贊揚(yáng)自己老師的作文6篇(2)
贊揚(yáng)自己老師的作文6篇
贊揚(yáng)自己老師的作文篇四
我是一名小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生了，我們班主任鄭老師從我進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)時(shí)起就擔(dān)任我的班主任，在相處的三年時(shí)間來，我們無話不說。學(xué)習(xí)上，生活的。鄭老師說上課的時(shí)候我是你們的老師，下課了以后你們可以把我當(dāng)你們的朋友，所以鄭老師在下課的時(shí)候親切地稱呼我“小董”。由于老師的信任，我也成了老師的小幫手。培養(yǎng)了我的做事能力，以前我是一個(gè)動(dòng)作緩慢的小男生。可是在鄭老師有意識(shí)的磨練下，我動(dòng)手能力變得迅速以來。
我們鄭老師可謂是一位因材施教的好老師，上課的時(shí)候，鄭老師對(duì)我們要求很嚴(yán)格。鄭老師教我們語文。她要求我們?cè)诶首x課文的時(shí)候一定要有感情，培養(yǎng)我們的語感。如果讀不出語感，一次，兩次，三次，教我們讀好為止，所以我們班任何一個(gè)同學(xué)，朗讀課文時(shí)都讓人聽了是那么的真切。鄭老師要求我們書寫工整。鄭老師寫得一手好字那個(gè)漂亮。
每天放學(xué)以后，鄭老師還要幫一些家長(zhǎng)平時(shí)沒有空輔導(dǎo)和檢查孩子作業(yè)的同學(xué)們補(bǔ)課。把不懂的給他們弄懂為止。鄭老師自己的孩子生病發(fā)燒鄭老師也沒有時(shí)間管，鄭老師急在心里，可是她從來不放棄她的任何一學(xué)生。不會(huì)給我們落下一堂課。鄭老師。這些，我們?nèi)丛谛睦?。所以，我們?huì)更加努力學(xué)習(xí)，不負(fù)您的辛苦勞動(dòng)，在二年級(jí)期末考試時(shí)，我們班以98分多的平績(jī)分?jǐn)?shù)升入了三年級(jí)，這是您的汗水換來的。老師，您辛苦了!
在您的諄諄教誨下，我們掌握了很多的知識(shí)和本領(lǐng)。我們身體也越來越強(qiáng)壯，而您，卻越來越瘦了?？粗萑醯纳碛?，想著別人把老師比作蠟燭，照亮了別人，燃燒著自己……這不就是對(duì)您的真實(shí)寫照嗎？
不知有多少曾經(jīng)讓蠟燭照亮人生的人們會(huì)記得那支曾經(jīng)的蠟燭!
為了銘記這份師恩，為了用真誠(chéng)來感謝這份師恩，我親手為我的老師制作了賀卡，貼上我的照片，希望以后老師不要忘記現(xiàn)在我的模樣，因?yàn)槲視?huì)永遠(yuǎn)記得您!感謝您!
現(xiàn)在我只是一名小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，總有一天，我會(huì)飛離您的懷抱，到更高的學(xué)府學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng)。無論我將來飛得多高。我永遠(yuǎn)是您的學(xué)生，永遠(yuǎn)飛不出您的心田。
贊揚(yáng)自己老師的作文篇五
老師，人生旅程上，你給我引領(lǐng)方向，點(diǎn)開我的迷津，使我在人生大道上，快速地前進(jìn)著，我衷心地感謝您。
您如一根紅燭，照亮了我們，燃燒了自己。您是辛勤的園丁，細(xì)心地呵護(hù)我們這些嬌嫩的花朵。
當(dāng)我經(jīng)過您的介紹框時(shí)，我心里不由地燃起了自豪之情——高級(jí)優(yōu)秀教師。您善待學(xué)生，讓我們成為了祖國(guó)的希望。老師，您是我的導(dǎo)師，您的諄諄教誨，化成了我腦中的智慧。您在黑板寫得每一個(gè)字，您在講臺(tái)上講的每一句話，都將深深地印在我的腦海里，揮之不去。
您講出的道理，使我明白了人生的哲理，您在我心中播下了知識(shí)的種子，給它澆水、施肥，使它慢慢地發(fā)芽，茁壯地成長(zhǎng)。
老師，您是蔚藍(lán)的大海，我是精致的貝殼，您給了我美麗的花紋和斑讕的色彩。
您看見我們?cè)谡J(rèn)真地早讀時(shí)，總愛淺淺地一笑，那美麗動(dòng)人的微笑，讓我銘記在心。每當(dāng)我們的作業(yè)有困難或不想學(xué)習(xí)的時(shí)候，您總是像媽媽一樣不厭其煩地給我們耐心地講解、勸導(dǎo)，直到我們百分百地理解了直肯罷休。當(dāng)每次作業(yè)發(fā)下來，我看見您在我的作業(yè)上檢查的是那樣認(rèn)真，連每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用不當(dāng)都給標(biāo)了出來，我想我們班六十多名學(xué)生的作業(yè)會(huì)凝聚您多少的心血，又有多少個(gè)深夜讓您與我們的“杰作”相伴啊!
您不但文化課教得好，您還有媽媽一樣慈愛的心、爸爸一樣肩負(fù)的責(zé)任，每天放學(xué)，您都要護(hù)送我們過馬路，眼里流露出來的是慈祥與希望;當(dāng)有的同學(xué)有病請(qǐng)假時(shí)，您心里又會(huì)多了一份牽掛和祝愿。
您明確了我們的人生航向，給了我們無窮的快樂與希望。老師，您全身散發(fā)的智慧之光，將永遠(yuǎn)在我們心中燃燒。您是我們課后的益友，給了我們多少幫助與溫暖。您用火一般的熱情溫暖著我的心房，讓我成為了一名合格的少先隊(duì)員。今天是您的節(jié)日，在這特殊的日子里，我為您準(zhǔn)備了一份小小的禮物——一張賀卡，這張賀卡雖然那么微不足道，禮輕情義重，它寄托了我對(duì)您的美好祝愿。
您是人類靈魂的工程師，您的品行，您的智慧，您的笑容，都將永遠(yuǎn)珍藏在我的記憶深處。
贊揚(yáng)自己老師的作文篇六
我有一位好老師，他一天到晚都跟著我，甚至連晚上睡覺他都不離開。你很想知道我的這一位與眾不同的好老師倒底是誰吧？那就聽我來慢慢地給你作一個(gè)介紹吧。請(qǐng)你繼續(xù)看下去：這一位老師可是一位無所不知的好老師，而且從來不會(huì)發(fā)火，就是不會(huì)說話，大家只要高興都可以請(qǐng)他來給自己做老師的。你只要到新華書店去請(qǐng)，保證你就能夠請(qǐng)他到你家里做一個(gè)專職的老師。
你碰到一些字不認(rèn)識(shí)的話，就可以請(qǐng)教他。他一定會(huì)盡全力教你，一定會(huì)做到知無不言，言無不盡。我在讀書的時(shí)候，碰到有字不認(rèn)識(shí)了，我立刻就會(huì)去翻開字典查找起來。很快，這一位老師就無聲地用文字告訴我，這一個(gè)字的讀音和意思。他還會(huì)對(duì)我舉例說明。我在寫作文的時(shí)候，也會(huì)向他請(qǐng)教。只是，一般情況下，我總會(huì)先把寫不出來的字空著，等文章寫完，我再查字典查找這一些寫不出來的字。有時(shí)，我一下子查不到這一個(gè)字，只好放下不查另外去找一個(gè)比較相近的字來代替。
當(dāng)然，這還得請(qǐng)教這一位不說話的老師。他還是會(huì)耐心地告訴我，不厭其煩。有一次，有一個(gè)同學(xué)在寫作文的時(shí)候碰到一個(gè)字寫不出來，而且是在下課，所以教我們語文課的老師也不在。當(dāng)時(shí)，這個(gè)人一付焦急的樣子讓我看了同情他的不幸。我又看到他去問了幾個(gè)同學(xué)。大家都說不會(huì)寫。這時(shí)，我暗自好笑。我立刻走過去對(duì)他說：“你盡管去寫作文好了，讓我來幫你解決問題。保你馬上就有答案。”我就請(qǐng)教這一位“天才老師”。我拿出《新華字典》，翻了起來。
我很快就找到了這一個(gè)字，給了那一個(gè)同學(xué)。他激動(dòng)得熱淚盈眶，連聲表示感謝。我說：“不用謝，小事一樁。”他還要我?guī)椭檎覂蓚€(gè)他寫不出來的字。我爽快地答應(yīng)了。不一會(huì)兒，我就幫他查到了。他很快就寫上去了。接著，他把作文交了上去。老師還表揚(yáng)了他按時(shí)完成了作業(yè)。我想這也有那一位不說話的好老師的一份功勞。你們說我剛才說的那一位老師難道不是一位好老師嗎？請(qǐng)你們一定要跟他好，常常請(qǐng)教他，只有這樣他才會(huì)對(duì)你更加好!
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