關(guān)于寫(xiě)給數(shù)學(xué)老師的滿分作文
關(guān)于寫(xiě)給數(shù)學(xué)老師的滿分作文
教師，人類(lèi)靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，數(shù)學(xué)老師雖然有時(shí)候看起來(lái)很?chē)?yán)肅，但教導(dǎo)我們的時(shí)候很有耐心。你知道要怎么樣寫(xiě)好寫(xiě)給數(shù)學(xué)老師的滿分作文嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的寫(xiě)給數(shù)學(xué)老師的滿分作文，供大家分享。
寫(xiě)給數(shù)學(xué)老師的滿分作文：最喜歡的數(shù)學(xué)老師
高高瘦瘦的個(gè)兒，鏡片后面的小眼睛閃爍著智慧的光芒，小嘴巴兩邊有兩個(gè)深深的酒窩，笑起來(lái)總讓人感到親切——這就是我對(duì)數(shù)學(xué)老師閆勇老師的整體印象。
我至今沒(méi)有看出閆老師的任何不足，看到的卻是他全身閃動(dòng)著的身為人類(lèi)靈魂工程師的亮點(diǎn)。在我看來(lái)，閆老師是一位近乎完美的老師。他教我們數(shù)學(xué)一年多，從不打罵學(xué)生，然而，他每一句教育我們的話，卻字字如鐵錘敲在我們心上，刻在我們心間;他學(xué)習(xí)孔子的教育方法，跟我們講孔子“因材施教”的故事，每節(jié)新課，都“溫故知新”，使我們?cè)陟柟桃郧八鶎W(xué)知識(shí)的時(shí)候，不經(jīng)意地把大家引入新的天地;他和我們保持平等關(guān)系，我清楚地記得，閆老師曾經(jīng)在愚人節(jié)給大家講起愚人節(jié)的起源……但唯一讓我感到“不好”的是，閆老師違背了男孩子常說(shuō)的一句話——
那是閆老師剛教我們的時(shí)候 ，同學(xué)們大都對(duì)他不服。閆老師是四班的班主任，碰巧上課時(shí)，他經(jīng)常拿我們班與四班比較，并且不止一次說(shuō)道：你們班怎樣怎樣，我們班怎樣怎樣——”。很顯然，“我們班”指四班，“你們班”就是我們——一向不服輸?shù)娜嗤瑢W(xué)。這兩個(gè)詞讓我們感到不公，心里很不舒服。
一天上午數(shù)學(xué)課，講桌上放著張字條，里面毫不客氣地指出了閆老師“你們班、我們班”的用詞習(xí)慣。閆老師看了并沒(méi)有大發(fā)雷霆，他懇切地對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“我是四班的班主任，說(shuō)‘我們班’，僅是對(duì)四班的稱(chēng)呼而已，并沒(méi)有不公平的意思……”老師沒(méi)有說(shuō)完，全班一片嘩然。“可你也是我們的老師呀!”“就是!”這幾個(gè)聲音像紙條上一樣，對(duì)老師一點(diǎn)也不客氣——就這樣，師生之間的“辯論”開(kāi)始了，有些女同學(xué)還把留給我們的作業(yè)多，給四班同學(xué)的作業(yè)少作為閆老師偏心的證據(jù)。閆老師說(shuō)：“那是他們上課都已經(jīng)做完一些了。”“那為什么不讓我們也上課也做?”……天!真有些不可開(kāi)交了。
最后，閆老師向全班承諾：“同學(xué)們，我答應(yīng)你們，以后在兩個(gè)班之間，做到…”閆老師轉(zhuǎn)過(guò)身去。我知道，老師在努力調(diào)整激動(dòng)的情緒，不想讓同學(xué)們看到他脆弱的一面。閆老師抬起捏著粉筆的右手，在黑板上寫(xiě)道：公平公正。然而，坐在第一排的我，清楚地看到閆老師眼鏡后面的那雙眼睛上，蒙著一層晶瑩的淚水。我的心，隨之微微一顫。
老師，“男兒有淚不輕彈”啊……
也許，從那一刻起，數(shù)學(xué)老師就成了我最喜歡的老師了。
寫(xiě)給數(shù)學(xué)老師的滿分作文：數(shù)學(xué)老師
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”有些人有些物，一生都可能在為別人忙碌著、勞作著，只不過(guò)他們不求任何的回報(bào)。我很欣賞也欽佩這樣的人——因?yàn)樵谒麄兩砩希瑥乃麄冏龅氖虑樯?，我似乎可以看?jiàn)雷鋒的影子。偉大的周總理可以為了國(guó)家一夜不眠;警察可以為了人民在黑夜里站崗;我的老師也可以為了批閱我們的試卷而熬夜，這不正是我們的老師，作為一個(gè)優(yōu)秀的師長(zhǎng)所做的可敬可佩的表現(xiàn)嗎?
張老師是我們的數(shù)學(xué)老師，6年級(jí)上半學(xué)期期末的時(shí)候，他為我們買(mǎi)了一疊數(shù)學(xué)測(cè)試卷。一天我們又考了其中的一張?jiān)嚲??？荚嚂r(shí)，張老師巡視著整個(gè)考場(chǎng)，與此同時(shí)“唰唰”的寫(xiě)字聲也從考場(chǎng)里不斷傳出。大家認(rèn)真地做著、檢閱著自己已完成的試卷，心里也在希望著自己能考一個(gè)理想的成績(jī)。時(shí)間悄然離逝，考試時(shí)間很快就到了，組長(zhǎng)收了試卷交給了老師。沒(méi)過(guò)多久，老師的手里呈現(xiàn)了一大疊的試卷。
張老師拿著試卷走向了辦公室，而教室里卻炸開(kāi)了鍋。有些同學(xué)圍在一起討論著試卷的難簡(jiǎn);有同學(xué)不斷埋怨著自己所犯的錯(cuò)誤;有同學(xué)在慶幸自己做對(duì)了哪些題。但同學(xué)們共同的想法就是快點(diǎn)知道自己的分?jǐn)?shù)。而張老師是我們605與606共有的數(shù)學(xué)老師，100多份的考卷怎么會(huì)那么快就批好呢?起碼兩三天吧，所以我想這兩天心一定會(huì)像‘五只水桶在打水─七上八下’的，因?yàn)槟菚r(shí)的我已經(jīng)害怕極了。
第二天，早上第一堂數(shù)學(xué)課，老師拿來(lái)了一疊考卷。我心想：天哪!又要考試啊，期末了還真是忙呢。可是老師發(fā)試卷的方式是姓名制的，這使我迷惑不解。終于老師報(bào)到我的名字了，我一看發(fā)到我的考卷，才發(fā)現(xiàn)是昨日的考卷，而且除了我自己的筆跡外還有老師的批改。試卷發(fā)完了，張老師才告訴我們昨天他一直批到了凌晨12點(diǎn)多才完成了所有的考卷，而仔細(xì)看看現(xiàn)在的老師，眼眶里也多了幾條血絲，也許那正是張老師為了批改我們的試卷而熬夜的最好證據(jù)吧。老師說(shuō)了幾句，就開(kāi)始詳細(xì)講評(píng)這份考卷，而我卻在不經(jīng)意間走了神，眼前卻仿佛出現(xiàn)了深夜，張老師批改我們考卷時(shí)的模樣——戴著眼鏡，全神貫注地埋頭批改著我們的試卷。直到時(shí)針毫不留情地指向了12的時(shí)候，老師才伸了一個(gè)懶腰，完成了考卷的批改。望著講臺(tái)上老師疲憊的身軀，我不禁有點(diǎn)敬佩這位盡職的教師了。
寫(xiě)給數(shù)學(xué)老師的滿分作文：我的數(shù)學(xué)老師
夜闌人靜，天籟無(wú)音，大地母親進(jìn)入了沉睡，遠(yuǎn)方，卻仍亮著一盞明燈。那盞指引我前進(jìn)的明燈便是我的數(shù)學(xué)老師。剛剛步入初中時(shí)，對(duì)身邊的一切都是那么的不熟悉，而他那冬陽(yáng)般的笑容和那深邃而慈善的雙眸，卻給予我一種似曾相識(shí)的感覺(jué)。
在短暫的初一生活里，，他精湛的教學(xué)藝術(shù)，循循善誘的教學(xué)方法，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著我，使我擁有了自信和笑臉。數(shù)學(xué)也越學(xué)越愛(ài)學(xué)。他—我的數(shù)學(xué)老師，羅老師。
詳
我?guī)еN種不解走進(jìn)了校園，在教室里，我看到了他，燦爛的微笑，睿智的雙眸。
在課上，他總是把問(wèn)題講解得十分詳細(xì)。而且他總是會(huì)解決所有同學(xué)的提問(wèn)而且一絲不茍，他會(huì)將一個(gè)在同學(xué)們眼里看起來(lái)不重要的問(wèn)題進(jìn)行解析，他會(huì)把同學(xué)們不懂的問(wèn)題一點(diǎn)一點(diǎn)的講訴到同學(xué)們明白，他會(huì)把同學(xué)們做過(guò)的重要習(xí)題一遍又一遍的去舉一反三，他會(huì)把同學(xué)們?cè)诳荚嚂r(shí)出錯(cuò)的題目講解的同學(xué)們能背的滾瓜爛熟。雖然我覺(jué)得那些不必要，但他的一絲不茍讓我十分欽佩。
嚴(yán)
他的嚴(yán)格更是讓我們既愛(ài)又怕。一次，一位同學(xué)叫我去辦公室，說(shuō)是羅老師找我，我大吃一驚，然后為之一喜，可能是自己的什么好解題方法被老師他采納了吧，頓時(shí)希望這條通向辦公室的走廊近如咫尺。到了辦公室，我滿臉微笑地走到他的跟前，看見(jiàn)他慈愛(ài)的笑容，心里更是喜笑顏開(kāi)。不料，他第一句便是說(shuō)我的作業(yè)態(tài)度有問(wèn)題，竟然有多處解方程沒(méi)寫(xiě)解，一道題做完沒(méi)有總結(jié)，我頓時(shí)好像是被人當(dāng)頭一棒，笑臉頓時(shí)陰暗，看了我自己的作業(yè)本，不禁感到了慚愧，從此，我總會(huì)在做題時(shí)留心細(xì)節(jié)，檢查時(shí)十分的仔細(xì)，再也不敢馬虎大意。他雖然和藹，卻對(duì)作業(yè)要求十分嚴(yán)格，與他相處久了，我也十分仔細(xì)起來(lái)。
巧
在開(kāi)學(xué)前幾節(jié)課上，羅老師就對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了分層，分小組，對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)分層要求，并對(duì)同門(mén)進(jìn)行教導(dǎo)，讓同學(xué)自覺(jué)自主的去一小組為單位學(xué)習(xí)，遇到不懂的問(wèn)題有課代表匯總起來(lái)，然后在班上講解。這種方法調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，讓同學(xué)們學(xué)起來(lái)十分輕松，也取得了豐碩的成果。
老師，感謝您，是您給了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和興趣，讓我對(duì)學(xué)習(xí)不那么畏懼，是您同時(shí)在生活中也給了我無(wú)微不至的幫助，讓我感到了陽(yáng)光的溫暖，更是您教會(huì)了我做人的道理，讓我的心靈不再貧乏。謝謝您，我的恩師。
猜你喜歡：
1.優(yōu)秀數(shù)學(xué)老師自我評(píng)價(jià)
6.贊美數(shù)學(xué)老師的對(duì)聯(lián) 贊美數(shù)學(xué)老師的對(duì)聯(lián)集