小學(xué)生寫(xiě)人的作文教師點(diǎn)評(píng):“電腦迷”爸爸
小學(xué)生寫(xiě)人的作文教師點(diǎn)評(píng):“電腦迷”爸爸
今天,我不得不說(shuō),我又一次被教師這一職業(yè)的幸福感深深地陶醉與感染。 他叫韓子墨,是我曾經(jīng)的一位同事韓滿全的兒子。當(dāng)然,這跟他的身份毫無(wú)瓜葛,我更不會(huì)因?yàn)檫@一點(diǎn)而對(duì)他“偏愛(ài)”幾分!有時(shí)甚至故意去打壓他身上的那股傲氣。
但今天,我翻閱著他寫(xiě)的一篇文章,題目為《我的“電腦迷”爸爸》,我深深地被這位年僅十歲的孩子所折服。文章內(nèi)容如下:
“電腦迷”爸爸
三年級(jí)(3)韓子墨
消瘦的臉頰,高大的身體,看起來(lái)像個(gè)細(xì)細(xì)的電線桿子,他就是我的“電腦迷”爸爸。
他一天到晚都“纏著”電腦,哪兒也不肯去,原來(lái)帥氣的臉蛋,現(xiàn)在也變成了一張老頭的臉,皺得跟老家的核桃沒(méi)什么兩樣,皺巴巴的。都是因?yàn)椴缓煤贸燥?,?還讓我好好吃飯,啥品質(zhì),簡(jiǎn)直讓我忍無(wú)可忍,無(wú)法理喻!
一般吃飯的時(shí)候,他一直在電腦前盯著這位“親密好友”,老媽一直在喊,喊多少次都沒(méi)有回應(yīng),拿個(gè)話筒喊,他都裝不聽(tīng),當(dāng)飯碗被老媽“搶走”時(shí),他才嬉皮笑臉地說(shuō):“我吃,我吃……”
我家有“三呆”,我是“書(shū)呆子”,老媽是“手機(jī)呆子”,最后主角兒當(dāng)然是我老爸了,他是名副其實(shí)的“電腦呆子”。
要說(shuō)他是老師,也對(duì);要說(shuō)他是“電腦迷”,也對(duì);最后的答案——哼哼!就是“電腦呆子”!
哈哈!!!
我對(duì)老爸的分析:興趣——打鍵盤(pán),看電腦;性格——暴脾氣,愛(ài)發(fā)火。
我不得不夸獎(jiǎng)自己。這種爸爸,我也說(shuō)過(guò)了,他特愛(ài)發(fā)脾氣,太可怕了!但我依然對(duì)他愛(ài)戴有加。
教師點(diǎn)評(píng):
韓子墨,老師為你點(diǎn)贊,太了不起了,看來(lái)你在寫(xiě)作方面很有天賦,將來(lái)一定是個(gè)了不起的作家或文學(xué)家,老師看好你喲!
文章的優(yōu)點(diǎn):對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力很強(qiáng),表達(dá)幽默風(fēng)趣,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用準(zhǔn)確,對(duì)生活有一雙善于觀察善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
不足:文章的選材要緊扣主題來(lái)寫(xiě),比如文章的主題是突出爸爸對(duì)電腦的癡迷,所以你的每一部分內(nèi)容應(yīng)緊緊圍繞此主題展開(kāi),與此主題無(wú)關(guān)的內(nèi)容要敢于大膽地刪減。
他對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力超出了我的想象,我讀著他的文章,笑了一次又一次,即是感染,又是欣慰,更多的是自豪——2016年我將又收獲一顆豐碩的果實(shí),又一個(gè)了不起的孩子將在我的呵護(hù)下茁壯成長(zhǎng),我有幸在他的人生路上好好地送他一程,未來(lái)的他不可限量!
此時(shí)我想起了我曾經(jīng)帶過(guò)的幾個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生,我都記不清是哪一屆的畢業(yè)生了 。也許羅列得不夠準(zhǔn)確:2007年的劉文萍,2008年的古宇,武曉慧,2011年 王子晨,趙丹陽(yáng),2013年的王瑀彤,武子君,沈冰等等。他們有的已經(jīng)踏進(jìn)了重點(diǎn)大學(xué)的校門(mén),有的正就讀于高中。但他們都是頂尖的,可謂出類(lèi)拔萃的。
我依稀能記得他們課堂上精彩的發(fā)言,作文本上行云流水般的表達(dá)。一篇篇佳作在他們的筆下誕生!我真后悔沒(méi)有收集下他們的文章留做樣本。
我曾也是那樣的幸福,這種感覺(jué)一次次地蕩漾在我的心頭。我會(huì)因?yàn)楹⒆觽兊奶煺婵蓯?ài)而怡然自得!會(huì)因?yàn)楹⒆觽兊木食霰姸老踩艨?
我想,這就是教師的幸福!不管怎樣,我是這樣詮釋的!
【本文作者:二紅,原名:張曉麗(微信公眾號(hào):崇拜人生)】
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