在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的五年級作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級作文 篇1

俗話說得好，“人無信，不立”，“城信是做人之根本”，在生活中，我們待人接物只有做到“守信用，講承諾”，才能得到更多人的支持。

上個周末，我本是和朋友們約好周六下午一起踢球的，可是吃完中午飯剛想出門，媽媽卻攔住了我，說下午帶我去看電影《建國大業(yè)》，雖然這片子我期待好久了，但我想到答應(yīng)朋友了，就應(yīng)該按時去的。我把下午要和朋友踢球的事和媽媽說了，她也很支持我，說片子晚上再看，答應(yīng)別人的事就要講城信。那天下午，當(dāng)我來到球場時，他們都到了，看到我來了，大家都很高興，一個下午，玩得很盡興。事后我想，要是當(dāng)天下午我去看電影了，那只有我一個人沒城信，上學(xué)后哪里有臉去見我那些朋友們啊!

親愛的同學(xué)們，睜大你的眼睛，就一定能發(fā)現(xiàn)在我們身邊正上演著一幕幕由“城信”編織的感人畫面，它感動著你，感染著你，鼓勵著你……同學(xué)們，選擇城信吧!擁有城信，一根小小的火柴可以燃亮一片心空;擁有城信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個季節(jié);擁有城信，一朵小小的浪花，可以飛濺起整個海洋……

我們從小講城信，時時講城信，這個世界就會充滿真、善、美，我們的生活就會充滿生機和活力，遍布學(xué)校的每個角落;為了我們的遠大理想，讓我們攜起手來，楊起城信的翅膀，飛向成功!讓城信與你我同行吧!

五年級作文 篇2

最近我的心里，總是有一種莫名其妙的恐慌，我自己也說不清楚那種感覺。唉，最近的時間流逝的太快了，不過還好最近的我過的還不錯。至少以前的我是個三分鐘熱度的人，解除了考試吧這種網(wǎng)站，大概也就能堅持一個禮拜左右?？勺罱覉猿值臅r間越來越多長了，而且并沒有把興趣消磨掉，我覺得很開心。

我覺得一個人是不可能一口吃成一個大胖子的，做什么事情都是要循序漸進，慢慢來的是吧？所以我也不著急，我可以每天都足夠的努力，這樣每天都會進步一點點。我就每天努力，每天期待著自己新的變化和新的進步，我覺得這是一件非常有趣的事情。自己的人生自己那么努力的去活，我也有種心安理得的感覺，也必須要去努力。想想吧，原本和你同樣的一個人?？墒撬F(xiàn)在發(fā)生了改變，她晚睡卻早起，晚上讀書到深夜，然后白天再起來看書，或許你在呼呼大睡的時候，她迎著晨曦在早讀呢。你看吧？這樣一天兩天并沒有什么啊，可是久而久之，十天，一個月，一年，你不得不承認，按照她這樣的學(xué)習(xí)方式，總歸有一天她肯定會超過你。因為努力，真的是會改變一個人的。改變的不僅是一個人的生活，還有一個人的心態(tài)。每天都去努力的感覺真的特別好，可是沒有嘗試過的人是不會懂得的。每天你都能有收獲，這收獲不一定很大，哪怕是一個微小的進步，曾經(jīng)第一學(xué)期地題目你還有些一知半解，可你現(xiàn)在已經(jīng)能夠全部熟悉，和作答了。這何嘗不是一種進步呢？為什么非要吃成大胖子呢？這樣一點一滴的慢慢活，不也是很不錯的嗎？

好好活，好好做，活出自己，活出最努力的自己。只要你把握了時間，珍惜了時間，那么時間就不會流逝的太快，也就不會恐慌了，加油！

五年級作文 篇3

金秋九月，師恩綿綿。校園里不時傳來朗朗上口的讀書聲和曲調(diào)洪亮的歌兒。教室里處處彌漫著感恩的氣息。

老師似水，滋潤了一片幼苗；老師似燭，燃燒自己照亮你我他；老師似園丁，修剪株株花朵；老師似工程師，改造了他人；老師似鑰匙，開啟我們心靈的大門！

記得有一次在學(xué)校，我突然發(fā)起高燒，豆大的汗珠從我臉頰流下。我皺著眉，咬著牙，以前神采飛揚的面容早已消失的無影無蹤了，但內(nèi)心的堅持絲毫沒能讓我的苦楚隱藏。班主任徐老師見我面色蒼白，雙目無神，便主動走了過來，關(guān)切地問：“怎么？生病了嗎？要不要緊？”我微微抬起頭，勉強露出笑容，點了點頭。

老師似乎看穿了我的心，撫摸了我的頭，說道：“都已經(jīng)發(fā)高燒了，趴下來休息一下，我去通知你的家長?！闭f完，一刻都不停留，就向教務(wù)處跑去。

但老天像是偏偏和我作對，不僅老媽的電話打不通，而且家里還沒人在。徐老師心急如焚，像熱鍋上的螞蟻——急得團團轉(zhuǎn)。

無奈，我只能忍到了下課。終于，電話打通了。媽媽如飛奔的快馬，很快就趕過來了。知道了事情的來龍去脈后很是感動。

次日，我拿著媽媽給我的厚禮，鄭重地交給了徐老師。徐老師見了連忙推辭道：“這種事我又不是大姑娘上轎——頭一回。再說，照顧好每一個學(xué)生也我們老師的職責(zé)！”我聽后，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，心潮久久不能平靜。

從那以后，我明白了要學(xué)會感恩養(yǎng)育我們的人，要學(xué)會感恩啟迪我們的人，更要學(xué)會感恩讓我們在學(xué)習(xí)中成長的老師！

五年級作文 篇4

今天的陽光如此燦爛，因為國慶節(jié)到了，我們?nèi)业揭ノ魈┥接瓮嬉环?/p>

在途中，我看見了水平如鏡的湖水和連綿起伏的山還有郁郁蔥蔥的樹林。在我的眼里都是那么的美好，那座山旁邊還有一些若隱若現(xiàn)的云，好像一個仙女從大山旁經(jīng)過，她那白色裙子圍繞著大山。

不久，我們便到了目的地。??！去西泰山玩的人，人山人海，汽車一眼望去都是。我們停好車，拿好行李，準(zhǔn)備開始我們的爬山之旅。因為去的人很多，我和媽媽還有弟弟只能落到后面，而爸爸卻勇往直前地往前走，等都不等我們，自己就顧著自己走。那里有很多買賣東西的。令我吸引的是在我們的不遠處，有一個很大很大的球形東西，上面好像有一個一般小的房子，也是可以讓人住的房子。

我們又來到了領(lǐng)軍的人物園，那里有古代的詩人和一些領(lǐng)軍的將軍，詩人有：孔子、老子、孟子、李白......而將軍有：項羽、岳飛、韓信......我們一個個都拿起手機拍照。那些古代的詩人我總算是認識啦！而且，我們不僅可以看到詩人的樣子，也可以看到他們的介紹。因為有了他們我們的國家才文明，我們應(yīng)該為有他們感到驕傲。

我們又來到了一個游樂園，那里雖然并不大，可是，那里的游戲設(shè)施卻很多。尤其是那個騎牛的游戲設(shè)施，有人騎牛的時候，一會兒就被晃下來啦！還有一個過山車，很小，不像我們城市里的過山車那么大，速度又快，可還是有人玩。

西泰山，一個好玩又熱鬧的一個地方，我永遠也忘不了這里！

五年級作文 篇5

【教學(xué)內(nèi)容】

學(xué)習(xí)編寫寓言作文。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．讓學(xué)生了解寓言的特點。

2．培養(yǎng)學(xué)生編寫寓言作文的能力。訓(xùn)練學(xué)生基本的敘事能力和思考能力。

3．培養(yǎng)想象思維能力，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。學(xué)會把道理或哲理寄托在故事中。

【教學(xué)重點】

1．合理安排故事情節(jié)。

2．故事生動，篇幅短小，情節(jié)簡單。

【教學(xué)難點】

如何把道理寄托在故事中。

【設(shè)計理念】

（一）寓言作文是同學(xué)們喜聞樂見的一種文學(xué)樣式。由于它充滿著機趣、智慧、思想和教益，因而也備受成年人的青睞。心理學(xué)的研究成果表明，小學(xué)生處在創(chuàng)造性想象能力發(fā)展的最佳期，他們常常借助幻想的方式來觀察、理解和解釋他們生活世界中的事物。因此，鼓勵學(xué)生“寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想” 不僅能順應(yīng)學(xué)生的心理發(fā)展，而且可以使他們的生命體驗得到拓展，審美情趣得到提高。本課將通過學(xué)生對寓言作文的了解，使學(xué)生能夠運用語言文字，結(jié)合寓言文學(xué)知識，發(fā)揮想象力，編寫出具有一定意義的寓言作文。

（二）本次教學(xué)設(shè)計，旨在提起學(xué)生的“趣”，由“聽故事——讀故事——講故事——演故事——編故事——開故事會”幾個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在寓教于樂的教學(xué)過程中，漸漸地愛說話，愛思考，繼而愛上作文。

【教學(xué)過程】

一

1．同學(xué)們，誰能告訴老師，你讀過哪些寓言作文？我們課本上學(xué)過很多寓言作文，你能想起來哪些？

①生可能發(fā)言：如拔苗助長、龜兔賽跑、刻舟求劍、葉公好龍 等。

②《揠苗助長》、《陶罐和鐵罐》、《烏鴉和狐貍》 ……

2．師：同學(xué)們知道這么多故事。那么寓言都有一個明顯的寓意，你知道嗎？

《揠苗助長》告訴我們：要遵循自然規(guī)律，不能急于求成。

《陶罐和鐵罐》告訴我們：要看到別人的長處，彌補自己的短處，

3．同學(xué)們說得真好！今天老師也給大家?guī)砹艘粋€寓言作文，你們愿意聽聽嗎？聽的過程中不僅僅要聽故事，更重要的是要弄明白故事中的道理。

老師講故事——《獅子和老鼠》

午飯后，一只小老鼠從洞穴里溜達出來，想到大自然中享受一下陽光的撫慰。外面安靜極了，它懶散地踱著步子，哼著小曲。

突然，它一頭撞到了一個大家伙的身上。它揉了揉被太陽照花了的眼睛，啊！原來是一頭獅子。它嚇得渾身顫抖起來，一步步向后退去，眼睛死死地盯住那頭獅子。

然而，獅子還是一動不動地在陽光下酣睡。

老鼠壯了壯膽。以前從不敢這么近距離地看獅子，今天何不趁獅子睡熟之際，好好看看這個強悍的家伙。想到這兒，它的腳步停了下來，并向獅子靠去。

災(zāi)難就在一瞬間降臨了，獅子突然醒過來，一把抓住了老鼠。依獅子的性格，只要眼前出現(xiàn)了獵物，就要把它逮住。而且不管獵物多大多小，一定要使出渾身解數(shù)去獵取，這就是獅子之所以成為獅子的佐證。這頭獅子只要動一下前腳，不假思索，就可以把小老鼠解決掉。老鼠請求饒命，并說：“只要你饒了我的命，將來我一定會報答你的?！豹{子輕蔑地笑了笑，便把它放走了。

不久，獅子真的被老鼠救了一命。原來獅子被一個獵人抓獲，獵人用繩索把它捆在一棵樹上。老鼠聽到了獅子的吼叫聲，便走過去咬斷繩索，放走了獅子，并說：“你曾經(jīng)不屑一顧地認為我不能幫助你，不相信能得到我的報答，現(xiàn)在知道了，老鼠也能報恩。”

（要記住別人對我們的恩情 ；要學(xué)會知恩圖報；時運交替變更，強者也會有需要弱者的時候。意思對就可以）

小結(jié)與過渡 ：同學(xué)們，我們剛剛學(xué)習(xí)了一則寓言作文，你們喜歡寓言嗎？為什么？的確，寓言作文不僅為我們所喜愛，就連名人、大家也對寓言給予很高的評價，別林斯基說“寓言是哲理的詩”；陀羅雪維支說“寓言是穿者外套的真理”寓言作文真的有如此大的魅力嗎？還是再欣賞幾則寓言后再說吧。

設(shè)計意圖：親情談話，導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生較快地進入寓言作文的情景。

二

學(xué)生欣賞寓言作文——《井蛙之志》

速讀故事，思考課后問題。通過幾個思考題，更深地理解故事的寓意。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生在閱讀與欣賞中感受寓言的趣味性，為下文總結(jié)寓言的特點，編寫寓言作文做準(zhǔn)備。

三

1．同學(xué)們是否已感受到這些寓言作文都似曾相識？是啊，有些蘊意深刻的寓言作文，因為常被人使用，已形成固定意義的成語啦，請你讀一讀下面的成語，說說你最喜歡哪一個？

2．你能再說幾個嗎？把它們加入我們的“快樂百花園”吧！

守株待兔 畫蛇添足 掩耳盜鈴 亡羊補牢 買櫝還珠 畫龍點睛

狐假虎威 鷸蚌相爭 畫蛇添足 井底之蛙 望洋興嘆 葉公好龍

杞人憂天 愚公移山 濫竽充數(shù) 鄭人買履 自相矛盾 塞翁失馬

螳螂捕蟬 南轅北轍 愚公移山 拔苗助長 ……

設(shè)計意圖：通過成語點睛，創(chuàng)設(shè)一種語言學(xué)習(xí)環(huán)境，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生進入寓言作文的習(xí)作環(huán)境中，一方面可以激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，另一方面可以幫助學(xué)生積累一定的寓言作文的素材，拓展學(xué)生的語言視野。

四

1. 生講寓言作文

孩子們，老師知道你們的心里一定也藏著好多寓言作文，你不想講給大家聽嗎？（師悄悄地說：別告訴同學(xué)們題目和寓意）

講完后，讓大家猜題目，說寓意。

2. 師表演寓言作文

寓言作文拍成動畫片是不是很好看？今天，老師就給大家表演個動畫片吧？

師表演——《自相矛盾》，生猜寓言作文。

3. 生表演寓言作文

（師提前準(zhǔn)備好材料《狗、公雞和狐貍》，發(fā)給有膽量，有情趣的同學(xué)，現(xiàn)場看，現(xiàn)場表演，老師可做旁白）

附材料： 從前呀，一條狗與一只公雞結(jié)交為朋友，他們一同趕路。到了晚上，公雞一躍跳到樹上，在樹枝上棲息，狗就在下面樹洞里過夜。黎明到來時，公雞像往常一樣啼叫起來。有只狐貍聽見了，想要吃雞肉，便跑來站在樹下，恭敬地請雞下來。他說：“多么美的嗓音?。√珢偠鷦勇犃?，我真想擁抱你?？煜聛?，讓我們一起唱支小夜曲吧?！彪u回答說：“請你去叫醒樹洞里的那個看門守夜的，他一開門，我就可以下來了?！焙偭⒖倘ソ虚T，狗突然跳了起來，把他咬住撕碎了。

4. 他們表演得真棒，給予掌聲（棒！棒！你們真棒?。?/p>

好玩嗎？你從這部“動畫片”中懂得了什么？

（知道了聰明的人臨危不亂，能夠巧妙地擊敗敵人。）

這個故事就選自《伊索寓言》這本書。（教師將書拿起，給學(xué)生們看。）這里邊呀還有好多好多這樣有趣的故事呢！有興趣的小朋友課后可以找來看一看。

【設(shè)計意圖】孩子們都愛聽故事，愛看動畫片。從講故事演故事入手，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣。有人說，有了興趣，學(xué)校的功課會被孩子們當(dāng)作禮物去接受的。這一設(shè)計，正是為了讓學(xué)生們愛上這堂課，為下面的學(xué)習(xí)埋下伏筆

五

1. 師編寫寓言作文

①編寫寓言作文是一件很好玩兒的事。老師可臨場發(fā)揮，如編“粉筆與黑板”。先讓學(xué)生看粉筆、黑板，說說它們的特點，老師再根據(jù)學(xué)生說的特點編一個故事。

（師可提前打好腹稿）

如： 《 驕傲的粉筆與驕傲的黑板》

從前，有一支驕傲的粉筆和一面驕傲的黑板。 有一天，黑板說對粉筆說：“你看我多厲害呀！每次上課時，老師都要在我身上寫字，把我打扮的漂漂亮亮的，紅紅綠綠的，不像你似的，天生就是一副瘦小的模樣。哼！” 粉筆還沒等黑板說完，就出口大罵：“你這個沒良心的家伙，你不謝我也就罷了，還拿丑話傷我，真不可理喻！” 黑板說：“我憑什么要謝你呢？” 粉筆慢騰騰地說：“是我把你打扮的那么漂亮，沒有我，你身上的漂亮花紋從哪里來？所以我才是最厲害的，我應(yīng)該當(dāng)老大，剛才你還拿丑話傷我，還不快給我賠禮道歉?！?“我給你賠禮道歉，笑話，沒有了你我照樣能讓老師在我身上畫出漂亮的花紋，不信咱們走著瞧！” 就這樣，兩個好朋友一刀兩斷。

結(jié)果一個星期過去了，黑板上 一個花紋也沒有。黑板感覺自己丑極了，想起粉筆的話，臉紅了，于是不好意思地對粉筆說：“對不起，我不該說臟話傷你，沒有你，我真的很難看，也很寂寞?！?粉筆也說：“對不起，我的脾氣也不好，不應(yīng)該自稱老大！還……”

這時，黑板擦爺爺笑著說：“能認識到自己的錯誤真是太好了。爺爺送你們一句話‘要學(xué)會看到別人的長處，也要看到自己的短處，自己有短處要及時改正。’” 從此，他們做了一輩子的好朋友

②生說：老師編的故事好不好？你從中悟出什么道理了？

2. 跟老師一起編個寓言作文吧！

① （師先說開頭，讓學(xué)生們自由發(fā)揮續(xù)編故事，故事可能有很多種……一生續(xù)完后，其它人說寓意。）

如： 貪心的狐貍

有一天，小兔出去散步，突然看見有什么東西在地面閃閃發(fā)光，小兔一看原來是一粒金色的種子。小兔撿起種子就回家里種。

第二天，小兔走到院子里看見種子已長成一棵金光閃閃的樹，小兔很驚訝。心想：“這一定是一棵神奇的搖錢樹。”小兔很開心。它就向搖錢樹說了一個愿望，說：“我想擁有一輛自行車。”說完就把樹搖一搖。果然真的搖出了一輛自行軒，這時正好給狡猾的狐貍看見了。它就問：“小兔弟弟，你這棵樹賣多少錢？”小兔說：“我這棵搖錢樹是不能賣給別人的?！焙偮犃撕苌鷼猓拖耄骸拔乙欢ㄒ涯强脫u錢樹弄到手?！庇谑呛偝眯⊥盟X的時候把搖錢樹偷了，狐貍想：“如果我偷了搖錢樹，小兔會不會怪我呢？”狐貍正想著。突然它想出了一個辦法，就把樹搖了又搖，可是還沒搖出東西來。狐貍想：“搖不出東西來，說不定東西在樹里面呢?！焙偰闷鸶^，把搖錢樹砍掉了，撥開一看里面根本沒有什么東西。狐貍很后悔，只怪自己太貪心，經(jīng)過這次教訓(xùn)，狐貍再也不敢貪心了。

② 這個故事告訴我們什么呢？（不要貪心。）

【設(shè)計意圖】模仿，對于初學(xué)寫作的孩子來說，不失為一個好辦法。讀了幾篇寓言作文，學(xué)生們對于寓言應(yīng)該有了一定的感性認識?！霸⒀允鞘裁礃拥哪兀俊币詢和恼Z言，勾起孩子們腦中對于寓言的已有認識，在交流的思維的碰撞中，讓它們不斷完善。

3.總結(jié)寓言的特點。

①（同學(xué)們，我們以上這些故事，都有一個共同的特點，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（都是通過一個小故事告訴人們一個道理。）是的，這樣的故事，我們就叫它寓言?！霸ⅰ奔耐校霸⒀浴本褪羌耐兄?。

② 寓言一般篇幅不長，但是通過這么一個短小的故事，卻讓人們明白一定的道理。（板書：寓言）

4. 寓言的寫法特點。 （學(xué)生先討論，再總結(jié)。）

教師在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上歸納：（1）把一定的道理寄托在故事之中。（2）故事的內(nèi)容是虛構(gòu)的，情節(jié)簡單，篇幅短小，寓意深刻給人以啟迪。（3）故事的主人公，有的是人，更多的情況下是人格化的動物、植物或其他事物的形象。（4）經(jīng)常運用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。（5）故事的語言要生動簡潔。

板書： 寫法特點

①內(nèi)容虛構(gòu) 情節(jié)簡單

②篇幅短小 寓意深刻

③常用夸張、擬人等手法

④主人公（人、動物、植物、事物）

5. 師可給出一個寫作思路：

起因 背景

經(jīng)過（較詳） （語言 動作 心理等）

結(jié)果

結(jié)尾 寓意

6. 你想編一個怎樣的故事？故事的主人翁是誰呢？可以是小動物，玩具，也可以是學(xué)習(xí)用品，甚至一個符號。但是，要真的符合這個事物的特點，例如，“0”的特點，狼、羊分別是什么特點?？傊?，故事中反映的事物就應(yīng)該像這個事物。要抓住事物的特點來編寫童話。

【設(shè)計意圖】減輕心理上的畏懼感，告訴學(xué)生：編寓言其實很有意思，很實用。引導(dǎo)學(xué)生從實際生活出發(fā)，總結(jié)寓言作文的寫作方法，用故事的形式把自己的想法表現(xiàn)出來——“寫自己想說的話”。

六

1. 你們瞧，寓言并不難編吧，今天，我們自己來編一個小小的寓言作文，好嗎？趕快拿起筆來，行動吧。

2. 學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)，幫助有困難的同學(xué)。

3. 寫作前可到“快樂百花園”走一走，也可以再到“快樂對對碰”游一游。

七

1. 俗話說“文章不厭百回改”;偉大的短篇小說家馬克·吐溫的“站著寫作，坐著修改”的故事也傳為佳話。請小朋友們自由朗讀自己編的故事，自我修改，看誰能夠自己發(fā)現(xiàn)問題，并自覺改正過來。

2. 同伴互評。將你的故事讀給你的好朋友聽，聽聽他（她）的意見，再修改修改，二次成文。

【設(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，包含著三個層面：修改、朗讀展示、把故事說出來。俗話說“文章不厭百回改”。讓學(xué)生知道修改的重要。懂得“好文章是改出來的”。

八

1. 開個小小故事會 請同學(xué)們自己推薦，或他人推薦，展覽佳作。

2. 評選班級最佳。如最佳故事獎，最佳書寫?yīng)劊罴验_頭獎，最家寓意獎等等，最佳越多越好。

3. 在班級優(yōu)秀作文園地展覽，供大家學(xué)習(xí)。

4. 鼓勵最佳選手向報刊社投稿。

【設(shè)計意圖】通過評選最佳，以激勵學(xué)生習(xí)作的信心.而開個小小故事會，利用了寓言的短小的特點，五六分鐘即可，卻能夠在學(xué)生們高漲的情緒中，讓“編寫寓言真的很有趣”“我還要編寫”這樣的思想烙在他們的心里。

五年級作文 篇6

藍堡國際的后花園中，立著一座鳥之墳，是我和小伙伴們愛心的見證。

“十九、十八、十七……五、四、三、二、一。”我藏在高臺上的草叢里，等待著摸電棒的最佳時機。我俯視著下面，小伙伴聽到有動靜。就上了高臺，仔細搜查。眼看要看到我了，我趕快向四周望去，尋找突破點。就在這時，我聞到了一股臭味，仔細一看，原來是一只死鳥，我急中生智，大聲說道：“看，那兒有一只死鳥。”

聽到我的喊聲，陸續(xù)來了幾位小伙伴，我們決定把這只可憐的小鳥埋葬。于是，大家猜拳決定誰拿小鳥?！笆^，剪子，布?！卑Γ螺?shù)奈抑缓媚弥▲B，為小鳥尋找安息之地。

我拿著小鳥，把它放在臺階后面的花木叢中，把磚頭砸成兩個尖尖的“磚鎬”，用它挖出了一塊大坑。這時，我們已經(jīng)忘記了小鳥的腐臭味，開始為小鳥祝?！?/p>

做完這些以后，我們把小鳥小心翼翼地放到坑中，又為它摘下幾朵美麗的花兒放在身邊，這樣它就可以聞著花兒的清香，在另一個世界自由自在地飛翔，感受大自然的美麗了……

緊接著，我們又灑上一層細沙，然后小心地把另一朵花兒放到小鳥的墳中，讓它可以永遠地聞到花兒迷人的香味。

“摸到！”一個小伙伴不識時務(wù)地喊道。

“??？干嗎，又開始了怎么不說一聲？”

“哈哈哈……”

五年級作文 篇7

我有一個好朋友，也是我的同學(xué)叫陳紫琳。她是我們班的文藝委員。

陳紫琳有一頭烏黑亮麗的長發(fā)，一雙會說話的大眼睛，還有一張能說會道的大嘴巴，身材稍微有點胖，大家愛稱她“胖妞”，雖不是很雅，但她也只是呵呵一笑，說：“胖點沒啥，在唐代我就是陳貴妃了，哈哈！”這就是她，一個開朗外向的女孩，每天都能聽到她銀鈴般的笑聲。

記得去年的“六一”兒童節(jié)，陳紫琳在我們班的教室里，為我們表演了一段倫巴，贏得了我們熱烈的掌聲。我想：陳紫琳真棒！原來她從幼兒園就開始練拉丁舞了，現(xiàn)在已經(jīng)是最高級了。她不但參加過學(xué)校的許多表演，而且在省市級的舞蹈比賽中得過許多大獎呢。

陳紫琳不僅會跳拉丁舞，她還有一顆真誠的愛心，喜歡幫助別人。

就說上個星期的體育課上。體育王老師要測試我們的400米跑步成績。（大概是我們學(xué)校操場跑道的三圈半）我們分組進行了測試，我和她分在兩個組，每組7人，在跑步前，王老師讓我們把外套脫了“輕裝上陣”。“第一組，各就各位，預(yù)備，跑！”隨著王老師一聲令下，第一組的同學(xué)們飛快地奔跑起來。陳紫琳竟然遙遙領(lǐng)先，她在第一組跑了第一名。沒想到，一個胖胖的女生，竟跑得如此地快速，我暗暗地佩服她，“胖妞”真棒！輪到我們這組跑了，跑步時，陳紫琳一直在旁邊為我加油：“孫孫，加油……！”在跑最后一圈時，我已經(jīng)上氣不接下氣了，陳紫琳一個勁兒地喊：“孫孫，加油，堅持就是勝利……超過顧晟！”我在她的加油下，抖擻精神，使出了最后一點兒力氣，終于超過了男生顧晟，到達了終點線。她高興地跳起來，比我都高興。那時的我，穿上掛在籃球架上的衣服，氣喘如牛，一屁股坐在了地上。這時，她趕緊走過來對我說：“孫孫，現(xiàn)在坐著不好，我陪你沿著內(nèi)操場走一圈，會有助于呼吸的。”說著，她扶起坐在地上的我。一圈走完后，我感覺好多了，有這樣的同學(xué)真是件高興的事。

這就是我的同學(xué)陳紫琳，一個愛跳，愛幫助別人的“胖妞”，大家說：她棒不棒呀！

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五年級作文 篇8

三月又到了，美麗的春天也到了，到處生機勃勃！在這個充滿著生機的三月，雷鋒精神也正在傳播！在這個三月人們都會做，學(xué)雷鋒的有意義的事情，今天我和我們班上的同學(xué)們就一起做了一件有意義的事情——“捐款”

這一天，老師，手里抱著一個大紅色的捐款箱，來到了教室，我看了看同學(xué)們，大家手上正拿著五元的十元的錢，錢，臉上笑嘻嘻的，好像對這次捐款十分期待似的！老師說：“同學(xué)們，我們按學(xué)號一個一個的來捐款，老師在講臺下為同學(xué)們來拍照！”說完便下了講臺，我們也按著學(xué)號一位接著一位的有序捐款，大家捐款時有的十分開心的，把錢放入捐款箱中，有的，而是十分嚴肅認真的把錢放進去，有的同學(xué)是笑嘻嘻的，把錢放進去……雖然大家上來時捐款的表情不一樣，可大家，的心里一定是十分開心、自豪的！

我前面的同學(xué)大多都己經(jīng)，捐款完成了，這是輪到我來了，我來找我的十元錢，懷著激動與緊張的心情，快步走到了講臺上，懷著開心，自豪與激動的心情，把自己的錢慢慢放入捐款箱中，然后要開心快樂的下去。我下去后左看右看，班上有的同學(xué)認真的看著別的同學(xué)捐款，有的同學(xué)是在下面議論紛紛，當(dāng)有的同學(xué)覺得多時！同學(xué)們，會在下面小聲的驚訝的叫著，但是沒有人吵鬧………

之后我還看了看捐款單，我發(fā)現(xiàn)大家雖然都是五元，十元……這些并不大的數(shù)目，但是大家愿意省下自己，買玩具的零花錢來放入捐款箱中，這是一種多么多么讓自己自豪、驕傲的行動??！

五年級作文 篇9

除夕晚上，我和爸爸媽媽來到文化廣場放煙花。 我們早早地來到廣場，剛開始廣場空無一人。不大一會兒，附近整個街道熱熱鬧鬧，商店都紅紅火火，廣場人山人海，人聲鼎沸。

看煙花啦！一個煙花騰空而起，它像一條銀龍直沖天空，在天空翱翔。過了一會兒，銀龍變成了一個大皮球，隨后，大皮球變成了一個大大的花團，之后像下星光雨般落下來。( )

過了一會，天空又出現(xiàn)了“噼里啪啦”的響聲?！巴廴懒?！”一會兒仙女散花，一會兒槍林彈雨，一會兒金碧輝煌，一會兒星光璀璨，一會兒閃閃發(fā)光……瞧，那煙花形狀各異、五顏六色、琳瑯滿目、各式各樣，它們組成了無數(shù)的精美絕倫的畫面從我的眼前劃過，我的眼睛有點應(yīng)接不暇。

接下來，我迫不及待拿起打火機，又拿點燃煙花的道具——小鞭炮。雖然點燃煙花不是我的強項，但玩小鞭炮可是我的拿手絕活，并且扔得準(zhǔn)。我點燃小鞭炮，舉起手，往前一擲，爆炸聲響起，煙火的“小尾巴”被我點燃了，又過了一會兒，五彩繽紛的煙火升到空中，就如孔雀開屏，比鉆石還圣潔，比荷花還美麗，看得我如癡如醉。

那天過的真開心，寒假就快到了，我一定還要放煙花。