我的偶像老師作文600字(5篇)

老師對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著什么？老師,就像辛勤的園丁,哺育了我們幼小的樹(shù)苗;老師,就像一支蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。以下是小編整理的我的偶像老師作文600字，歡迎大家借鑒與參考！

我的偶像老師作文600字（篇1）

從小到大，教過(guò)我的老師有不少，而我喜歡的老師也不少，但我印象里最深刻的老師就是幽默風(fēng)趣，溫暖無(wú)比的班主任許芳老師。

許老師的年齡大約是40歲左右。烏黑發(fā)亮的頭發(fā)下，有著一雙像月亮一樣彎的眉毛，戴著一付紅色的眼鏡。許老師微笑時(shí)眉毛總能配合那笑瞇瞇的雙眼，給大家?guī)?lái)一種親切感。

剛?cè)雽W(xué)小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候發(fā)生了一件事，讓我永遠(yuǎn)記住了她。那是一個(gè)驕陽(yáng)似火的中午，我正悠閑地走在大家的操場(chǎng)上，忽然一個(gè)高年級(jí)的大哥哥像一只狂奔的野馬一樣把我撞倒在地上。許老師碰巧見(jiàn)我趴在地上哭，立馬跑過(guò)來(lái)講：“孫泓羽，你如何了”？背著我的那位大哥哥說(shuō)，是高年級(jí)的男孩子把我撞倒在地上。說(shuō)完了，老師先幫我看看哪兒受傷了沒(méi)，發(fā)現(xiàn)我的膝蓋破皮了出了一點(diǎn)點(diǎn)血，就帶我到辦公室?guī)臀也亮讼舅帲乙哺杏X(jué)不如何痛了！老師見(jiàn)我沒(méi)哭了，就輕聲地叮囑我好好在教室里休息。

許老師還是一個(gè)活潑而又漂亮的好老師。每次音樂(lè)響起時(shí)，老師就會(huì)手舞足蹈。他偶爾也會(huì)做一些非常搞笑的動(dòng)作。弄得大家哈哈大笑，把一些無(wú)聊的氛圍變成開(kāi)心的氛圍。上課讓大家快樂(lè)，讓大家收獲更好更多的常識(shí)。許老師真是一個(gè)多面的人，有喜，有愁，有嚴(yán)更有心……

許老師，我代表全班同學(xué)很感謝您用心良苦的教育大家！

我的偶像老師作文600字（篇2）

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師是一位園丁，他們培育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養(yǎng)了一批又一批人才。在我的學(xué)習(xí)生涯中會(huì)出現(xiàn)不少老師，我今天要說(shuō)的是我目前的語(yǔ)文老師——邵老師。

她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，一張巴掌臉上常年戴著一副眼鏡，擋住了她那雙炯炯有神的大雙眼。她對(duì)待工作吃苦耐勞，對(duì)大家的學(xué)習(xí)一絲不茍。上課時(shí)，她繪聲繪色地解說(shuō)課文，課后，她一直借助休息時(shí)間給大家批改作業(yè)，可是大家的作業(yè)一直不讓人認(rèn)可，常常讓她累得疲倦不堪。

同學(xué)們總說(shuō)邵老師十分嚴(yán)厲，可是在我的心目中，她對(duì)待大家就像母親對(duì)待小孩一樣，她其實(shí)非常關(guān)心大家。

記得有一次，我感冒十分緊急，整天咳個(gè)不停，就在我趴在課桌上休息時(shí)，邵老師輕輕地走到我身旁，親切地關(guān)心道：“王藍(lán)一，你這么難受，為何不在家休息呢？””在家休息要落課的！“我沒(méi)精打采地說(shuō)，”如此我會(huì)落后的?！啊睕](méi)關(guān)系，老師相信你不會(huì)落后的！“邵老師摸了摸我的腦袋，平易近人地說(shuō)道……看著邵老師，我仿佛看到了母親，她的關(guān)心和信賴讓我十分感動(dòng)，頓時(shí)有一股暖流涌進(jìn)我的心頭。

我知曉，平常邵老師對(duì)大家的嚴(yán)厲就是一種愛(ài)的表現(xiàn)，由于她期望大家變得愈加出色。我非常期望大伙都能理解她的無(wú)私奉獻(xiàn)和辛苦付出，都能讀懂她對(duì)大家的愛(ài)，好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)回報(bào)她。

我的偶像老師作文600字（篇3）

去年，我很幸運(yùn)，因?yàn)槲矣龅搅艘晃缓美蠋?，他就是我的班主任梁育饒老師。他不僅教會(huì)我們知識(shí)，還教會(huì)我們?cè)S許多多做人的道理。

記得我從村小學(xué)轉(zhuǎn)到鎮(zhèn)小學(xué)來(lái)不久，那時(shí)我總是想家，上課老是魂不守舍。細(xì)心的梁老師發(fā)現(xiàn)后，經(jīng)常利用課余時(shí)間和我拉家常，請(qǐng)我吃水果。在閑聊中表?yè)P(yáng)了我的優(yōu)點(diǎn)，指出了我的不足，完全沒(méi)有批評(píng)責(zé)備的意思，我心里暖烘烘的。他還經(jīng)常給我補(bǔ)習(xí)功課，把我每次做錯(cuò)的題目列舉出來(lái)講解給我聽(tīng)。我不懂的問(wèn)題，他都會(huì)認(rèn)真地給我分析、講解，直到我把問(wèn)題弄懂為止。經(jīng)過(guò)梁老師的耐心輔導(dǎo)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快。到期中考試，語(yǔ)文綜合素質(zhì)檢測(cè)我的成績(jī)得了優(yōu)秀等級(jí)。

梁老師不僅關(guān)心我的學(xué)習(xí)，還關(guān)心我的日常生活。

有一天上課，我忽然感到耳朵很痛，不一會(huì)就忍不住哭了。梁老師馬上停下課，簡(jiǎn)單地交代班干部后，扶著我走出教室，用自行車(chē)馱著我向醫(yī)院駛?cè)ァ５结t(yī)院后，經(jīng)醫(yī)生檢查，我患了急性耳膜炎，需要住院。他急忙幫我辦理住院手續(xù)并墊付了住院費(fèi)，然后在病房里陪著我，用輕柔的話語(yǔ)安慰我。聽(tīng)著他那安慰的聲音，我激動(dòng)得淚水模糊了雙眼。是啊，梁老師的聲音多像親人的一聲聲囑咐啊。他的關(guān)愛(ài)多像父母在日常生活中給予我的愛(ài)呀。

這就是我的梁老師，一個(gè)默默無(wú)聞辛勤地工作著而又給予我們溫暖關(guān)愛(ài)的老師。我時(shí)常想起這句名言：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！笔前?，這就是對(duì)老師無(wú)私奉獻(xiàn)的真實(shí)評(píng)價(jià)。我崇敬我的老師。

我的偶像老師作文600字（篇4）

陽(yáng)光是多么的明媚，她就像母親一樣照耀著大地，使地球上的人、動(dòng)物、植物變得多么的美好，讓人快樂(lè)地生活、繁殖。而我的語(yǔ)文老師就像陽(yáng)光般地照耀著我們，讓我們健康、快樂(lè)的'成長(zhǎng)。

我的語(yǔ)文老師她的個(gè)子不高，水靈靈的眼睛里閃爍著智慧的火花，顯出了老師那博學(xué)精深的學(xué)問(wèn)，她那笑容是那么地美麗，那么的迷人，微微地一笑，快活地露出了老師那潔白的牙齒，雖然老師已經(jīng)40多歲了，但老師的面孔仍然顯得那么的年輕、明朗和老師那慈祥和藹的性格，這就是我的語(yǔ)文老師呂老師。

呂老師從不打罵我們。記得以前我們班總有同學(xué)不交作業(yè)，但呂老師還是和當(dāng)初一樣的和同學(xué)們玩。呂老師總是把好聽(tīng)的故事用飽含深情的語(yǔ)調(diào)說(shuō)給我們聽(tīng)，使我們仿佛身臨其境，往往下課鈴聲響了我們還沉浸在故事的海洋中。

這樣的老師誰(shuí)不愿和她親近呢？每逢呂老師上課時(shí)，教室里總會(huì)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都在認(rèn)真地聽(tīng)課和做筆記，誰(shuí)也沒(méi)有講小話、開(kāi)小差，連平時(shí)很不認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)也都在專心致志地聽(tīng)呂老師那故事般的講課。一到下課，同學(xué)們就會(huì)緊緊地圍住呂老師，提出一些問(wèn)題，而呂老師總是耐心的給我們講解問(wèn)題，直到讓我們聽(tīng)懂了為止，這時(shí)呂老師就會(huì)微微一笑，然后才離開(kāi)教室。

呂老師您是多么的慈祥和氣??！這樣的老師怎么不值得我們夸呢？在這里我想對(duì)著藍(lán)天說(shuō)：呂老師，你就像陽(yáng)光一樣照耀著我們，你是陽(yáng)光般的老師。

我的偶像老師作文600字（篇5）

每個(gè)人都有一個(gè)最尊敬的老師。你最尊敬的老師是什么樣的？有哪些值得學(xué)習(xí)的好品質(zhì)？放心，我一個(gè)一個(gè)告訴你！

她有一頭烏黑濃密的頭發(fā)；她有一雙明亮的眼睛，一切都逃不過(guò)她的視線；她有一雙聽(tīng)力極好的耳朵，不想遮住任何動(dòng)靜；她，一張濕潤(rùn)的嘴，總是給我們講許多有趣的新鮮事；她有過(guò)人的頭腦，總能把枯燥的文字編織成生動(dòng)有趣的故事！她是我們的班主任，王老師！

記得一年前的一個(gè)晚上，我發(fā)燒嘔吐的時(shí)候，媽媽帶我去醫(yī)院。回來(lái)的時(shí)候已經(jīng)是深夜，大家都睡著了。我媽問(wèn)我是不是作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，如果是，我就要寫(xiě)完再去休息。面對(duì)那份無(wú)聊的作業(yè)，我撒了一個(gè)小謊。

第二天早上，老師讓我們把昨晚做的作業(yè)都拿出來(lái)放在桌子上。突然，我的心微微顫抖，顫抖的手在書(shū)包里不停地摸索，但他們沒(méi)有拿出來(lái)。這時(shí)老師來(lái)找我，我尷尬的問(wèn)我“怎么了？”聽(tīng)著老師溫柔的聲音，我更加害怕回答老師的話。這一刻，我的心里充滿了愧疚：老師對(duì)我的好是浪費(fèi)，但是我不寫(xiě)作業(yè)，因?yàn)槲覒?。我真的不?yīng)該。

回到家，我吃不下飯，想著是不是應(yīng)該打電話給老師認(rèn)錯(cuò)。想了想還是做了。在電話里，老師的聲音顯得那么響亮有力，每一個(gè)字都記在心里！

雖然老師沒(méi)有責(zé)備我，但我很長(zhǎng)一段時(shí)間都無(wú)法原諒自己。因?yàn)?，我辜?fù)了老師的好意。