我的老師700字作文
老師，是我們?nèi)松分械穆窐?biāo)，指引著我們走向了成功之路。老師奉獻(xiàn)了自己，來給我們開啟智慧大門。而事實(shí)上老師付出的努力比我們看到的還要多?？墒抢蠋煹亩髑槲覀儫o以回報。所以，我們必須尊敬、愛戴并且真心地贊美每一個老師。下面是小編為大家精心整理的文章，希望能夠幫助到你們。
我的老師
他，有一雙炯炯有神的眼睛，飽含溫情的同時令你感覺到一絲嚴(yán)肅。當(dāng)我們?nèi)〉煤贸煽儠r，他會毫不吝嗇地鋪天蓋地地表揚(yáng)我們;當(dāng)我們失望的時候，他就會和藹可親地激勵我們，從來不會讓我們感到悲觀失望，讓我們永遠(yuǎn)擁有積極向上的動力。從描寫眼睛的這一角度來突出老師嚴(yán)肅而和藹的性格。
他，就是我們班的語文老師，也是我們的班主任——陳老師。他是一位幽默、有趣的語文老師。在小學(xué)的語文的課堂里，給我們增添了許多美好的回憶。交代描寫對象，并概括其特點(diǎn)?？偲鹣挛?。 no1。幽默的他中英結(jié)合。 記得在一次語文課上，陳老師教我們學(xué)習(xí)第27課《魚游到了紙上》的時候。正當(dāng)我們在認(rèn)真地聽你講課時，你說：“魚真的游到了同學(xué)們得頭上來了!”我們一聽，趕緊用手摸了摸頭發(fā)。
接著，便哈哈大笑起來，那笑聲彌漫了整個教室。你又接著說了一句，同學(xué)們鉆進(jìn)了書里。我們突然一呆，繼而又捧腹大笑。就這樣，在詼諧幽默地歡樂氣氛中在我們心底鐫刻下了這一課。建議把‘你“改成“他 ”或把“陳老師”改成“你”，使得文章的人稱一致。no2。童鞋的他“童鞋”是什么意思?建議改成“有心”、“負(fù)責(zé)”或其它詞語。有一次課外活動，我們在玩盲人辨認(rèn)游戲。
陳老師剛巧路過，童心大發(fā)，慢慢地靠近盲人，把手伸給這位同學(xué)們辨認(rèn)。盲人將我們這些玩伴從張一猜到李六全都猜了個夠我們還說不是。你狐疑地打開了蒙布，我們笑得直不起腰來。你正伸手想打，又馬上放下?？谥腥氯拢?ldquo;你們欺負(fù)人!陳老師來猜。”說著大家馬上用步把您眼睛蒙上，結(jié)果老師還真是神了，一猜一個準(zhǔn)。一會功夫就把我們?nèi)铝藗€遍。我們還是不讓您走，非得您把絕招傳授給我們不可。“你狐疑地打開了蒙布”中 的“狐疑”用詞不當(dāng)。您笑著告訴我們：“因為你們已經(jīng)在老師心中。”
意義深刻 。是呀，由您這樣一位幽默、童鞋的老師。讓我們輕松地學(xué)會了很多知識，更讓我們明白了：有心才會成功。
我的語文老師
我的語文老師——李紅萍不僅是一個慈祥可親的老師，而且也是一位多才多藝的老師，我們可喜歡她啦!
李老師30歲出頭，長得很漂亮。她一頭長長的燙發(fā)，走起路來卷發(fā)就會一晃一晃地飄動。一雙大眼睛總是笑瞇瞇的，無論什么時候，無論是對誰她都是笑臉相迎。
記得有一次，我們正在上語文課，李老師讓我們記筆記。我剛拿出鋼筆，突然不小心給甩了一下，結(jié)果墨水濺得到處都是，我旁邊的同學(xué)都喊起來啦。我嚇得人都發(fā)呆了，心想這下老師一定會批評我的。可就在這時，李老師卻笑著說：“好了，沒關(guān)系，大家都上課吧!我看李辰華同學(xué)也不是故意的。”李老師說完又笑瞇瞇地輕聲對我說：“下次注意點(diǎn)啊!”我這才放心地接著聽課了。
同學(xué)們都說李老師的眼睛會說話，很溫柔。其實(shí)她的目光有時候也是很嚴(yán)厲的。今年清明節(jié)前夕，李老師給我們說要放三天假，我們班頓時歡呼了起來：“萬歲!萬歲!”有同學(xué)竟然高興地拍桌子，上凳子，高聲喊叫。這時李老師目光變得很嚴(yán)厲，臉色也很嚴(yán)肅，那幾個拍桌子，上凳子，高聲喊叫的同學(xué)立刻就坐好，教室很快就安靜下來。
漂亮的李老師不僅善解人意、慈祥可親，而且多才多藝。李老師的歌唱得非常好聽，普通話說得很標(biāo)準(zhǔn)，所以學(xué)校一旦有什么文藝活動她一定是節(jié)目主持人，有時也表演節(jié)目。學(xué)校舉行的歌詠比賽、迎新春晚會等演出，李老師就和李毅老師組成“黃金搭檔”，幾乎每次都能拿一等獎回來。還有我們學(xué)校經(jīng)常做考場，只要有考試，李老師就必定是播音員。她用她那標(biāo)準(zhǔn)的普通話和溫柔細(xì)語給考生同學(xué)帶去了服務(wù)和真誠地祝福，很受考生及家長的好評。
這就是慈祥可親、多才多藝的李老師，我們非常喜歡她，希望她一直能給我們帶語文課，做我們的好朋友。
我的老師
無論處于什么年齡階段，都總有那么幾個老師對你們說過“你們是我教過最吵的學(xué)生”。我們總不以為然，最吵就最吵，又不是第一個人這樣說我們。也總不懂老師教過的學(xué)生教過的學(xué)生是最吵的。在我的印象里好像每個老師都一樣，一樣的嚴(yán)厲。但是我卻遇到一個與被人與眾不同的老師，我的語文老師……
我的語文老師教了我很久，當(dāng)時我總是不做作業(yè)，她無可奈何只好叫來我的家長，所以我并不是很喜歡她，總覺得因為她我才被爸爸媽媽責(zé)罵。
后來到了六年級的最后一個學(xué)期了，她教書教對的又好又快，大家都認(rèn)同她的教書。她對我總是細(xì)心教導(dǎo)，一看見我不會哪些題就教我。作為班主任的她，能擁有的課程很多。但她卻從不上語文課或者讓我們考試，她喜歡舉行辯論會，讓全班同學(xué)都參與，都在鍛煉。她也總讓同學(xué)上來上課，給大家鍛煉的機(jī)會。她怕我們覺得上課無聊，厭倦學(xué)習(xí)，總是想辦法把課堂氣氛弄得很有趣。她每次在我們犯錯的時候的兇狠的讓我們罰抄，但不到半天就說不用罰抄了，總擔(dān)心我們太累，因此也總適當(dāng)?shù)臏p輕我們的作業(yè)。無論我們犯的錯誤再大在不該，她都不會打我們，她說我舍不得，看見你們受傷我更難受，我相信你們會改好?？匆娝龑ξ覀兊钠谕c信心，那些“做壞事”的人總是愧疚的改過，她是在用心暖化我們。六一兒童節(jié)她給我們買蛋糕，陪我們做游戲，陪我們一起歡樂。要期末考了，要畢業(yè)了，一天課上她對我們說，能教的我都教給你們了，接下來要看你們自己的努力，我不能幫助你什么了，知道你們要畢業(yè)了舍不得大家，你們下課來不及寫的通訊錄，我把三節(jié)語文課給你們寫，希望你們記住今天，記住同學(xué)，記住這些快樂的時光。
在我的印象里我的老師好像總是帶著笑容，暖暖的，看見她的笑容就好像所有不快樂都被趕跑。
我喜歡我的老師，我喜歡她充滿歡樂的課，我喜歡她暖暖的笑容。我愛您，老師!
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