“教師是人類靈魂的工程師。”這份職業(yè)神圣而艱辛，在教師節(jié)之際，我想對王老師說：“老師，你辛苦了!”。下面是小編為大家整理的關(guān)于班主任老師的文章，希望對大家有所幫助。

　　【第1篇】

　　初次來到新的學(xué)校新的班級，一切事物令膽小的我忐忑不安：怕和同學(xué)們的關(guān)系處理不和諧，怕給各科老師留下不好的印象，怕自己的學(xué)習(xí)跟不上節(jié)奏，怕不能適應(yīng)這全新的環(huán)境……未知的茫然使身處陌生境地的我無比惶恐。

　　可是，當(dāng)我見到班主任的一瞬間，看見她嘴角輕輕上揚的溫柔微笑時，聽見她悅耳動聽的輕聲慢語時，我惶恐不安的心一下子平靜了下來。她，怎么會有如此神力呢?且聽我慢慢道來吧!

　　我的班主任姓張名敏，有著高挑苗條的身材，長長微卷的頭發(fā)，干凈樸素的臉頰，一口潔白如玉的牙齒，炯炯有神的眼睛，遠(yuǎn)看像西施，近看像仙女。我還一直記得第一次看見張老師的情景：身著一件淺紫色的蓬蓬連衣裙，頭發(fā)編成了一條蓬松的馬尾辮，穿了一雙鏤空的黑色涼鞋，看起來年輕時尚又很活潑的樣子?？蓮埨蠋熡锰鹈赖穆曇暨M(jìn)行自我介紹時，說她是教語文的，教書近二十年了，快四十歲的人了，可是誰相信呢，根本就看不出來呀!

　　班主任張老師最讓我喜歡的是她的和藹可親的笑容，和她那新穎獨特的教育方法。班主任的和藹的笑容，仿佛有一種神奇的魔法：可以化矛盾為和睦，化憂傷為快樂，化害羞為大方，化解世間一切的不愉快。班主任那獨特的教育方法更是深深的吸引了我們，比如讓我們每節(jié)語文課前進(jìn)行三分鐘演講;讓我們輪流值日當(dāng)班長，走上講臺“過把長官癮”;引領(lǐng)我們讀經(jīng)典有趣的名著佳作，舉辦讀書報告會;手把手的指導(dǎo)我們在家長微信群進(jìn)行每天的班級情況播報;班主任還說要帶領(lǐng)我們秋游呢!這一切的一切，是不是特新奇、很有趣!這就是我的班主任獨特的教育方法，羨慕吧!

　　據(jù)我們大伙預(yù)測，班主任張老師肯定還有許多意想不到的高招，還沒來得及“亮相”呢，我只有在以后的學(xué)習(xí)生活中慢慢發(fā)現(xiàn)，在細(xì)細(xì)道于你聽。你們的班主任是這樣嗎?如果想要我這樣的班主任，就轉(zhuǎn)班到我們班來喲!我們隨時歡迎你的到來，我的班級是實驗中學(xué)七(4)班。

　　【第2篇】

　　我的班主任——鄭老師

　　四年級上時，教了我們?nèi)甑陌嘀魅握Z文老師——潘老師換走教別的班了，鄭老師接了我們這個班。當(dāng)時，我得知這個消息時，就在想：鄭老師是什么樣的呀?對我們好不好?上課會不會很死板?是不是非常嚴(yán)厲啊?我想了那么多，到了開學(xué)那天，竟然都不敢走進(jìn)教室了。

　　而和我想的恰恰相反，鄭老師眼睛不大，但很精明，牙齒很整齊，一笑全露出來啦，顯得開朗極了!還扎著一個干練的馬尾巴，一看就知道是個百經(jīng)風(fēng)雨的好老師，我們班在鄭老師的帶領(lǐng)下，絕對會蒸蒸日上的!

　　可是，學(xué)課文怎么辦啊?萬一鄭老師很死板呢?我的結(jié)論又一次被打敗了。記得上《爬山虎的腳》那一課的時候，鄭老師愉快的講起了課文中的知識點，說到“如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會想起圖畫上蛟龍的爪子”時，她伸出了自己大大的手掌，微微彎曲了指尖，放到了桌面上，對我們道：“諾，孩子們，這就是爬山虎的腳!它牢牢地巴在了我的桌子上!”“哈哈哈哈哈哈!”我們班里爆發(fā)出一陣笑聲，鄭老師太有趣啦!

　　《白鵝》這課就更有意思了。文中有許多描寫公鵝的地方，步態(tài)啦，叫聲啦，吃相啦，講到步態(tài)，鄭老師就高傲的抬起脖子，仰著頭，從教室后面走到教室前面;說到叫聲，鄭老師就“仰天長嘯”，模仿起了高傲的大白鵝。班里笑聲不斷，又在笑聲中記住了知識點，鄭老師的本領(lǐng)真是太強(qiáng)大啦!

　　鄭老師不緊不慢的上課步伐，幽默風(fēng)趣的課堂，甚至毫不在意的說了許多自己的親身經(jīng)歷，這在我們班之前肯定是沒有的。就是因為這樣，我們班語文平均分大大的提高，在期末有了飛速的進(jìn)步。

　　五年級上冊時，小黃(我的同學(xué)兼好朋友)讓我寫了一首藏頭詩，于是我揮筆飛速地在紙上印上一個個筆跡，根本沒動過腦子。可這不經(jīng)過大腦思考的壞習(xí)慣，也讓我吃到了苦頭。我怎么也料不到小黃會不小心把這首詩傳出去，也料不到竟然拆散了一對好朋友。我當(dāng)時可就急了:一首詩是小事，可朋友是大事啊!于是我和小黃去勸兩位同學(xué)和好?？墒菂侵羞x卻怎么也不想接受張澤烜的道歉，還對我說，如果不幫他也寫一首，他就告老師去了。我怎么能再犯錯呢!想來想去，我只好去負(fù)荊請罪——自己跟鄭老師道歉了。

　　我一步一步拖沓著走過一班，走過連廊，來到教師辦公室門口，可我怎么也跨不進(jìn)這一步，怎么也不想跨進(jìn)這一步。我的心情沉重極了，就好像一塊大石頭壓在了胸口上，喘不過氣來。可我遲早要面對這個問題，于是我鼓起勇氣，喊了一句：“報告。”立刻有人回應(yīng)了我：“請進(jìn)。”果然是鄭老師!那樣溫柔的語氣，在我聽起來卻向死神在宣判一個人的死刑一樣，心里竟泛起一絲難過的情緒。“鄭老師，對不起，我錯了。”我的眼淚快忍不住了，只盼著快點說完。我最討厭在別人面前哭了，可自己的語調(diào)還是帶著巨大的難過。“我不該寫一首藏頭詩，也想不到會拆散一對好朋友……我，我和黃子洳已經(jīng)在努力勸解了，可是吳中選還是很生氣，我知道錯了，鄭老師，請原諒我吧。”我看到鄭老師緩緩地抬起了頭，認(rèn)真地打量了我一下，對我說：“沒事的，何馨。你已經(jīng)在處理這件事了對嗎?那就沒關(guān)系了。我很高興，你能主動來跟我認(rèn)錯，這在我教過的許多班級里，你是第一個這么做的人。”鄭老師平靜地對我說，語調(diào)還是那么溫柔。在我看來，這是世界上最好聽的話語。我又有點震驚，想不到鄭老師沒有批評我，而是和我說了“沒關(guān)系”。我的愧疚感又深了一層，我之前的行為太讓鄭老師失望了。“別難過，你沒處理好也沒事。我會處理?；厝グ?。”“對了，記得幫我把作業(yè)本帶到教室里去。”我知道，這是鄭老師為減輕我內(nèi)心的負(fù)擔(dān)才這么說的。多善解人意的老師啊!

　　“謝謝鄭老師!”我收拾好自己的情緒，緩步向教室走去。這次的步子可輕松多啦。我暗暗發(fā)誓，以后，我一定要更加認(rèn)真地對待語文，算是對鄭老師的一種感激之情吧。

　　在我眼里，鄭老師是一位不可多得的好老師，也是一個盡職的班主任。以后，我們班一定會更加優(yōu)秀，我會更努力嗎，不辜負(fù)鄭老師一片苦心。

　　【第3篇】

　　我班是學(xué)校有名的一個班級，在校內(nèi)美名遠(yuǎn)揚，偷偷地告訴你們哦，我們這個大家庭有一個好聽又響亮的名字——貓國，怎么樣是不是很霸氣!貓國的成員們各個都是聰明、優(yōu)雅、還富有擔(dān)當(dāng)和愛心的小貓咪，而我們一手創(chuàng)建貓國的貓女王就是王老師。

　　王老師是個稱職、干練，還有責(zé)任心的貓女王。她是我們的班主任，也是科學(xué)老師，她跟其他班主任不同，因為她除了教科學(xué)，有時還會講講其他方面的知識來教育我們，比如讀一些小故事來激勵我們，或說一些成功人士的經(jīng)歷來鼓舞我們，讓貓兒們懂得成功是要付出很多的努力才能獲得的。

　　王老師不僅傳授知識，指引人生，還會經(jīng)常組織一些活動，讓我們在緊張的學(xué)習(xí)之余放松一下自己的身心。比如：親子活動，軍訓(xùn)生活，手工制作等等，形式多樣，豐富多彩。記得有一次，因那年是猴年，所以王老師準(zhǔn)備教我們做猴子。開始時王老師面帶微笑地對男生說：“我知道你們男生對針線活兒是比較陌生的，所以你們就更應(yīng)該認(rèn)真地看著我做。”她先打開投影，然后慢慢地坐在椅子上，拿起工具，邊做邊說：“如果有些同學(xué)不會，可以請周邊同學(xué)幫忙。” 王老師拿出了一雙長襪，耐心地一點點往里塞棉花，然后拿出針線，小心翼翼地縫著，還友情提醒說：“縫的時候一定要時刻小心，不能讓針尖對著他人或自己。”縫了一會兒，她又補(bǔ)充了一句：“做任何事，都不能半途而廢，正如諺語所說：“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江河。”你看，這位貓女王在教我們做事的時候還不忘給我們講道理，這是個名副其實的教育工作者。最后，王老師剪下兩個圓形白布，縫在了眼睛的部位，然后又用兩粒紐扣做成眼珠，她還縫了一條圓弧形的線，就這樣，原來是猴子的嘴巴。王老師的猴子大功告成了。

　　不知不覺，下課鈴聲響起來了，可是我不愿放下手中的針線，還沉浸在制作布偶的快樂中，王老師的課總是那么吸引我們，不僅是因為有趣，更是因為有理。此時此刻我想到了一句詩：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”

　　“教師是人類靈魂的工程師。”這份職業(yè)神圣而艱辛，在教師節(jié)之際，我想對王老師說：“老師，你辛苦了!”