在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的寫(xiě)景的作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

寫(xiě)景的作文 篇1

我心目中的幸福校園是美麗大方，書(shū)香彌漫、人才輩出的。那就是我朝夕相處的——城南中英文學(xué)校。

每天早上，來(lái)到這風(fēng)景幽雅的幸福校園。值日老師已站在校園門(mén)口，看見(jiàn)了我們這群活潑又可愛(ài)的孩子們，臉上掛起那笑瞇瞇的笑容，興高采烈地迎接我們。向右看，那就是我們綠草如茵、花團(tuán)錦簇、垂柳依依的生物園??！向前看，那就是我們的操場(chǎng)，“鈴鈴鈴”噢！是下課了，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上做游戲，那歡樂(lè)的笑聲，在操場(chǎng)上久久回蕩，那兩棵青翠挺拔的梧桐樹(shù)下有許多同學(xué)在乘涼，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，讓人心曠神怡。啊！好像是上課了，同學(xué)們興沖沖地跑進(jìn)教室，等著老師的到來(lái)，輕輕的腳步越來(lái)越靜，是老師來(lái)了，老師一走進(jìn)教室，大家就大聲叫一聲老師，老師和藹可親地說(shuō)“同學(xué)們好”說(shuō)完，開(kāi)始上課了?，槵樀淖x書(shū)聲清脆又響亮，一縷燦爛的陽(yáng)光從窗戶照到了我們的臉上，照到了老師的臉上，金燦燦的，舒服極了！老師認(rèn)真的講課，同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，津津有味的聽(tīng)著。在老師的辛勤培育下，我們?cè)诘?、智、體各方面得到發(fā)展。在教室周?chē)S處可見(jiàn)同學(xué)們的豐碩成果，看！有同學(xué)們寫(xiě)的精彩范文和精心制作的小報(bào)。下午放學(xué)了，同學(xué)們歡蹦亂跳地排好隊(duì)，高高興興的準(zhǔn)備回家，和這所美麗和幸福校園說(shuō)聲“再見(jiàn)”。

我心目中的幸福校園是永遠(yuǎn)充滿快樂(lè)和幸福的，那愉快的笑聲，瑯瑯的讀書(shū)聲，歡快的歌聲，蕩漾在我們的校園里。

寫(xiě)景的作文 篇2

我的家鄉(xiāng)石獅是一座美麗又時(shí)尚的沿海城市，它是古代海上絲綢之路的起點(diǎn)之一，這里的“海絲文化”遺產(chǎn)保存完好，這里的“海絲三寶”早已成為石獅這座城市歷史和文化的象征，它所承載的歷史文脈，伴隨著這座城市發(fā)展的腳步，流淌在每個(gè)石獅人的心中。

千年古渡 ------林鑾古渡 林鑾古渡，蚶江鎮(zhèn)一處不得不去的名勝，是個(gè)非常漂亮、歷史非常悠久的碼頭，是以唐代航海家林鑾而命名的。它是古代海上交通繁忙、貿(mào)易繁榮的見(jiàn)證者。當(dāng)我走在石板橋上，聞到海獨(dú)有的味道，我仿佛看到了當(dāng)年鄭和下西洋的商船和團(tuán)隊(duì)在靠岸休息，商人和陸地上的漁民們進(jìn)行交易，生意是如此昌盛。

絕無(wú)僅有-----姑嫂塔 作為石獅“海絲三寶”之一的姑嫂塔，至今已有800余年，此塔見(jiàn)證了從南宋以來(lái)海上絲綢之路起點(diǎn)，刺桐港“漲海聲中萬(wàn)國(guó)商”的繁盛景象。該塔為五層花崗巖石塔，高21.65米，底寬20米，其造型結(jié)構(gòu)粗獷，巍峨壯觀，即是石獅水口的鎮(zhèn)塔，航海的重要標(biāo)志，也是石獅一處美麗的風(fēng)景、登高游覽的極佳去處。

“海絲之路”燈塔-----六勝塔 六勝塔，曾起著海上航標(biāo)的作用，被列為省級(jí)重點(diǎn)文物保護(hù)單位，它宛如“海絲航路上一顆璀璨的明珠，為在夜航中的船只照亮了遠(yuǎn)方的路，它飽經(jīng)歷史風(fēng)霜近800年，猶如一支擎天紅燭，放射著光芒，照亮海上“絲綢之路”為航海家鄭和第五次下西洋引航開(kāi)道。我認(rèn)為它的建造者非常偉大，六勝塔坐北朝南，塔身為花崗巖石結(jié)構(gòu)，樓閣式八角五層空心，讓人在驚嘆之余又有一種美的享受。

彌漫著區(qū)域文化特色的林鑾渡、姑嫂塔、六勝塔并稱(chēng)為石獅“海絲三寶”，它們是獨(dú)一無(wú)二的，這就是“古老”的價(jià)值與魅力。

這是一座城市的記憶、歷史演變的見(jiàn)證、區(qū)域文化的展板。因?yàn)樗拇嬖?，?dāng)我長(zhǎng)大了才有所寄托和念想，因?yàn)樗鼈兊膫鞒?，我們?cè)谙騽e人講述城市發(fā)展的歷史時(shí)，故事才不至于蒼白空洞，言語(yǔ)才會(huì)多姿且多彩。某種意義上“海絲三寶”就是我們的根，城市的魂! 如果你聽(tīng)了我的描述，想來(lái)一趟石獅海絲文化游，我將伸出熱情的雙臂，歡迎你們的到來(lái)!

寫(xiě)景的作文 篇3

如果有人問(wèn)：“哪里的山最美？哪里的水最清？”我會(huì)立即回答：“當(dāng)然是家鄉(xiāng)啦！”沒(méi)錯(cuò)，在我心中，家鄉(xiāng)宣城旌德最美。

說(shuō)起旌德的山，多不勝數(shù)，最具代表性的當(dāng)屬梓山。梓山位于旌德縣城南面。沿著一塊塊青石板向上爬，越往上風(fēng)景越勝一籌。俯瞰山下，整個(gè)縣城的景象盡收眼底。登上山的最頂端，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這里還坐落著一座小寺?！吧钌讲毓潘隆?，清幽的感覺(jué)油然而生。破曉前進(jìn)行攀爬，壯觀的日出是你絕對(duì)不能錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景；如果是在傍晚時(shí)分，你便可以一睹紅日遲遲不肯落下的唯美。當(dāng)然，爬山的過(guò)程也不會(huì)寂寞，一路上會(huì)有許多當(dāng)?shù)氐挠慰团c你為伴。雖然經(jīng)常爬，他們卻似乎怎么也不覺(jué)得膩?；蛟S，在旌德人的心中，這里的景色分外美吧。

要說(shuō)水，不能不提家鄉(xiāng)的母親河——徽水河。她猶如一條銀色絲帶流經(jīng)旌德街巷，給縣城增添了別具一格的風(fēng)光。兩岸的垂柳好似嫵媚的美人，舒展婆娑的枝條倒映在徽水河中。徽派古民居，經(jīng)歷了歲月的風(fēng)雨，仍舊成群分布在徽水河畔，與河中的樹(shù)影、石橋交相輝映，彰顯出老城濃濃的文化底蘊(yùn)。沿著河邊的街道走一圈，各色小吃應(yīng)有盡有。赫赫有名的旌德大餅，外焦里嫩，咬上一口，香脆無(wú)比，真正讓你“愛(ài)不釋口”。

家鄉(xiāng)的山，家鄉(xiāng)的水，構(gòu)成了一幅美麗的水墨畫(huà)。歡迎您有空來(lái)看看。

寫(xiě)景的作文 篇4

松蘭山不但風(fēng)景優(yōu)美，而且是休閑度假的好地方。

海邊的巖石千奇百怪，有的像一只玉兔趴在沙灘上懶洋洋地曬太陽(yáng)；有的像一只巨龜，好像守護(hù)沙灘的神使；有的像一位貓將軍，身上披著盔甲。海灘上的遮陽(yáng)傘五彩繽紛，像一朵朵絢麗多彩的鮮花。海面上翻卷著白色的浪花，一道一道，發(fā)出“嘩……嘩……”的聲音。

七八月間是松蘭山最熱鬧的時(shí)候。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，海灘上人山人海。有的在遮陽(yáng)傘下休息；有的張開(kāi)手臂，撲向大海媽媽的懷抱；最有趣的是坐在水坑的小孩子了。他全身光溜溜的，媽媽還把泥涂敷在他身上 ，他就變成了小泥猴。在海里，人們有的游泳，有的在蹬三輪車(chē)，最刺激的要數(shù)騎水上摩托了。一位伯伯駕駛著摩托在海里左拐右彎，突然來(lái)了個(gè)急轉(zhuǎn)彎，激起了幾十米多高的浪花。歡呼聲，歡笑聲，海浪聲組成了一首大海之歌。

松蘭山的風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。

寫(xiě)景的作文 篇5

一陣陣秋風(fēng)吹過(guò)，一片片樹(shù)葉落地，就意味著夏姑娘的離去，秋姑娘的到來(lái)，秋天的樹(shù)葉作文。比夏天，我更喜歡秋天，更喜歡秋天的樹(shù)葉。伴隨陣陣涼爽的秋風(fēng)，梧桐樹(shù)的葉子漫天飛舞。它們?cè)诳罩刑艘粫?huì)兒舞后，便一起落在泥土上，像是要開(kāi)一個(gè)葉子的重要會(huì)議似的。秋天，地上的落葉不僅有梧桐樹(shù)葉，還有槐樹(shù)葉，槐樹(shù)被秋風(fēng)吹拂著，抖了抖身上的黃葉，正準(zhǔn)備沉沉地睡去，不料卻把整條小路變成了金色的“海洋”?！昂Ｑ蟆崩锏幕睒?shù)葉，正美美地睡著呢。松葉四季常青無(wú)論春夏秋冬，她們都堅(jiān)守在自己的崗位上，永不懈怠?？粗@些松葉，我不禁想：松樹(shù)對(duì)困難毫不畏懼、勇敢拼搏的精神更應(yīng)該值得我崇敬，值得我去學(xué)習(xí)。

秋天，是一個(gè)充滿色彩的季節(jié)，秋天的樹(shù)葉也是多姿多彩的：有橢圓形的、有針形的、還有心形的等等，在秋日的照耀下，有的金黃色、有的青綠、有的火紅。在眾多樹(shù)葉中，我最喜歡的就是楓葉。楓葉的形狀是劍形的，到了深秋它的顏色就會(huì)變成火紅的顏色。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，整個(gè)楓林像一團(tuán)燃燒著的火。它帶給人們的是一種朝氣蓬勃、頑強(qiáng)向上的精神，它將不斷地鼓勵(lì)和鞭策人們不要放棄，要努力拼搏。這正是我喜歡楓葉的原因。

我愛(ài)秋天，更愛(ài)秋天那五彩繽紛、形態(tài)各異的樹(shù)葉。

寫(xiě)景的作文 篇6

時(shí)光如水，總是無(wú)言。若你安好，便是晴天。好溫暖的話！書(shū)本中的這段文字把我本已經(jīng)微微生氣的內(nèi)心，漸漸地感動(dòng)和融化了……

六月炎夏，我心阡陌。于是，在安靜的空間里，一個(gè)人細(xì)細(xì)翻閱流影光年，這一份心情與風(fēng)月無(wú)關(guān)，與素情寡戀無(wú)關(guān)。只是靜靜地享受時(shí)光如水般靜止深刻，如流沙般在指間傾瀉，散落一地的，卻是那曾經(jīng)的美麗與溫柔 ，希望你天天開(kāi)心快樂(lè)，

喜歡安靜的看天，看天的藍(lán)，藍(lán)的如琉璃般層疊變換，心情也會(huì)跟著深深淺淺，偶爾劃過(guò)心尖，便暈出一抹白紗般的云，如水汽漾上心頭，只為那藍(lán)，而如此澄澈……

喜歡站在清零的風(fēng)中，感受涼風(fēng)刺入皮膚的冰冷，絲絲縷縷的點(diǎn)滴，無(wú)論怎樣曾經(jīng)荒涼，都已成為了過(guò)往。我想，誰(shuí)都無(wú)法握住那些拼命想留住的歲月吧……

此刻的風(fēng)，裹著似有似無(wú)的細(xì)雨，在天色微蒙的午時(shí)，淡淡拂過(guò)我的發(fā)尖，一縷幽情深入心中，只一觸覺(jué)的閃動(dòng)，便把自己那抹清淺的身姿融入風(fēng)中，于是，便高緲而清逸了。

也許，生命不止，紅塵無(wú)盡。從粉墨登場(chǎng)到低調(diào)落幕，我們趕赴著這場(chǎng)傾城盛宴，無(wú)論憂郁和沉重，無(wú)論惆悵與惶惑，僅以一程換一種讀懂，僅以一程換一種經(jīng)歷，僅以一程換一種喟然，如此而已！……

淡偌清痕，也許只有文字才能把內(nèi)心的那一份迷茫遣散。穿過(guò)零零碎碎的如煙歲月，只留下半盞嘆息和回憶，也在一不小心的時(shí)候就凌亂了這個(gè)季節(jié)如詩(shī)般的對(duì)白。 一直關(guān)注你，希望你天天開(kāi)心快樂(lè)，

于是，涂抹一個(gè)季節(jié)，裹覆一份蒼茫，點(diǎn)染一種歲月。推開(kāi)那扇陳舊的門(mén)，許多年華早已漸次擱淺，就像寂寞，就像回憶，就像某些人，就像某些時(shí)日，在我假裝孤傲，假裝成熟，假裝能看透一切禪機(jī)，假裝洞悉一切徹悟的時(shí)候，悄然把我的偽裝輕輕擊潰，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我游走在夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)的邊緣，在歲月的折痕里，我撿拾著回憶的那些斷章碎片……

落花成冢，雖然歸于沉寂，卻依然芬芳。于是我便一再告誡自己：一定要有所改變，不要總是這樣，要不然終歸苦的是自己！話雖如此，時(shí)移境遷，回過(guò)頭來(lái)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)還是當(dāng)初的那個(gè)自己！真是無(wú)語(yǔ)?。∥沂窃撔ψ约嚎蓯?ài)，還是斥責(zé)自己幼稚呢？……

寫(xiě)景的作文 篇7

我的家鄉(xiāng)是武漢，這里有山;有水;有熱干面。

春天，在著名景點(diǎn)東湖里，有紅十里、散發(fā)出清香的桃花，有黃色的迎春花……萬(wàn)紫千紅，姹紫嫣紅，五彩繽紛，令人不禁眼花繚亂，

在夏天的時(shí)候，荷花向一位亭亭玉立的少女，在荷葉上表演著舞蹈，青蛙正在旁邊為它伴奏，知了來(lái)看熱鬧，也跟著青蛙伴奏，“呱呱呱，吱吱吱。”再加上荷花的表演，這種景色太美了!好像只有神仙才能觀賞、游覽。

秋姑娘靜悄悄的走來(lái)了，他讓農(nóng)民豐收了;讓果子成熟了;讓我們變得更快樂(lè)了。在豐收的秋天里，美麗的菊花競(jìng)相開(kāi)放，爭(zhēng)奇斗艷，為秋天增添了許多生趣。

寒冷的冬天到來(lái)了，而小朋友卻一點(diǎn)也不怕，他們穿上綿襖，綿褲，綿手套，(此處有錯(cuò)別字綿，應(yīng)該為“棉”，棉手套前面應(yīng)該加上“戴上”一詞更恰當(dāng))出去玩兒，他們有的堆雪人，有的打雪仗……

說(shuō)到武漢，不能不說(shuō)黃鶴樓，說(shuō)到黃鶴樓，那還有一句詩(shī)：‘故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。’

能與黃鶴樓媲美的，那只有長(zhǎng)江了。一條長(zhǎng)江像奔騰的巨龍，流向遠(yuǎn)方。也有關(guān)于黃河的一句話：“三十年河?xùn)|，三十年河西。”難道是三十年?yáng)|流，三十年向西流?

這就是我那美麗的家鄉(xiāng)——武漢!

寫(xiě)景的作文 篇8

冬季是一個(gè)溫暖的季節(jié)，或許是因?yàn)橛屑胰说呐惆?，或許更因?yàn)橛醒┑暮亲o(hù)。

那年冬天，寒風(fēng)呼嘯，

仿佛暴風(fēng)雨將要來(lái)臨似的。突然，一片冰涼的東西從我的臉頰滑落，我頓時(shí)感到一陣舒爽。抬頭向上看，一片片雪花從天空中飄落下來(lái)，像是仙女又在施仙女散花的仙術(shù)了，瞬間，樹(shù)木、花草、房屋變被這輕輕飄舞著的雪花所淹沒(méi)。我覺(jué)得這是前所未有的一場(chǎng)美雪，于是連忙把手機(jī)拿出來(lái)拍雪景，想把這美妙的時(shí)刻定格下來(lái)。

夜，在雪的襯托下顯得異常柔和，靜寂，周?chē)磺邢袷悄塘?。我?dú)賞著這美麗的雪景，時(shí)間好像停留在此不動(dòng)了，那夜，只有雪陪我。過(guò)了許久，我的手掌中落入一片花瓣樣的雪，我仿佛又回到了去年冬天，那段令我難過(guò)的事又重現(xiàn)我的心里。我仿佛看到了那年冬天中的一幕幕

自從發(fā)生“冬季事件”后，我愛(ài)上了雪，我喜歡上了雪，喜歡上了冬季不知不覺(jué)，雪成了我心中的留戀，我留戀它的美，留戀它的精神！

我喜愛(ài)雪，愛(ài)它的柔美但無(wú)嬌，愛(ài)它的高貴品質(zhì)，更愛(ài)它的無(wú)私奉獻(xiàn)落下來(lái)作大地養(yǎng)料卻不求回報(bào)的精神！

寫(xiě)景的作文 篇9

我的夏天，是一個(gè)色彩斑斕的季節(jié)。

橙色

每個(gè)夏天的到來(lái)，都意味著暑假的臨近。這是我一年中最快樂(lè)的日子。我會(huì)和朋友相約去玩耍，在游戲的過(guò)程中得到許多難以言喻的快樂(lè);或是和爸媽一起去郊外，領(lǐng)略大自然的美景，讓自己好好地感受一下大自然的奇妙與瑰麗;但對(duì)我來(lái)說(shuō)，呆在家里看看書(shū)更是不錯(cuò)的選擇：一個(gè)夏天，我看過(guò)了《意林》，讓我明白了許多人生哲理，又讀了《小時(shí)代》，和郭敬明一起感受青春的明媚……

藍(lán)色

我總是喜歡在初夏的早晨，獨(dú)自一人在林蔭小路上散步。涼風(fēng)習(xí)習(xí)，輕快地掠過(guò)耳際，吹散了我鬢角的頭發(fā)。鳥(niǎo)兒在樹(shù)上嘰嘰喳喳，叫個(gè)不停，像是在為這寧?kù)o的早晨譜寫(xiě)一曲和諧的樂(lè)章。風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉發(fā)出“沙沙”的響聲，讓早晨顯得越發(fā)的安謐。這種寧?kù)o的感覺(jué)，正是我想要的藍(lán)色的夏天。

灰色

每年暑假的結(jié)束，就意味著又一個(gè)夏天的逝去。每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)感到一種深深的憂傷。這種憂傷，不是源于開(kāi)學(xué)后隨之而來(lái)的忙碌生活，也不是因?yàn)殚_(kāi)學(xué)后將會(huì)有的巨大壓力，而是因?yàn)槲腋械阶约河珠L(zhǎng)大了一歲，又必須要成熟一些，那種在媽媽?xiě)牙锶鰦伞⒑蛬寢尩吐暩`竊私語(yǔ)說(shuō)悄悄話的日子會(huì)越來(lái)越少，小時(shí)候純真的快樂(lè)將會(huì)一去不復(fù)返。每想到這些，我就會(huì)有一種巨大的恐懼與空虛感，久久彌漫在心頭，成為我的夏天一個(gè)不太明朗的灰色結(jié)尾。

我相信，這所有的感覺(jué)都是長(zhǎng)大的過(guò)程中必須要經(jīng)歷的。無(wú)論是快樂(lè)，是寧?kù)o，是憂傷，都為我的每一個(gè)夏天畫(huà)上了一筆絢爛的色彩。這些夏天的色彩，成為我成長(zhǎng)過(guò)程中不可多得的寶貴經(jīng)歷。彩色夏天，教會(huì)我成長(zhǎng)，彩色夏天，教會(huì)我愛(ài)……

寫(xiě)景的作文 篇10

小時(shí)候，放風(fēng)箏是個(gè)夢(mèng)，只能空對(duì)書(shū)里放風(fēng)箏的小孩羨慕。因?yàn)榧抑虚L(zhǎng)者沒(méi)有作風(fēng)箏的手藝，自己雖有制作風(fēng)箏的好奇和沖動(dòng)，可作出的不是呆頭呆腦，就是不合流體力學(xué)原理，無(wú)一能真正飛上藍(lán)天。

風(fēng)箏與我，少年無(wú)緣，生在那種年月，溫飽尚未解決，大人們哪有閑暇和心情理會(huì)孩子們的樂(lè)趣呢。就如販賣(mài)風(fēng)箏之類(lèi)的小生意，那時(shí)候也是犯禁的--走資本主義尾巴。

身為人父之后，看著活潑好動(dòng)的孩子，問(wèn)他是否也想到田野里去放風(fēng)箏。兒子雖然才五歲，但對(duì)此事卻心有靈犀，歡跳著喜悅不已。

于是到小鎮(zhèn)的商店去，我瞠目于這么多五顏六色、琳瑯滿目的風(fēng)箏，兒子舉起小手指著一只“蝴蝶”。于是店主取下，又買(mǎi)了線軸、線團(tuán)，便攜了風(fēng)箏與兒子一道到田野去。

野外，一片空曠的麥田，已升騰起六七只形形色色的風(fēng)箏了。在清風(fēng)中翩翩飛舞，儀態(tài)可掬。有熱心的小朋友也來(lái)幫我了。他們是放風(fēng)箏的行家，再大的風(fēng)箏到了他們手上，也被擺布的服服帖帖，乖巧聽(tīng)話。一人平持著風(fēng)箏的兩翼，一人手持線軸，向著逆風(fēng)的方向邊走邊抻，隨著線軸、線團(tuán)的減肥，蝴蝶便翩翩舞動(dòng)尾翼，漸升漸高了。

風(fēng)箏飛到足夠高，無(wú)拘無(wú)束遨游藍(lán)天時(shí)，孩子們才把線交給我，囑托：“叔叔，拿好了，要順著風(fēng)箏的性子，他才能飛的越來(lái)越高。”

我掂量著孩子的贈(zèng)言，望著這些歡樂(lè)的孩子，覺(jué)得春天里正在冉冉升起的又何止一只風(fēng)箏呢。