小學(xué)生描寫春天的作文精選
春天來(lái)了，迎春花急忙點(diǎn)頭迎春風(fēng)，像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。以下是小編整理的小學(xué)生描寫春天的作文，希望可以幫到大家!
小學(xué)生描寫春天的作文：春天的草原
春天的草原是美麗的。地上的小草長(zhǎng)出了嫩芽，鋪滿了地面，像一張碧綠的地毯，開(kāi)滿了五彩繽紛的花，像一幅美麗的錦緞圖。天上的白云看起來(lái)是那么的白，有的像綿羊;有的像棉花·有的像駿馬還有的像飛機(jī)……天是那么的藍(lán)，在美景的襯托下，更顯的天高氣爽，讓人心曠神怡。
春天的草原是熱鬧的。大雁從南方飛回來(lái)了，排著整齊的人字形在天空上飛翔。蝴蝶在花叢中快樂(lè)的翩翩起舞，像一個(gè)美少女。悠閑自得的黃鶯在哼唱著動(dòng)聽(tīng)的歌。不僅是鳥(niǎo)類愛(ài)草原的景色，動(dòng)物們也是如此。你看那綿羊悠閑地吃著美味的嫩草。不時(shí)四處張望，好像在欣賞美景。野牛坐在草地上一動(dòng)不動(dòng)，好像完全陶醉在這美麗的景色中……這里的孩子們，經(jīng)常在草地上追逐打鬧著玩耍，每個(gè)人臉上都掛著甜蜜的笑容。
春天的草原真美、真熱鬧呀!我喜歡這春天的草原!
小學(xué)生描寫春天的作文：春天的發(fā)現(xiàn)
咦?怎么我一出家門就有一種舒暢的感覺(jué)?哦，原來(lái)是春姑娘光臨這個(gè)世界了!
最搶風(fēng)頭的就是那一片片櫻花。有的含苞未放，粉紅粉紅的，裹在一起，像一個(gè)可愛(ài)的小娃娃。有的含苞待放，像小仙女把嘴張了張。大多數(shù)都已經(jīng)完全盛開(kāi)了。白白的，邊上已經(jīng)泛起了一圈粉紅。花瓣數(shù)也數(shù)不清，一朵就分好幾層。花蕊是淡黃色的，非常多。摸起來(lái)像絨布一樣，聞起來(lái)有一股茉莉花的清香。美麗極了。
桃花也不甘落后。粉紅粉紅的，遠(yuǎn)看就像一片燦爛的朝霞。走近才發(fā)現(xiàn)，桃花分五瓣。就像一個(gè)個(gè)仰著臉的小娃娃。里面豎著一堆昂首挺胸的小將軍，讓人一看就忍不住要笑一聲。摸起來(lái)滑滑的、軟軟的。聞起來(lái)有一股淡淡的清香。美麗極了。
春天放風(fēng)箏實(shí)在是一件快樂(lè)的事。我纏著爸爸給我買了一個(gè)。剛開(kāi)始放時(shí)，我害怕極了，總怕風(fēng)箏被刮到樹(shù)上。我正在思考怎么放起來(lái)時(shí)，一陣風(fēng)吹來(lái)，把風(fēng)箏刮了起來(lái)，我趕緊跑了起來(lái)。心里暗笑：好，第一次就成功了。這時(shí)，風(fēng)又猛刮了起來(lái)。勁好大呀!我覺(jué)得我都快拿不住了。真好玩!
我愛(ài)春天!
小學(xué)生描寫春天的作文：春天的色彩
春天的顏色真是五彩繽紛，太陽(yáng)是紅燦燦的，天空是湛藍(lán)的，樹(shù)梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的……難怪詩(shī)人愛(ài)吟詠春天，畫家愛(ài)描繪春天，因?yàn)榇禾焓鞘澜缫磺忻赖娜诤?，一切色彩的總?huì)。我很奇怪，這五彩繽紛的色彩為什么會(huì)不約而同地選擇春天來(lái)到大地?
春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤(rùn)著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地，在人們不知不覺(jué)的時(shí)候，他們竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭。啊，原來(lái)是春雨給潭水帶來(lái)綠色的生命。
風(fēng)和雨總是結(jié)伴而來(lái)的。早春的，帶點(diǎn)兒寒氣的風(fēng)，吹醒了萬(wàn)物，樹(shù)梢綠了，大地綠了，連高聳的樓房的平臺(tái)也綠了。宋朝的王安石有詩(shī)云：“春風(fēng)又綠江南岸。”說(shuō)的多么好啊!但又何止是“綠”?
在風(fēng)的吹拂下，滿山滿坡的野花睜開(kāi)了眼，一朵、兩朵，一叢、兩叢……連成片，匯成海。人們面對(duì)這藍(lán)的、紅的、黃的……氣勢(shì)磅礴的色彩的海洋，煩惱沒(méi)有了，萎靡沒(méi)有了。感謝春天的色彩給我們帶來(lái)向上的力量和信心。
再看看春天的天空吧。怎么天空也是五顏六色，使人眼花繚亂?啊，那是孩子們放的風(fēng)箏。在藍(lán)天白云映照下，千姿百態(tài)的風(fēng)箏瀟灑自如地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象啊!春天屬于孩子們，天空屬于孩子們，然而他們不是同時(shí)也在努力地打扮著春天，增添著春天的色彩嗎?
但是，如果你俯下身子去仔細(xì)審視，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在悅目的色彩中，還有零星的枯黃，那是殘冬留下的痕跡。你也許會(huì)嘆息：“真是美中不足啊!”是的，望著那幾莖折肢斷臂、垂頭喪氣的小草，誰(shuí)還會(huì)有好心境?可是，你不妨削去枯黃的冬衣，你會(huì)有更新奇的發(fā)現(xiàn)，嘿!里面卻是綠的!原來(lái)外表枯黃的小草也在孕育著，孕育著更美的春天。
我終于明白了春天的色彩為什么這樣豐富：是春姑娘手中的彩筆勤奮地?fù)]動(dòng)著;是稚氣的孩子們天真地打扮著;是被人們忽視的小草默默地孕育著。盡情地享受著春的色彩的怡悅的人們啊，你為春天的色彩貢獻(xiàn)了什么?
本文觀察細(xì)致，取材豐富、生動(dòng)。文章以描寫春天的色彩開(kāi)頭，又在開(kāi)頭設(shè)問(wèn)：“這五彩繽紛的色彩為什么會(huì)不約而同地選擇春天來(lái)到大地?”以回答這個(gè)問(wèn)題為線索，對(duì)春天做更深一步的描寫，構(gòu)思新穎，引人入勝。
作者在描寫春天的色彩的同時(shí)，還注意中心思想的深化。在提出春天的色彩“是被枯黃的小草孕育著”這一很新穎、很深刻的立意后，又在篇末提出了“你為春天的色彩貢獻(xiàn)了什么”這樣的問(wèn)題，給讀者以“欲窮千里目，更上一層樓”的思考余地。
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