上課的時(shí)候，老師是很嚴(yán)厲的，用一副嚴(yán)師的面孔督促我們學(xué)習(xí)，可有卻像親人般友好。你想知道如何寫好關(guān)于寫老師真好的優(yōu)秀作文嗎?下面和小編一起來看看關(guān)于寫老師真好的優(yōu)秀作文怎么寫吧，歡迎閱讀!

　　關(guān)于寫老師真好的優(yōu)秀作文篇一

　　老師，這個(gè)詞，在我的腦海里并不陌生。如果我是禾苗，那老師就是一縷陽(yáng)光，滋潤(rùn)著我;如果我是一朵花，那老師就是辛勤的園丁，培育著我。

　　記得我在讀一年級(jí)的時(shí)候，我的班主任曹老師。她留著烏黑亮麗的頭發(fā)，鼻梁上駕著一副黑白相間的眼鏡，一臉的嚴(yán)肅。俗話說的好，嚴(yán)師出高徒嘛，曹老師很嚴(yán)厲的，早晨一進(jìn)教室總能看見她在一絲不茍的觀察所有讀書的同學(xué)，不讀和讀不好的同學(xué)就會(huì)被留在放學(xué)的時(shí)候再讀!起初，我對(duì)曹老師的感覺總有點(diǎn)“不舒服”。可是，有一天發(fā)生了一件事，讓我對(duì)的曹老師感覺發(fā)生了變化……

　　那是一個(gè)炎炎夏日，班里正在沸騰著。歡呼聲雀躍聲……震耳欲聾，原來是曹老師讓同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上自由活動(dòng)，要知道，曹老師以前可不讓我們自由活動(dòng)的啊!難怪同學(xué)們那么樂不可支。不到一分鐘的時(shí)間，剛才的一窩蜂已經(jīng)在操場(chǎng)上了。同學(xué)們自由活動(dòng)著，我則在樹底下乘涼?？匆姴芾蠋?，我便想走過去向她打招呼，“啪”的一聲，我被一顆石頭絆倒了，頓時(shí)膝蓋上鮮血直流。曹老師看見了，一股勁地向我沖來。因?yàn)樘弁吹脑?，我哭出聲來，曹老師一邊急切地說：“沒關(guān)系，堅(jiān)持一下就好了。”一邊拿出紙巾幫我止血。我的心頭立刻涌起一陣暖流，我仿佛感受到了“母愛”。

　　時(shí)光輾轉(zhuǎn)流失，三尺講臺(tái)依舊是老師奮斗的“戰(zhàn)場(chǎng)”，我感謝老師，感謝她對(duì)我的培養(yǎng)和教育，讓我茁壯成長(zhǎng)!

　　關(guān)于寫老師真好的優(yōu)秀作文篇二

　　今年我已經(jīng)十二歲了遇到了無數(shù)的老師而我印象最深的還是劉老師。

　　上課了，一位頭披著短發(fā)，身穿紅色勁裝的一位老師走進(jìn)了課堂。她用一雙像葡萄大小的眼睛注視著我們。上課了，老師先分析了課文，然后就讓我們做習(xí)題了。題目很難正好老師講課文時(shí)我沒聽，頓時(shí)傻眼了，我心里想：抄一下反正老師看不出來我立馬瞟了一眼林高楊的作業(yè)。立馬上位把錯(cuò)誤的題目改了一下。然后就全對(duì)了。劉老師眼睛一亮:說，你是不是抄林高陽(yáng)的作業(yè)我默默的點(diǎn)頭了。劉老師對(duì)我說 ：翁宇陽(yáng)，你為什么要抄?當(dāng)時(shí)我心里如十八個(gè)吊桶打水——七上八下。我想：完了要被挨打了。沒想到劉老師和藹的說：翁宇陽(yáng)不會(huì)可不能抄啊。我頓時(shí)恍然大悟，我心里想;我不該騙劉老師 ，我以后再也不抄作業(yè)了。劉老師說：一切都過去了，以后你還抄作業(yè)我決不輕饒。我立馬說道;對(duì)不起我不該騙你我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的。劉老師說：知錯(cuò)能改，善莫大焉。你一定要記住你今天說的話。我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我下定了決心一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。

　　從劉老師的話語中我明白了一個(gè)道理：偷來的東西永遠(yuǎn)不是自己的，抄來的作業(yè)是不會(huì)牢牢記住的一定要是自己想出來的才是自己的，劉老師的這一席話讓我撥開了云霧見到了青天啊，劉老師你對(duì)我的教誨我終身難忘，我一定會(huì)嚴(yán)格按照你說的話做的。

　　關(guān)于寫老師真好的優(yōu)秀作文篇三

　　在所有的老師中，我們最喜歡的老師是教我們語文的禇老師。

　　她最大的特點(diǎn)，就是愛嘮叨。每次寫話的時(shí)候，老師先講給我們聽，告訴我們應(yīng)該如何來寫：寫人要抓住人物特點(diǎn)，然后，再舉一個(gè)例子……終于講完了，我想：現(xiàn)在可以好好寫作文了吧!誰知老師又開始嘮叨了，“作文寫完了，一定要仔細(xì)檢查，不能有多字、漏字、錯(cuò)字，語句要通順……”我顯得有點(diǎn)不耐煩，心中默默念道：知道了，知道了。

　　老師的嘮叨給了我很大的幫助。記得有一次考試，語文老師還是一如既往地嘮叨，當(dāng)我聽到“寫完了仔細(xì)檢查”這句時(shí)，覺得好像不太對(duì)勁，于是，我趕緊檢查，真的發(fā)現(xiàn)我忘寫名字了。

　　褚老師的鼓勵(lì)讓我印象非常深刻。這還得從我作業(yè)寫得慢開始說，那天由于我作業(yè)沒寫完。放學(xué)后她讓我留了下來。在教室里補(bǔ)寫作業(yè)，但到最后老師下班的時(shí)候還是沒有補(bǔ)完。臨走前老師對(duì)我說：“張和凝，下個(gè)星期一你把這些作業(yè)寫完帶來，我會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)你的。”真的，老師兌現(xiàn)了諾言，表?yè)P(yáng)了我，并讓我到講臺(tái)上去說：“我是最棒的、最聰明的!”

　　這件事讓我更加自信了。

　　這就是我們敬愛的褚老師，愛嘮叨而又給人自信。老師，我只想要一片樹葉，你卻給我整個(gè)森林。

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