!對(duì)于摔花的瞬間，小作者沒有直接描寫，而是重點(diǎn)突出心理的猜測(cè)，一連串的問句不僅表現(xiàn)了這種疑問，也加強(qiáng)了文章的帶入感。小作者也給了摔碎的花一個(gè)特寫，花瓶的碎裂和滿地的泥土，不僅還原了現(xiàn)場(chǎng)，也進(jìn)一步加深了讀者的疑問。原來，是因?yàn)榇蠹姨?，老師生氣?

　　優(yōu)爸認(rèn)為，文章的結(jié)局略微倉促，這本身是非常值得一寫的內(nèi)容，小作者可以在文章的末尾對(duì)本次時(shí)間發(fā)表一下自己的看法，這樣文章就不會(huì)出現(xiàn)“頭重腳輕”的情況了。

小作者：陳藝菡

指導(dǎo)老師：麻婷婷

　　公眾號(hào)：優(yōu)頁作文選2

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