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我的好老師600字征文范文精選5篇

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我的好老師600字征文范文精選5篇

  老師,是一個(gè)再熟悉不過(guò)的詞,每天與我們接觸最多的也是老師,你覺得一個(gè)好老師的定義是什么?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的我的好老師600字征文范文,歡迎大家一起來(lái)分享!

  我的好老師600字征文范文篇一

  老師,一個(gè)多么神圣的字眼!老師,您就像一位慈愛的母親,牽著我們的小手走向知識(shí)的大門,教導(dǎo)我們?cè)鯓幼鋈恕@蠋?,您就像辛勤的園丁,用辛勤的汗水和心血培育著我們。老師,您就像一位特殊的朋友,與我們一起游戲、學(xué)習(xí),陪伴著我們度過(guò)快樂的時(shí)光。老師,您就像一只紅燭,點(diǎn)燃自己,照亮他人。

  在我們的身邊就有一位可親可敬的老師——她就是教我們班語(yǔ)文課的陳老師。陳老師是我們的好老師。

  她的講課方法很巧妙。記得有一次,她教我們學(xué)寫“碧”字她用猜謎語(yǔ)方法幫助我們記憶,“有個(gè)王大娘,吃得白胖胖,一屁股坐在石頭上”。這樣一讀,同學(xué)們一下子就記住了這個(gè)“碧”字。

  陳老師為了培養(yǎng)我們作文能力,每個(gè)星期的周一至周四都會(huì)布置幾篇“小練筆”使得同學(xué)們既提高了作文能力,又喜歡上了寫作文,記錄了童年美好的一刻。在李老師的嚴(yán)格要求下,我們班在各項(xiàng)活動(dòng)都取得好成績(jī)。

  其實(shí),在我們身邊就有許多像陳老師這樣正默默地?zé)o私奉獻(xiàn)的好老師。就是他們博大精深的教育思想,愛生如子的崇高師德時(shí)時(shí)震撼著我們,真是深感人心哪!

  我的好老師600字征文范文篇二

  在我成長(zhǎng)的道路中,有許多伴我長(zhǎng)大的好老師。那么多的好老師關(guān)心學(xué)生,教育學(xué)生的鏡頭,像放電影一樣,在我眼前閃過(guò)。我們班的徐老師就是其中的一個(gè)。他幽默,他自信,他開朗,他豁達(dá)。他的額頭寬闊光潔,據(jù)說(shuō),這是智慧的象征。

  徐老師教學(xué)生動(dòng),感情豐富。他上的課,時(shí)間過(guò)得總是很快。徐老師講課非常詳細(xì),不論是分析課文,還是講解詞語(yǔ),徐老師都旁征博引,講得生動(dòng)有趣,我們聽得津津有味。隨著老師臉上表情的變化,同學(xué)們時(shí)而凝神沉思,時(shí)而神采飛揚(yáng),時(shí)而頻頻點(diǎn)頭,時(shí)而低頭微笑……徐老師批改作業(yè)也非常認(rèn)真,一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不放過(guò)。

  徐老師自從成為我們的班主任,便把愛心平均分成50份,每一份都毫無(wú)保留地傾注在我們身上。記得五年級(jí)的一次體育課上,我們班的朱俊超不小心摔傷了,是徐老師親自把朱俊超送到了衛(wèi)生院。

  還有一次,黃斐在打掃衛(wèi)生時(shí)不小心將小手指碰傷了。徐老師得知后,立馬將黃斐送往衛(wèi)生院,包扎好,又把他送回了家。第二天,還特地叮囑我們不要碰黃斐的手指。

  如今,我們班已是吳江市的雛鷹紅旗中隊(duì)。我們?cè)谛炖蠋煹膸ьI(lǐng)下奮力沖刺,向理想的目標(biāo)進(jìn)軍。

  啊!敬愛的徐老師,您的汗水不會(huì)白流,您的心血不會(huì)白費(fèi),我們一定努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取用自己優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您!

  我的好老師600字征文范文篇三

  有人說(shuō):“老師是靈魂的工程師”,沒錯(cuò)!老師在我們心中永遠(yuǎn)是那么高大。她的語(yǔ)言娓娓動(dòng)聽、循循善誘,令人佩服不已。——題記

  在記憶的海洋里,我揚(yáng)起風(fēng)帆搜索著,搜索著過(guò)去的往事與人物。啊,我看見了,我看見了我的啟蒙老師,見到了她那和藹可親的面容——曾晨老師。

  記得我剛剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí),我什么也不懂,又十分內(nèi)向,不敢和其他小朋友玩耍。曾老師似乎看透了我的心事。下課后便開始接近我,并且去了解我。漸漸地,我開始與小朋友們打鬧、嬉戲;似乎變了一個(gè)人,學(xué)習(xí)成績(jī)也挺優(yōu)秀。只是偶爾背兩句名言佳句,也背得支離破碎;而且寫作文時(shí)常常心不在焉,甚至寫一半就草草結(jié)尾。這些不良的習(xí)慣,曾老師看在眼里,急在心里。沒過(guò)幾日,曾老師手拿一本《小學(xué)生注音作文大全》來(lái)到教室,她將書悄悄放入我的抽屜。偶然,我發(fā)現(xiàn)了這本書,便仔細(xì)地閱讀起來(lái),書中的奇聞怪事,書中的感人事跡深深地把我吸引住了。不知什么時(shí)候,曾老師邁著輕盈的步伐跨入教室來(lái)到我身邊,告訴我:“有人曾把書當(dāng)作進(jìn)步的階梯去不斷地提高自我,也有人曾把書當(dāng)作自己的伙伴,去不斷地交友,擴(kuò)展知識(shí)面……。老師也希望你能多多看書,把書當(dāng)作食物,去不斷地充饑自己!”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后,我愛上了書,提高了作文水平,提高了創(chuàng)作水平,我心中充滿了對(duì)啟蒙老師的感激之情。謝謝您,曾老師,您曾是我人生路上的引航員!

  紛紛揚(yáng)揚(yáng)的思緒如同一輛紡車,紡出我對(duì)老師的感激,紡出我對(duì)老師的思念,紡出……。千言萬(wàn)語(yǔ),都難以表達(dá)!

  曾老師——一個(gè)多么偉大的字眼!您為了我們默默奉獻(xiàn),不求一點(diǎn)兒報(bào)酬,我只能用李白的三分詩(shī)情,齊白的三分畫意,來(lái)描繪我的好老師,來(lái)描繪老師那可親的笑容!

  在我心頭永遠(yuǎn)閃亮的星星——曾老師。

  我的好老師600字征文范文篇四

  “老師”這個(gè)詞大家一定很熟悉!我們?cè)谛@接觸過(guò)許多老師,有人說(shuō),老師是土壤,把知識(shí)化作養(yǎng)分,傳授給祖國(guó)的花朵,讓他們茁壯成長(zhǎng)。還有人說(shuō),老師是一座知識(shí)的橋梁,把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界,讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想,可是我認(rèn)為老師是一束亮光,照亮我們前方的道路,讓我們不必害怕和慌張;也幫我們走向人生的道路。

  在我的記憶中有一個(gè)好老師——王老師。她不但和藹可親,而且關(guān)心學(xué)生,樂于助人。教會(huì)了我許多做人的道理。

  有一次,在一節(jié)語(yǔ)文課上。大家都在聚精會(huì)神的聽課。在這時(shí),只聽一陣“哎喲哎喲”的呻吟聲。大家回頭一看,是一位同學(xué)捂著肚子,臉紅通通的。王老師立刻走上去焦急地問:“你怎么了?”同學(xué)回答:“我肚子痛。”“那讓我送你去醫(yī)務(wù)室!”老師彎下腰背著同學(xué)邁著急匆匆地步伐向醫(yī)務(wù)室走去?;貋?lái)的時(shí)候老師滿頭大汗,氣喘吁吁!后來(lái)那位同學(xué)康復(fù)了,家長(zhǎng)很感激她。我心想:王老師真是一位有責(zé)任心的好老師呀!她教會(huì)了我做人的道理。

  還有一次我們班的同學(xué)在下課十分鐘打架。有同學(xué)把他們告到了王老師那里。很多男孩子非常得意,以為有好戲看了。誰(shuí)知。那些同學(xué)想錯(cuò)了。王老師急匆匆地走了過(guò)來(lái),請(qǐng)他們到辦公室問明原因。只聽老師親切地教導(dǎo)說(shuō):“知道嗎?打架是一種野蠻的行為,我們是懂事的孩子,有分歧可以好好溝通,我們要講文明。”

  王老師不但沒有罵他們,而且給他們講了做人的道理。同學(xué)們都羞愧地低下了頭。從此以后,班級(jí)里打架的次數(shù)少了許多。王老師是一為位和藹可親的老師。

  在我的記憶里有許多許多的好老師,王老師是最特別的一個(gè),因?yàn)樗吞@可親,助人為樂。她是我們的好老師!

  我的好老師600字征文范文篇五

  我有一個(gè)好老師,他就是教我打架子鼓的馬老師。

  馬老師個(gè)子不高,有著一對(duì)炯炯有神會(huì)說(shuō)話的大眼睛,和一張能言善辯的嘴巴,一雙靈活的手指能在各種樂器上彈出好聽的音樂。

  馬老師是一個(gè)有耐心的好老師,在我第一次接觸架子鼓時(shí),我連鼓棒都不會(huì)拿,他就手把手的教我怎樣拿鼓棒。學(xué)五線譜的時(shí)候,總會(huì)把五線譜的音符寫錯(cuò),他就一個(gè)一個(gè)的幫我改正。

  馬老師是一個(gè)很和藹的好老師,有一次我不小心把鼓棒弄斷了。上課的時(shí)候,害怕他看見鼓棒被弄斷,擔(dān)心被他批評(píng),就磨磨蹭蹭不愿打鼓。后來(lái)他發(fā)現(xiàn)了這個(gè)小秘密,就和藹可親地跟我說(shuō),“愛護(hù)鼓棒就要像愛護(hù)我們的書本一樣”。我明白老師的用心,在以后的練習(xí)中好好使用和愛護(hù)鼓棒。

  馬老師也是一個(gè)激勵(lì)我上進(jìn)的好老師,由于我學(xué)打架子鼓比別人晚,常常跟不上其他小鼓手的進(jìn)度,漸漸地產(chǎn)生了退學(xué)的念頭。馬老師知道了,就主動(dòng)找到我,耐心的詢問原因,我小聲的講,“別人都笑話我,說(shuō)我笨”。馬老師聽了就笑著說(shuō):“別人笑你笨,你就要比別人強(qiáng),你不要被別人的看法把自己打敗”,我把老師說(shuō)的話深深地記在心里。過(guò)了不久,我就超過(guò)了笑我的同學(xué),也對(duì)打架子鼓產(chǎn)生了濃厚的興趣。

  這就是我的老師,一個(gè)和藹、有耐心、激勵(lì)我上進(jìn)的好老師。


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