假如我是殘疾人作文
假如我是殘疾人作文
假如我是殘疾人士，我一定要堅強、勇敢地生活下去。接下來學(xué)習(xí)啦小編為你帶來假如我是殘疾人作文，希望對你有幫助。
假如我是殘疾人作文篇1
假如我是殘疾人，我絕不會輕易放棄自己的生命，這樣只會把痛苦繼續(xù)蔓延到親人身上。反而不會如愿以償
杏林子，大家一定都耳熟能詳吧!她就是小學(xué)語文四年級下冊課本里《生命 生命》的作者，她被譽為“臺灣最具影響力的作家”杏林子從小就患了罕見的類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，身殘志不殘的她，憑著堅強的毅力，筆耕不輟，著有劇本、散文、小說、傳記等，共達(dá)一百萬字以上。杏林子一生樂觀開朗，淡泊名利，富有愛心，致力于推動殘障福利工作。杏林子的一生，正如她
所描述的：“除了愛，我一無所有。”一個每天都與病魔作頑強斗爭的作家都能如此堅強，更何況我呢?
人類的英雄——貝多芬。他二十六歲以后，耳朵逐漸聾了。這是音樂家們最大的不幸。然而，令人難以置信的是：他的絕大部分作品都是自二十六歲以后創(chuàng)作的。貝多芬他要用自己的行動，來“向可憐的人鼓吹勇氣”。所以，我也要“不顧自然的阻礙”，盡力使自己成為“不愧為人的人”。
人生不是一帆風(fēng)順的，驚濤駭浪不時地向我們襲來。因為一時的挫折而選擇自絕于世界，那是多么可悲啊!在我們“萬里長征”時，每一個步伐都表達(dá)了我們不做失敗的奴隸，不向厄運低頭，不向挫折屈服的堅定意志。假如我是殘疾人，我一定會笑著面對生活!
假如我是殘疾人作文篇2
“停!啊……”這是在干什么?哦!原來是四(13)班同學(xué)在玩“如果我是殘疾人”這個題目，你一定會驚嚇無比，好好的人，為什么要扮獨臂人呢?我們像丈二和尚——摸不著頭腦的樣子。游戲規(guī)則是這樣的：可以站著，把一只手插進(jìn)褲兜里，整個穿衣過程只許用一只手臂。
我們同學(xué)個個摩拳擦掌。心想：“穿衣服，哈哈，老師以為我們是三歲小孩嗎?要穿衣服，對我們來說不要費吹灰之力馬上穿好。”我們以為小菜一碟，但事實卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的想像，別忘了可是“獨臂穿衣”。
“One，two，three開始”同學(xué)們像飛箭似的穿好第一個袖子：“停”老師一聲令下，同學(xué)們有的像投降，有的用牙咬著衣服，還有的才露出四個手指頭……“開始”老師又一聲令下，我現(xiàn)在只差插拉鏈和拉拉鏈，反而這又是最難的，我用右手食指按住拉鏈，用大姆指插進(jìn)拉鏈。“yes!”我一聲歡呼，高興的手舞足蹈。“我好累啊!真腰酸背疼啊……”同學(xué)們有的痛苦地衰嚎著，我卻不甘示弱，我一定要穿好衣服。我拉拉扯扯怎么也提不上去，我靈機(jī)一動，哈哈不如……。我右手按住拉鏈用牙使勁往上提“啊”我的拉鏈斷了，我毫不甘心，我怎么能輸給一個拉鏈呢!一股強勁之力涌進(jìn)我的心堂，堅持，堅持，再堅持。第二次，我終于克服了困難，我嘗到人間的美味“成功”。
我經(jīng)歷了這次小測驗，我終于感到了那些殘疾人的心理，頓時，我的心里全是殘疾人，殘疾人，我長大一定要幫助所有的殘疾人，讓盲人重見光明，讓失去手臂的人，安上假臂，讓他們能夠像正常人那樣……讓所有的殘疾人都健康，幸福!
假如我是殘疾人作文篇3
假如我是殘疾人，這個問題我從來沒有想象過。以前，我總是會想象，假如我成為了畫家我會怎樣，假如我是有錢人我會怎樣?？墒呛卧脒^，假如我是殘疾人我將會怎樣?
如果我雙目失明，我還能和伙伴們一起打羽毛球嗎，我還能再看到這五彩繽紛的世界嗎?如果我失去聽力，我還會抱怨媽媽的嘮叨聲嗎?如果我失去雙腿，我還會在乎自己的身高嗎?還會在乎媽媽沒給我買新鞋子而苦惱嗎?我真的不敢再想象這一切了。也許我會變得更加自卑和脆弱，害怕別人的目光，害怕別人的議論，更加依賴，甚至自暴自棄。哎，我真慶幸我自己擁有一個健全的身體。想象他們的生活真不容易啊。所以，我們要伸出愛的雙手，用自己的力量去關(guān)心、愛護(hù)和幫助那些需要幫助的人吧!多多去理解和支持他們吧，平等的對待他們吧!就像歌星唱的：我們都一樣，一樣的生生息息，一樣的青春飛揚，我們都一樣。一樣的拼搏路上，一樣的擁抱輝煌。每個人都是英雄，每個夢都會怒放。
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