小學(xué)五年級(jí)作文《陽(yáng)光下成長(zhǎng)》
清晨，一縷如絲綢般的陽(yáng)光灑在了我的窗臺(tái)。我站在了窗前，抬頭一看，便看見(jiàn)了一顆冉冉升起的的“紅星”―剛剛升起的太陽(yáng)!過(guò)了許久，太陽(yáng)逐漸高升，漸漸的綻放出了屬于她的美麗，散發(fā)出了耀眼的光芒。這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)五年級(jí)作文《陽(yáng)光下成長(zhǎng)》,供大家學(xué)習(xí)。
小學(xué)五年級(jí)作文《陽(yáng)光下成長(zhǎng)》1
這是一個(gè)漆黑的世界，沒(méi)有快樂(lè)，沒(méi)有伙伴，沒(méi)有陽(yáng)光，有的只是眼前的漆黑，望不到頭的漆黑，一個(gè)孩子在這個(gè)漆黑的世界里蹲著，身上綻放著微弱的白光，他的淚珠在這微弱的白光下閃爍著，他的臉上寫(xiě)滿了孤獨(dú)和恐懼。他的嘴在動(dòng)著，好像是在哭喊，但是沒(méi)有聲音，無(wú)奈，他只好低下頭，一個(gè)人讓眼淚默默地流。著便是我之前的內(nèi)心世界，那時(shí)，我一直將這個(gè)小孩囚禁在我那漆黑的世界。那天，很冷，空氣里飄著寒氣，毛毛細(xì)雨在天空隨寒風(fēng)起舞，很美。我坐在窗前，欣賞著這我才適應(yīng)的環(huán)境—細(xì)雨隨風(fēng)飄的世界。
我不知道有多久了，我只知道，時(shí)間過(guò)地很快，但窗前的細(xì)雨像是迷戀上了我一樣，一直在窗前，不曾離去。日久生情，我似乎也迷戀上了窗前的細(xì)雨。
每天早上起來(lái)，我都要拉開(kāi)窗簾，同窗前的細(xì)雨請(qǐng)?jiān)纾埠軣崆?。不知不覺(jué)中我已經(jīng)迷戀上了它。
一個(gè)月似乎已經(jīng)過(guò)去了，我同著窗前的細(xì)雨已經(jīng)相處了一個(gè)多月了吧。我望著它笑，以為它會(huì)一直陪著我，在這窗前……
那天，同樣的早晨，細(xì)雨仍在窗前陪著我。時(shí)間過(guò)的真的好快，它趁我埋頭看書(shū)時(shí)，悄悄地從我的書(shū)中溜走。我沒(méi)曾想過(guò)，那天細(xì)雨會(huì)不辭而別。
那天，異樣的中文，一束陽(yáng)光透過(guò)窗戶射進(jìn)我的房間，接著，越來(lái)越多，我感到我的瞳孔在無(wú)節(jié)制地收縮，書(shū)被陽(yáng)光照得反光，我望向窗外，細(xì)雨已經(jīng)不見(jiàn)了蹤影，只有被陽(yáng)光裝飾的世界。
房間里，被陽(yáng)光照的暖洋洋的，還反著光。
如今，這是一個(gè)光亮的世界，沒(méi)有寒冷，沒(méi)有孤獨(dú)，沒(méi)有漆黑，有的只是眼前美麗的景色，充滿歡樂(lè)，幸福的景色。之前被我囚禁在我內(nèi)心漆黑世界的小孩在那一刻看到了陽(yáng)光，聽(tīng)到了聲音，在那一刻，他開(kāi)始朝著陽(yáng)光跑去，直到跑出我那漆黑的內(nèi)心，從那一刻起，他告別了孤獨(dú)，因?yàn)樗辛嘶锇?從那一刻起，他不再流淚，因?yàn)樗业搅丝鞓?lè);從那一刻起，我也解放了我自己。
內(nèi)心的黑暗，一直存在，同樣，內(nèi)心的陽(yáng)光也在照耀著，至于我們能否看到，只是我們內(nèi)心的選擇。告別漆黑的內(nèi)心世界，步入陽(yáng)光的圣堂，便可以笑對(duì)人生。
小學(xué)五年級(jí)作文《陽(yáng)光下成長(zhǎng)》2
有人喜愛(ài)那沖破黎明，噴發(fā)出磅礴之勢(shì)的初陽(yáng);有人懷念日落時(shí)，染紅了半個(gè)天空的，令人惆悵的夕陽(yáng);有人欣賞雨過(guò)天晴時(shí)伴著七彩彩虹的，嫵媚的艷日……而我，卻對(duì)那被竹海密葉分割如絲，穿照而下的斜日情有獨(dú)衷。那穿透在竹林中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的陽(yáng)光，沒(méi)有初陽(yáng)那么磅礴，不像夕陽(yáng)那么惆悵，更無(wú)雨過(guò)天晴的嫵媚，而是若隱若現(xiàn)﹑迷惘得似乎讓人琢磨不透。但就是這樣的陽(yáng)光，從竹林中穿照而下，讓竹林深處的那些不知名的小花小草得以茁壯成長(zhǎng)。
看到這穿照而下的陽(yáng)光，我的心猛然一怔，這不就是我的父親，我的父愛(ài)嗎?我的父愛(ài)沒(méi)有那么的熾熱，有時(shí)很平靜，甚至是若隱若現(xiàn)，但當(dāng)我細(xì)細(xì)體會(huì)后，那份愛(ài)就像這穿照而下的斜陽(yáng)一樣，總能在我的心靈深處感受到他的溫暖。
記得在五年級(jí)期末，我的數(shù)學(xué)得了一個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)——99分!我興高采烈地跑回家，向父親報(bào)告了這一消息，并期待著他的表?yè)P(yáng)。而父親去絲毫沒(méi)有要表?yè)P(yáng)我的樣子。我可急了，嘟起了小嘴。父親似乎看出了我的不高興，坐在我的旁邊，用真誠(chéng)和關(guān)愛(ài)的目光看著我，并對(duì)我說(shuō)：“如果僅僅是就分?jǐn)?shù)而言，99分是比較好的成績(jī)。
但很多時(shí)候，分?jǐn)?shù)不能說(shuō)明一切。但就數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)而言，我認(rèn)為老師給你打高了，以你目前的水平，我只給你打80分。為什么呢?你的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性還不夠，數(shù)學(xué)思維惰性明顯，畏難情緒明顯，如果不能好好改進(jìn)這些，在以后的學(xué)習(xí)中是要在大跟頭的?！?/p>
父親的話讓我一怔，這不正是我學(xué)習(xí)中的毛病嗎?父親在我取得成績(jī)的時(shí)候，不是盲目和我慶祝，而是積極和我溝通學(xué)習(xí)中的不足受之課，責(zé)之切，細(xì)細(xì)體會(huì)后，我深深地感受到了那份濃濃的父愛(ài)。
在我的心靈深處，那份像竹林中穿照而下的斜日般的父愛(ài)將永遠(yuǎn)珍藏。
小學(xué)五年級(jí)作文《陽(yáng)光下成長(zhǎng)》3
為了看看陽(yáng)光，我來(lái)到這個(gè)世界。——巴爾蒙特
人的眼睛是一扇窗，同樣的景象由不同心境的人去看，有的人看到了雅，有的人看到了俗。其實(shí)，眼前的所見(jiàn)大都是心靈的映射——只要心中有陽(yáng)光，所見(jiàn)之物必定會(huì)綻放光輝!
明代洪應(yīng)明在《菜根譚》中寫(xiě)道：“歲月本長(zhǎng)，而忙者自促，天地本寬，而鄙者自隘，風(fēng)花雪月本閑，而擾攘者自冗?！笔堑?，人生本來(lái)就是一場(chǎng)旅行，途中的我們會(huì)遇到各種風(fēng)景。其實(shí)，我們所遇的風(fēng)景就是我們內(nèi)心世界的折射——內(nèi)心陰郁的人，心中的黑暗會(huì)侵染他的瞳仁，高考滿分作文使他們無(wú)論何時(shí)何地都看不到美麗的光，而唯有那些最深刻最博大的靈魂，才能充分體會(huì)到陽(yáng)光的明朗與溫暖。
然而，我們這個(gè)時(shí)代的苦難在于，飛速旋轉(zhuǎn)的物質(zhì)齒輪正一點(diǎn)點(diǎn)帶領(lǐng)著我們遠(yuǎn)離陽(yáng)光。時(shí)間像一個(gè)溫柔又陰險(xiǎn)的化妝師，它不僅悄悄改變了我們的容顏，也悄悄改變了我們兒時(shí)的美好心境。于是，人們紛紛忘記了自己最初的夢(mèng)想，掩埋了自己的斗志和信仰，他們的心中再也沒(méi)有了陽(yáng)光，透過(guò)人生的窗口，他們滿目看到的是廢墟般的凄涼，他們開(kāi)始抱怨社會(huì)，卻忽略了，只要內(nèi)心足夠明亮，他們自己就可以讓這個(gè)世界發(fā)光!
“即使從死亡空洞的眼穴里，我也能夠望見(jiàn)生命的訊息!”莎士比亞如是說(shuō)。心境對(duì)于我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，一個(gè)人懷著怎樣的心境推開(kāi)自己的窗戶便會(huì)收獲怎樣的風(fēng)景。而我們要做的，就是堅(jiān)守心中的陽(yáng)光和溫暖，用充盈的內(nèi)心去迎接光明。因?yàn)椋钌畹男腋Ｔ醋躁?yáng)光的照耀，而那陽(yáng)光，就出自我們內(nèi)心!
或許你會(huì)感嘆生活的坎坷太多而導(dǎo)致自己心中布滿黑暗，可是你看，蘇軾就做到了心有陽(yáng)光。當(dāng)他寫(xiě)下“試問(wèn)嶺南應(yīng)不好?卻道，此心安處是吾鄉(xiāng)”時(shí)，他的心中一定充滿了陽(yáng)光。嶺南不好又怎樣?竹杖芒鞋又如何?重要的是他的心靈的窗戶外始終光明一片，所以，他“一蓑煙雨任平生”，心安即歸處。
小學(xué)五年級(jí)作文《陽(yáng)光下成長(zhǎng)》4
人人都渴望晴天，這晴天的時(shí)候，每天都有陽(yáng)光照耀，十分舒服，但當(dāng)烏云一層一層的遮住光時(shí)，心情立馬會(huì)沉下來(lái)，變得和烏云一樣。天是會(huì)變的，不可能一直處在一個(gè)狀態(tài)，可能前一秒是晴天，下雨有就是雷雨交加的陰天，誰(shuí)也無(wú)法改變這個(gè)。但大多時(shí)候，陽(yáng)光一直都在。
天氣就和人生一樣，不知道下一秒會(huì)變成什么樣，但天總會(huì)晴的，人生路上的坎坷，也會(huì)消失的，但當(dāng)生活中我們遇到各種的不如意，遭遇各種迷茫，受到各種打擊，甚至?xí)?duì)生活失望時(shí)。要想，陽(yáng)光總有一天會(huì)再次照耀大地，坎坷也自然消磨殆盡。所以在處在人生低谷的時(shí)候不要失望不要失落，因?yàn)殛?yáng)光一直在。
我們會(huì)慢慢長(zhǎng)大，慢慢接觸社會(huì)，你接觸社會(huì)中的百態(tài)，有時(shí)你會(huì)覺(jué)得自己是幸運(yùn)的，有時(shí)也覺(jué)得自己是被拋棄的，也許我們覺(jué)著自己處在不順的階段，但這一切都是暫時(shí)的，有一句歌詞唱到陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。請(qǐng)相信，陽(yáng)光一直都在。
即使烏云遮擋了太陽(yáng)，即使苦難阻擋了腳步，也要相信，陽(yáng)光一直都在，溫暖一直都在，希望一直都在，愛(ài)你關(guān)心你的人也一直都在?？部?，困難不是理由，只要堅(jiān)定信念，突破云層，一眼望去，盡是陽(yáng)光，也許當(dāng)你深陷黑夜找不到光明尋不到方向，你那堅(jiān)定的信念就是你行文至此，我確實(shí)還想再寫(xiě)點(diǎn)什么。
但我又似乎無(wú)法再寫(xiě)了，在一個(gè)孩子的眼中，陽(yáng)光僅能代表快樂(lè)，溫暖，社會(huì)的太多人太多事都太做作，太虛假。生活是真實(shí)的，人生就是一個(gè)小巷，只要你轉(zhuǎn)過(guò)角你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中到處都是歡聲笑語(yǔ)，陽(yáng)光一直都在，只是你躲在陰暗的角落，不肯露面。
每個(gè)人的人生都不是一樣，堅(jiān)信你的路上陽(yáng)光一直在的指路燈，陽(yáng)光一直在。
小學(xué)五年級(jí)作文《陽(yáng)光下成長(zhǎng)》5
生命是操場(chǎng)，運(yùn)動(dòng)是陽(yáng)光。不信你看，他們正用行動(dòng)將每一縷陽(yáng)光播撒于世界的每一個(gè)角落。對(duì)于活潑可愛(ài)的孩子們來(lái)說(shuō)，隨處都是他們活動(dòng)的操場(chǎng)。或者兩三玩伴，或者一個(gè)皮球，一個(gè)球拍，甚至空手翱翔在自由的空間：捉迷藏、跳皮筋……快樂(lè)便是他們游戲的真諦。在他們中間，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)，不分優(yōu)劣，甚至沒(méi)有年齡的界限。他們天生便把“友誼第一”的那種體育精神融合在游戲中。他們臉上掛著的那無(wú)邪的笑容便是陽(yáng)光，一種真摯的陽(yáng)光，照耀在他們心中，感染了身邊無(wú)數(shù)的事物。
對(duì)于那些身強(qiáng)體壯的青年，世界便是他們的操場(chǎng)。動(dòng)作矯健的姚明，健步如飛的劉翔，沉穩(wěn)老練的丁俊輝，頑強(qiáng)拼搏的女排姑娘們……激情便是他們的陽(yáng)光，甚至是身殘志堅(jiān)的桑蘭，雖然無(wú)法親身參與比賽，卻加入了記者的行列，以她昂揚(yáng)的斗志依然活躍在奧林匹克的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。再看看身邊隨處可見(jiàn)的志愿者，不論年紀(jì)，不論職業(yè)，他們秉承著“我參與、我奉獻(xiàn)、我快樂(lè)”的精神，走遍了首都的大街小巷，服務(wù)在每個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。微笑是他們的陽(yáng)光，一種和諧的陽(yáng)光。他們代表著北京，迎接世界各地的朋友。
對(duì)于年近古稀的老人，也許馳騁于陽(yáng)光普照的田徑場(chǎng)已經(jīng)成為了一種遙不可及的夢(mèng)想。但那并不意味著他們離開(kāi)了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。他們的操場(chǎng)便是生活。無(wú)論是一方小小的棋盤(pán)、或者是一片不大的花田，都融入了他們的歡笑和希望，都充滿了他們對(duì)生活的執(zhí)著和熱情。那些來(lái)自四面八方的關(guān)懷便是陽(yáng)光，一種感動(dòng)的陽(yáng)光，溫暖著他們的心靈，激勵(lì)了所有人的夢(mèng)想。
如果說(shuō)孩子是未來(lái)的希望，青年便是發(fā)展的力量，而年邁的老人便如同沉淀發(fā)黃的書(shū)頁(yè)般，增添了每個(gè)歷史的涵養(yǎng)。無(wú)論你我擁有著怎樣的身份、年齡、國(guó)籍……歡迎您來(lái)到2008年北京，我們將帶您走進(jìn)北京這寬廣的操場(chǎng)，走進(jìn)和諧、歡樂(lè)的陽(yáng)光。因?yàn)槲覀兩碓谕粋€(gè)世界，擁有同一個(gè)夢(mèng)想
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