我的老師1000字范文篇一：我最難忘的老師

　　6歲那年的暑假，我在媽媽的陪伴下，來到了您家，坐在那又高又厚的琴凳上，開始了鋼琴生涯的漫漫長征。您告訴了我您的名字，開啟了我們六年難分難舍的師生情緣。

　　每周六的下午，無論刮風下雨，我們都會在鋼琴前相聚。您早已為我的藝術之旅設計好了規(guī)劃書。在與您相處的分分秒秒里，我都能感受到您滿懷的希望與溫暖的關愛。在您和鋼琴的陪伴下，我度過了辛苦而充實的童年。

　　六年級伊始，您忽然問我：“要不要考十級?”看著您期盼的眼神，我有些不知所措。因為我知道，接下來的學習生活將是忙碌緊張的。而考十級，不但是對我?guī)啄陙韺W習成果的檢驗，更是對您辛苦付出的回報!但我也深深懂得，十級的考試曲目跨度很大，以我手指先天短小的不足，要想彈好十級的曲目，并非易事，這是對我意志力的挑戰(zhàn)和考驗。思前想后，最后，在媽媽鼓勵的目光下，我還是點頭答應了。

　　在隨后的時間里，我被那些需要反復彈奏的曲目折磨得身心疲憊、苦不堪言，再加上又要面對小學畢業(yè)考試前多如牛毛的各種測試，煩惱接踵而至，壓得我喘不過氣來，練琴的時間也被無情地擠占了。可想而知，彈奏的效果不盡如人意。每次上課時，看著因為不自信而想要放棄考級的我，您總是鼓勵我：堅持、堅持、再堅持，勝利一定會屬于你!

　　終于到了暑假，本來可以輕松“一夏”，可一想到惱人的考級，郁悶就時時伴隨著我，練琴的效果非常差。您不但不呵斥我，還依然鼓勵我，甚至用整堂課的時間和我促膝談心，對我說：“在你將來的人生中，會有很多不想做但必須做的事。很多的困難、挫折會在未來的路上等著你，其實它們就是欺軟怕硬的紙老虎。只要你咬咬牙，堅持一下，再堅持一下，一切紙老虎就會乖乖地給你讓路，而你戰(zhàn)勝困難的意志將會與日俱增，并會收獲勝利和喜悅。將來你的思想、境界、人生都會發(fā)生變化，你想要的幸福生活也會到來。加油吧，老師相信你會成功!”聽著您殷切的鼓勵，看著您微笑的臉龐、贊許的目光，我哭了!您也哭了!于是，我暗下決心，一定不讓您失望。雖然離考級只有短短半個月的時間，但我堅信：只要努力，就一定會成功!

　　此后，上網(wǎng)、游玩等一切與考級無關的事，被我一股腦兒地拋在了一旁。我心中只有一個目標：考級!考級!在我們共同的努力下，皇天不負有心人，我順利通過了考試!當我向您報喜時，您除了表揚，又不忘一再叮囑我：在今后的人生路上，無論遇到再大的困難和挫折，也要堅持、堅持、再堅持!

　　謝謝您，老師!我會一直記住您的話!

　　我的老師1000字范文篇二：可愛的俞老師

　　俞老師是我七年級時的語文老師，說起他啊，就一個字——“奇”。單看他的外貌就知道了：圓嘟嘟的臉，圓嘟嘟的身體，不高的個頭，但俞老師說過，濃縮的都是精華!他的頭發(fā)不算濃密，但根根都往上揚，大有“怒發(fā)沖冠”之勢;他的眉毛也同頭發(fā)一樣，不是向下彎，而是向上伸展，乍看起來有一點“兇”;他確實有北方漢子的粗獷。

　　精彩課堂

　　俞老師的教學一改我對語文課堂枯燥乏味、只會按部就班照書讀的看法。他上課激情洋溢，嗓門大得估計整幢教學樓都可以聽到，讓你想不聽都難。每當講到重點時，他就會表情凝滯，肘部也會不經(jīng)意地壓到某個同學的肩膀上，而且越壓越重。被壓到的同學自然苦不堪言，周圍的人卻都“哧哧”笑個不停。題目講完，他又會猛地躥到另一個同學面前，彎下腰來，嚴肅地對著那個同學用純正的高郵話說一句：“你曉得啊!”差點沒把那個同學嚇死，而我們早已笑作一團。

　　而講到精彩之處，俞老師常常抑制不住自己的情感，會突然用他圓圓的拳頭搗你一下，部位從來不變——三角肌。這個時候，他周圍的同學可就要“遭殃”了，搞不好就會被他“偷襲”一下，所以每當這時，大家都會躲得遠遠的。

　　如果有同學不看要求就瞎做題目，俞老師就會用高郵話說出“我是你爸爸哎，不是你媽媽哎”“我和你爸爸穿得像點就是你爸爸啦”之類的經(jīng)典語錄進行提醒，這就又引發(fā)一陣高潮，有的同學笑得直揉肚子。但笑過之后，“仔細審題”這一要求便刻在了更多人的心上。

　　有些知識點不好記，俞老師總能輕松詼諧地幫助我們聯(lián)想記憶，做到娛樂、學習兩不誤。記得介紹“唐宋八大家”時，同學們大多記不住，俞老師眨巴眨巴眼睛，突然冒出一句：“有誰吃過‘三蘇’餅干?”大家面面相覷，丈二和尚摸不著頭腦。緊接著，就聽他自言自語道：“韓愈忘(王安石)了曾(曾鞏)在歐陽修家吃過雞柳(柳宗元)餡的三蘇(蘇洵、蘇軾、蘇轍)餅干。”大家恍然大悟，拍案叫絕，原來“唐宋八大家”全部藏在里面啦。

　　亦師亦友

　　課上，俞老師教授我們知識，是老師;課下，他和我們就是親密無間的好朋友了。他會在課間大談NBA賽事，就像一個活潑可愛的大男孩。籃球場上，他身手敏捷，與男生們一決雌雄。吃飯時，他常常端著餐盤和我們坐在一起，還會時不時夾上兩筷子菜放在你的餐具里。如果我們有什么煩心事，也可以去找他，俞老師向來都是來者不拒。如果我們犯了錯，他也會及時找我們談心。

　　升入八年級后，分了班，俞老師不再教我。那段時間，我感覺很難融入新集體，心里產(chǎn)生了對新環(huán)境的恐懼，對以前的老師、同學尤其思念。我想到了俞老師，就給他寫了一封信，把自己的煩惱告訴了他。后來，他給我回了一封信《孤寂也是一筆寶貴的財富》，告訴我既然無力改變環(huán)境，就要改變自己的心情，并鼓勵我要盡快融入新集體。俞老師還說，有事盡可以去找他。這讓我堅定了信心。過了一段時間，我終于適應了新的班級生活。

　　一封回信，可能對俞老師來說不算什么，但對于我而言，則是一種精神上的鼓勵，讓我有了面對困難的信心和勇氣。

　　俞老師不僅是我們學習上的良師，更是我們一輩子的益友。

　　我的老師1000字范文篇三：我的物理老師

　　李向南老師是一位普通的物理老師。

　　我從來沒見過有哪位老師像他那樣忙碌。初一的時候，我的車丟了，要重新辦個車牌。找到教導處，那里的老師對我說：“你去找2號辦公室的李向南老師辦。教物理的，認識嗎?”她的手指向我身后，我轉過頭去，支吾著說：“嗯，認識。”認識?其實不認識。那是我第一次聽到李老師的名字。隨后到2號辦公室找人。“報告。請問李向南老師在嗎?”一個很胖的男老師放下手中的筆，抬起頭看看我：“不在。”然后——然后是個很漫長的然后，整整長達兩個星期，我一下課或一放學就沖進2號辦公室。“請問……”“剛走。”“請問……”“不在。”那個胖胖的老師最后連頭都懶得抬了。

　　初二，第一堂物理課，李向南老師走進我們班，很精神地站在講臺旁作自我介紹。我在心里暗暗苦笑：哼，李老師你再怎么優(yōu)秀也沒用的，我們這個班自打初一剛進來，理科底子就差，普遍都是晚上不做作業(yè)，早上“復印”作業(yè)——早睡早起，身體倍棒!

　　從來沒見過有哪位老師像他那樣“固執(zhí)”。在往后的一個學期里，他讓我們每堂課做2遍筆記，課上大略寫一遍，回家認真抄一遍，每周四檢查。他說中考復習時有用。我們學物理才剛剛起步，沒想到老師這么早就在為我們的中考做準備。一想到有些同學埋怨李老師的樣子，我真想罵他們沒良心。

　　在我們的作業(yè)本里，時?？吹剿呐ⅲ?ldquo;上課沒認真聽吧?”“××頁怎么沒改?”……有時3個班改作業(yè)忙不過來，第二天他一定補批，即使不吃午飯，即使很晚才回家。

　　李老師的固執(zhí)讓他有信心，讓他自始至終都沒有放棄我們班

　　有同學問作業(yè)不會做怎么辦?他回答：“先空著，第二天來找我。”同學們有問題提出來時，李老師總是特別的高興。但是，學生的狡猾在于雖空著而不去找老師，不做作業(yè)還振振有詞：“老師叫我空著的!”李老師很快意識到了這個問題，他沒有責備誰，只是在我送作業(yè)去辦公室時問我：“什么課?”“課外活動。”“把你們班××叫來，記著帶好昨天的作業(yè)和筆。”

　　從來沒見過哪位老師像他那樣負責的。李老師對我們的關心不只是在學校里。二次錢宇問我同桌：“李老師往你們家打過電話嗎?”“沒有。”“你真幸運啊，他老與我媽通電話，叫我媽督促我做作業(yè)，說什么我能學好物理。”

　　這次物理期末考試，我們班有8個滿分，是年級里滿分最多的班級。誰說我們笨?李老師用他的努力、他的一絲不茍，換來了我們的進步，換來了我們的自信，換來了一句顛撲不破的真理——一份耕耘，一份收獲。

　　從來沒見過有哪位老師像李向南老師那樣，用一言一行時刻影響著學生。如果有一天，你在偌大的校園里遇見了他，無論是在走廊上、是在操場上、是在食堂里、抑或是車棚里，也都希望你像我們一樣，有禮貌地喊一聲“老師好!”因為他是一個值得學生敬佩的老師。

　　我的老師1000字范文篇四：長大后我就成了你

　　小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去;

　　小時候，我以為你很神奇，說上一句話也驚天動地。

　　聽著宋祖英唱的動聽的歌，帶著心底遙遠的夢，我走進了我的初中生活。

　　我的老師各有特點，當然，最合我心意的我最喜愛的老師是我的語文老師——一位溫文爾雅的女老師。

　　親愛的老師啊!如今，我無法用語言表達對您的敬佩，我多么想長大了就成為您那樣和善的好老師。教師對我來說是一個崇高而遠大的理想。

　　首先讓我注意到的是馬老師的姓名——馬利云。這名字不太像那個時代的產(chǎn)物，利：家中長輩對孩子的厚望——希望前程一路順利;云：一下子就體現(xiàn)出女子溫婉卻神秘的性格。這個名字，給我一種全新的境界——對語文的領悟，對生活的感悟。

　　馬老師給我們帶來了很多意想不到，她聲音不響亮，卻很清晰，總是很溫柔，在課堂上專注地為全班同學分析問題。馬老師看上去非常和藹，好似從來不會生氣。但那一天，我們班的某同學上課實在太吵，馬老師生氣了，指著陳同學說：“你給我出去!”整間教室充斥著憤怒的空氣。天哪!我進五中學習快半個學期了，第一次看見馬老師這么生氣。不過，接下來的課，老師溫和地把課上完，不帶一點兒情緒。下課后，我不禁想：原來和藹的人在管理方面一丁點兒也不含糊啊。

　　那件事以后，馬老師很少再生那么大的氣了。有空閑的時候，老師偶爾讓我們看看她寫的文章。在老師的相冊上，我看到了她的照片——一張笑得很燦爛的臉，懷中抱著新鮮的蔬菜，穿著淳樸的藍色的衣服，眉毛彎彎，臉頰紅紅，貝齒流蘇，讓我一下子看到了鄉(xiāng)野氣息。

　　過了幾個星期，運動會開始了，這次運動會是我們在五中的第一個運動會，大家都格外看重，氣氛也特別好。每個人臉上都神采奕奕，幫助參賽運動員做著各種準備工作。運動會在一片“沸騰”中“火熱熱”地拉開了帷幕。在國旗臺上，我看見馬老師穿著潔白的運動服，頭頂烈日，挑選著每個班加油喝彩的文章。這可是一項費眼力的活兒。國旗臺上的圍欄都是不銹鋼制成的，鏡面反射十分厲害。這么熱的天，還要耐心仔細地為每個班挑選一篇又一篇熱情洋溢的文章，實屬不易。馬老師的臉上，能看見點點汗水，身邊是精心挑選出來的一篇篇文章，篇篇都充滿了強烈的團隊精神。優(yōu)秀的文章，總能被馬老師一眼發(fā)現(xiàn)。馬老師還在廣播里為我們班同學吶喊加油，啊，整個校園都響徹著老師的聲音，聽到這“加油”聲，我們感覺多么幸福。

　　學生的比賽項目結束后，老師的比賽項目開始了，馬老師也參加了跑步比賽。這下我們?nèi)鄽g呼聲一片，能擠到跑道前邊的同學使勁兒擠在前邊，擠不過去的，干脆摘下帽子，站到椅子上。一位男老師輕松地跨過第三個跨欄，輪到馬老師了!七、八兩班同學齊刷刷地喊著加油，馬老師開心地笑著，右手緊握接力棒，身子一彎，敏捷地鉆過跨欄，她迅速地完成了運動項目。比賽剛一結束，兩個班級的同學都“嘩”的一下向馬老師擁了過去，我們都為她感到驕傲!

　　轉眼間，初中的一個學年過去了。在這一年中，大家消除了初來時的隔閡，手拉手，迎接新初二的開始。這一年，我還能與馬老師共度美好時光!我記得開學第一天，馬老師穿著白底青花旗袍，手臂下夾著書本，微攏發(fā)梢，緩緩走來，一下子將江南女子的韻味展現(xiàn)得淋漓盡致。

　　啊，老師，在您的教育下，我感到多么幸福!

　　再來聽聽那首歌——

　　長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦掉的是功利;長大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，落下的是淚滴。

　　親愛的老師，您持燈驅逐學生的迷茫;我多么想成為您，成為您那樣優(yōu)秀的教師，成為您那樣終生為下一代教育事業(yè)付出所有的好老師，成為您那樣熱愛事業(yè)、關懷學生的好老師。

　　老師，我愛您!