用謝謝你我的老師為題目的作文
用謝謝你我的老師為題目的作文
一支粉筆，行云流水;兩鬢斑白，無怨無悔;這不正是對教師最好的寫照嗎?你有什么想要感謝老師的嗎?下面和小編一起來看看用謝謝你我的老師為題目的作文怎么寫吧，歡迎閱讀!
用謝謝你我的老師為題目的作文篇一
在我面前的這張畢業(yè)照，也許對別人來說是一張普通的照片，但是對于我這個初三畢業(yè)生來說卻是無比珍貴，因為它代表我人生中一段重要路程的終結(jié)，太多的歡笑和淚光，榮耀和恥辱都在這張照片中凝結(jié)。我輕輕撫過一張張煥發(fā)青春活力和奮斗氣息的燦爛笑臉，在一張消瘦的臉孔上停住。他那雙充滿睿智的眼睛剎那間打開了我的記憶。
他是我的英語老師，姓周。在他帶我們班的短短一年之中，他用他高超的教學水平和幽默的課堂風格贏得了我們?nèi)嗟南矏酆途匆狻Ｓ浀贸醮我娒?，那是在初二上初三的暑假補課中。可能是我前任英語老師向他說過我的情況，第一天到校就叫我去見他。當我懷著緊張和好奇走進他辦公室時，我看到的是一位滿面笑容的中年人，身材偏瘦，卻有一雙精神的眼睛，仿佛充滿了智慧。見我面帶緊張，他就先開口了。他說他已經(jīng)了解到我在我們班算是英語比較好的學生，他希望我在這學期能配合他的工作，一起把我們班英語搞上去。面對這位素未謀面就對我寄予厚望的老師，我不覺感到萬分親切。
其實周老師不僅僅對我寄予了厚望，他也對我們班寄予了厚望。他常常說我們是他來寧波的第一批學生，所以對我們期望很高。但是很多時候我們并沒有給他的努力帶來回應(yīng)，卻一次次用英語低分的匕首在他心里劃下一道道失望透頂。但是他并沒有因為失望而放棄，放棄教育我們，反而更是把他的愛的力量傳遞給我們。他為我們的一次小小的進步而驕傲，也為我們的退步而鼓勵。面對這樣的一位偉大的老師，我們怎么能不用我們最大的熱情來學習英語呢?終于，我們在模擬考中一次次進步，也許我們并沒有走多遠，也許我們和最好的班比起來還不算什么，但是周老師笑了，他說他永遠為他是我們的老師感到驕傲?？粗钋榱髀兜碾p眼，我們很多人的眼中也都泛起了淚光，其實，周老師，我們也永遠為是你的學生而感到驕傲。
記憶中周老師的講課充滿激情和歡樂。在我們面前，他永遠是精神抖擻，甚至在他生病的時候也不例外。平時他總是會用他那雙充滿智慧的眼睛觀察我們每一個人。盡管他不是我們的班主任，但他總是會及時找出哪個人的狀態(tài)不佳，然后找他聊天談話。哪怕是最頑皮的學生也不會忽略和否認他對大家的關(guān)心和愛護，他那如天空般寬廣如山般深厚如水般溫柔的愛令我們每個人動容。曾經(jīng)，有一次我和同學鬧矛盾，使得我上課無精打采。他知道后立刻找我談話。他說其實別人說你罵你不時找碴，那是證明別人在贊揚你，別人認為你行。從另一個角度來說，智者往往不會因為壞話而感到悲哀，往往會為說這話的人趕到難過。我茅塞頓開，也更加佩服周老師了。
現(xiàn)在初三已經(jīng)畢業(yè)了。但是周老師的一切事情，他的音容笑貌卻仍然在我腦海中浮現(xiàn)。我永遠不會忘了老師的教誨。我撫摸著畢業(yè)照上老師的面孔，好像要重溫老師對我如天空如山如水的愛。原來這一切都是如此珍貴，我真后悔當時未何不好好珍惜。但是現(xiàn)在一切都晚了，這一段段美好都已逝去，變成我腦海中美麗的記憶。也許這一位偉大的老師，我們怎么能不用我們最大的熱情來學習英語呢?終于，我們在模擬考中一次次進步，也許我們并沒有走多遠，也許我們和最好的班比起來還不算什么，但是周老師笑了，他說他永遠為他是我們的老師感到驕傲?？粗钋榱髀兜碾p眼，我們很多人的眼中也都泛起了淚光，其實，周老師，我們也永遠為是你的學生而感到驕傲。
記憶中周老師的講課充滿激情和歡樂。在我們面前，他永遠是精神抖擻，甚至在他生病的時候也不例外。平時他總是會用他那雙充滿智慧的眼睛觀察我們每一個人。盡管他不是我們的班主任，但他總是會及時找出哪個人的狀態(tài)不佳，然后找他聊天談話。哪怕是最頑皮的學生也不會忽略和否認他對大家的關(guān)心和愛護，他那如天空般寬廣如山般深厚如水般溫柔的愛令我們每個人動容。曾經(jīng)，有一次我和同學鬧矛盾，使得我上課無精打采。他知道后立刻找我談話。他說其實別人說你罵你不時找碴，那是證明別人在贊揚你，別人認為你行。從另一個角度來說，智者往往不會因為壞話而感到悲哀，往往會為說這話的人趕到難過。我茅塞頓開，也更加佩服周老師了。
現(xiàn)在初三已經(jīng)畢業(yè)了。但是周老師的一切事情，他的音容笑貌卻仍然在我腦海中浮現(xiàn)。我永遠不會忘了老師的教誨。我撫摸著畢業(yè)照上老師的面孔，好像要重溫老師對我如天空如山如水的愛。原來這一切都是如此珍貴，我真后悔當時未何不好好珍惜。但是現(xiàn)在一切都晚了，這一段段美好都已逝去，變成我腦海中美麗的記憶。也許這一段段美好，也只能在偶爾我拿出畢業(yè)照時再來拾起。
老師，無論將來我是挺拔的白楊還是低矮的小草，我都會以生命的翠綠向你致敬!
老師，謝謝你。
用謝謝你我的老師為題目的作文篇二
在我五歲的時候，認識了“老師”這個代名詞，曾經(jīng)我也是一個老師眼中的好孩子。
可是在我上了初中之后，不知道為什么我的成績一直不理想，我每次犯錯誤老師都會當著那么多人批評我，我心里就認為老師就是和我過不去，于是便和老師開始作對。
老師每次說我們的時候，我都特別討厭他，我認為老師只會看上那些好學生，像我們這樣的在老師眼里永遠不算什么。我們作為一個快班的學生，自然要比慢班的學生學習強，在慢班里我的成績每次都能進前三，可是在我們快班里每次我都是倒數(shù)，每次考完試老師都會找我談話。其實自己心中也想過也許老師那么做也是為了我們，我不應(yīng)該去有恨老師這樣的心理，可是不知道為什么每次老師一說我，心里情不自禁的出現(xiàn)了對老師的恨意，我心里就認為老師心里只有好學生。
可是我的認為錯了，在我去老師辦公室打算交作業(yè)的時候，聽到了老師和我媽媽打電話，我以為老師會把我在學校的表現(xiàn)告訴我媽媽，心想：我又完了，回家又要挨罵了?？墒抢蠋煵]有這么說，老師說：你家孩子在學校表現(xiàn)很好，是個好學生，我頓時眼淚沖上了眼眶，我交了作業(yè)趕緊跑了出去。
我們學校又舉行了一次考試，我的成績比以前好多了，我很高興，老師也為我很高興。老師把我找到他的辦公室談話，他說：其實你是一個聰明的孩子，在老師心目中你也是個好孩子，其實你不笨，你看你這次考試考的多好，前進了好幾名。我相信這次考試你付出了很大的努力。老師也相信你下次考試也會很努力地對不對。我含淚的點了點頭，然后跑出去了。
不知道這次怎么了，實在按捺不住自己的眼淚，我哭了很長很長時間。我明白了原來在老師眼里我們班任何一個學生都是好孩子，即使我們再笨，老師也不會放棄我們。
老師對不起，我錯了，其實我是愛你的!
用謝謝你我的老師為題目的作文篇三
我的老師們性格各異，教學的方法更是各有千秋。但是對學生的感情都是一致的，那就是關(guān)心，愛護。當然，老師也不例外。
老師是我們的數(shù)學老師兼班主任，三十歲的樣子，個子不高，說話的時候臉上總是微笑的。我們都很喜歡她。我們喜歡她上課時輕快的語調(diào)，像一泓清水滋潤我們的心田;我們喜歡他沒事的時候，和我們坐在一起拉家常，說她喜歡我們班每一個同學，也聊她先生和她六歲的女兒。我們特別喜歡為在老師周圍，看她批改作業(yè)。做得好，她會用紅筆畫上一條一條帶圈的波浪線，在我們的心里就像天上的彩虹一樣美麗。
她在上課時非常認真，就像一上課我們就被帶進知識的海洋，不管是學什么內(nèi)容，不管我們會不會，老師都會把全班教得會為止，就這樣的精神，使我們班數(shù)學的成績在年級上名列前茅，我們要感謝老師。有時，老師在上課時會給我們講許多好笑的幽默笑話，讓我們在辛苦的學習中得到一種緩解，讓我們感到學習的樂趣。郭老師也有不乏嚴厲的時候。
一次，我們幾個同學沒考好，被她領(lǐng)到了辦公室，她的樣子真嚇人，我們都不感直視她，她讓我們伸出手來，讓我們清醒下。我們心都繃得緊緊的，咬緊牙根。驚呀中發(fā)現(xiàn)一點也不痛，她下手是那么的輕。我們知道，會有哪個老師愿意打自己的學生呢?無非想讓我們學好一點罷了。有一次，老師因闌尾炎，住院了。我們都很擔心她，但反而老師更擔心我們。我們曾去過探望老師，老師看見我們也非常高興。老師跟我們講的第一個話題還是關(guān)于學習的。她問我們最近她不在時學得怎么樣，有誰出了什么問題……我們聽了老師這番話，都非常感動，我們都了解她的心意。
這就是我的老師，一個負責，敬業(yè)的老師。
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