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我的老師日記650字

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老師,您像一支蠟燭,雖然細(xì)弱,但有一分熱,發(fā)一分光,照亮了別人,耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻(xiàn),令人永志不忘。想了解相關(guān)精彩內(nèi)容請(qǐng)參考小編為大家精心準(zhǔn)備的文章

我的老師日記1

我們的新班主任熊老師是個(gè)特別幽默的老師。他有著一雙黑寶石般的大眼睛,高高的鼻梁上架著一副眼鏡,他的臉上總是掛著甜甜的微笑,很少看到他生氣的樣子。因此,我們每天都被他逗得笑呵呵的。

“叮鈴鈴……”下課的鈴聲響了,教室里又熱鬧起來(lái)了。同學(xué)們都紛紛圍在一起議論著新班主任熊老師。

“我說(shuō)熊老師像只大熊貓。你瞧,熊老師的皮膚黑黑的,還架著一副眼鏡,像熊貓眼睛周?chē)暮谘廴ΑT倏?,熊老師鼓著大腹便便的肚子,穿著白色的T恤,黑色的長(zhǎng)褲,黑白相間,簡(jiǎn)直是一只大熊貓。”田黛婕眉飛色舞地說(shuō)道。

“真像。”同學(xué)們異口同聲地附和著。

邵振迪邊笑邊說(shuō)道:“我覺(jué)得熊老師又高又胖,像個(gè)可愛(ài)的小胖子?!?/p>

同學(xué)們又是一陣偷笑。我也暗暗地在心里笑著。

“不對(duì),不對(duì)?!辈蹄檫B忙補(bǔ)充,“我說(shuō)熊老師像只會(huì)唱歌的‘國(guó)寶?!阆胨看纬瓒汲车梦覀冋鸲@,他那難聽(tīng)的聲音灑滿了學(xué)校的每一個(gè)角落。可是他不知道我們不喜歡聽(tīng),還唱得那么起勁?!?/p>

“不是的,我覺(jué)得我說(shuō)得最貼切?!?/p>

“才不是呢!我說(shuō)得貼切?!?/p>

同學(xué)們?cè)秸f(shuō)越忘形,最后竟然吵起來(lái),都覺(jué)得自己說(shuō)得最貼切。

“咳,咳?!辈恢裁磿r(shí)侯,熊老師站在同學(xué)們的身后。同學(xué)們嚇得目瞪口呆,沒(méi)有一個(gè)敢出聲,教室里頓時(shí)安靜極了。熊老師“撲哧”一聲笑了,說(shuō):“是啊!我就是熊貓。你別說(shuō),熊貓還是國(guó)寶呢!既然我是熊貓,那你們就得好好地保護(hù)哦!”同學(xué)們呵呵大笑起來(lái)。一場(chǎng)風(fēng)波就這樣過(guò)去了。

呀!我們班的“國(guó)寶”老師可真幽默啊!

我的老師日記2

四年級(jí)上學(xué)期,我們有了一個(gè)新數(shù)學(xué)老師——潘老師。在她身上發(fā)生了許多故事,一起和我聽(tīng)聽(tīng)吧!

回想起上年,潘老師一直患病,每天都要去醫(yī)院掛針。他本可請(qǐng)假回家保養(yǎng),可潘老師一直堅(jiān)持教我們。當(dāng)我看到潘老師的手時(shí),驚訝極了,由于她每天掛針,因此手背一大片烏青。我還聽(tīng)同學(xué)說(shuō),潘老師一邊掛針,一邊還在改作業(yè)呢!潘老師讓我們養(yǎng)成勤奮的習(xí)慣。一旦有錯(cuò)題,就馬上訂下。我以前很不自覺(jué),要潘老師提醒好多次,才悶悶不樂(lè)地訂正。于是,潘老師專門(mén)做了一個(gè)表格,專門(mén)統(tǒng)計(jì)作業(yè)訂正情況,而且只有訂正好的同學(xué)才能蜀犬吠日家吃飯。我想:我留在這兒訂下不如早點(diǎn)訂正好回家吃飯。經(jīng)過(guò)了潘老師的教導(dǎo)和教誨,我的懶惰被老師壓了下去?,F(xiàn)在,本子一下發(fā)下,我就年圻圾沒(méi)有錯(cuò)誤,如果有錯(cuò)誤,就立刻訂正。

我的缺點(diǎn)不寫(xiě)答句,也是潘老師幫我改正的。上次我的雙休日試卷沒(méi)定答句。潘老師下課時(shí)把我叫到講臺(tái)前,問(wèn)清原因后,她神情嚴(yán)肅地說(shuō):“那你想做得不好,要做很多遍,還是做得好,一遍過(guò)關(guān)了舒服?”我說(shuō):“還是做一遍就過(guò)關(guān)了舒服,我再不會(huì)不寫(xiě)答句了?!迸死蠋熣f(shuō):“好的,我相信你,本來(lái)要把答句抄三遍,你把答句補(bǔ)上就可以了,不不為例!”這件事過(guò)后,我不想讓潘老師失去對(duì)我的信心,我也不想讓潘老師罰我,因引,我每次都把答句寫(xiě)具體,我以后再也不會(huì)不寫(xiě)答句了。

潘老師的事星星點(diǎn)點(diǎn),像天上的星星一樣數(shù)不清,她負(fù)責(zé)、辛苦、勤勞,真不愧是我們的好老師啊!

我的老師日記3

老師,這個(gè)多么特別的名字。每每提到,都會(huì)有異樣的感覺(jué)。

時(shí)光荏苒,我已步入初中,那充滿稚氣的歲月已慢慢褪去,是該擔(dān)負(fù)起某些責(zé)任了。面對(duì)嶄新的學(xué)校與陌生的面孔,不知該作何反應(yīng)。啊,老師,又見(jiàn)老 師。老師呵,你總有那神奇的力量,即使從未見(jiàn)過(guò)面,即使是初次相遇,也總能讓人感受到親切,那前所未有的安全感,讓我慢慢卸下心防。老師啊,你究竟用了什么魔法呢?

回首過(guò)往,那刻骨的辛酸,那銘心的甜蜜,在充滿荊棘的道路上灑下一抹亮眼的金黃。記憶猶如鵝卵石,盡管經(jīng)過(guò)溪水的反復(fù)洗刷,卻清晰依舊,蕩漾在心田。秋天又到了,在陽(yáng)光溫柔的沐浴下,我總會(huì)想起你,老師。青絲雖然黑亮依舊,卻失去了往日光澤,可將你襯得更加年輕,讓人忍不住想要依附。

老師,我想對(duì)你說(shuō):“您的關(guān)懷好似和煦的微風(fēng),拂去我們心靈的陰霾。”

每天,我在學(xué)校與家這條永恒的線上重復(fù)著昨天做過(guò)的事,規(guī)律,有條不紊。唯一的樂(lè)趣就是聽(tīng)老師講課,當(dāng)然是建立在我喜歡的課的基礎(chǔ)上。喜歡語(yǔ)文課上那抑揚(yáng)的朗讀聲,喜歡數(shù)學(xué)課上那復(fù)雜的加加減減,喜歡英語(yǔ)課上那極富感情的對(duì)話,喜歡音樂(lè)課上那和諧的歌唱……在某些方面來(lái)講,我貌似是個(gè)很容易滿足的人呢。

老師,我想對(duì)你說(shuō):“您給了我鑰匙,我會(huì)自己打開(kāi)門(mén)?!?/p>

老師,我有時(shí)會(huì)想,為什么我們不是朋友呢?可能因?yàn)槟銍?yán)肅古板的表情,也可能是因?yàn)槟贻p的我們難以理解你的苦心,總會(huì)有多多少少抱怨。多么可惜!難道師生不應(yīng)該是朋友嗎?難道不應(yīng)該是互相依偎的嗎?我多么憧憬那幅景象啊!

老師,我想對(duì)你說(shuō):“讓我們一起努力,慢慢改變吧!”

老師,你的孜孜不倦我會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心,那是你最深沉的表達(dá),永遠(yuǎn)記得,你在我迷茫時(shí)指引的方向。

你給了我寬廣湛藍(lán)的天空,讓我去創(chuàng)造彩虹;你給了我無(wú)色的花朵,讓我去染上斑斕的色彩;你給了我一雙稚嫩的翅膀,讓我自己去學(xué)會(huì)飛翔!

老師,我想對(duì)你說(shuō):“我會(huì)在你期待的目光里,繼續(xù)向前!”

我的老師日記4

我是五年級(jí)九班的一名學(xué)生。六歲時(shí)來(lái)到這個(gè)學(xué)校,開(kāi)始上一年級(jí)。我認(rèn)識(shí)的第一位老師,也是一直陪伴了我五年的語(yǔ)文老師---王老師。她不僅擔(dān)任我們班的語(yǔ)文課,同時(shí)還是我班的班主任。她就像老師媽媽一樣,不僅教給我們豐富的知識(shí),開(kāi)啟我們知識(shí)的大門(mén),還給了我們無(wú)微不至的關(guān)懷。

記得有一天,第一節(jié)上語(yǔ)文課,王老師正在給我們講讀課文,還讓一些同學(xué)解答。我正在認(rèn)真地聽(tīng)著。突然,王老師說(shuō):現(xiàn)在進(jìn)行“我來(lái)補(bǔ)充”環(huán)節(jié)。我的心里‘咯噔’一下子緊張了起來(lái)。我最害怕這個(gè)環(huán)節(jié)了,我害怕被老師點(diǎn)到。嘴里就念叨著:“老天保佑,別叫我!”誰(shuí)知,怕什么,來(lái)什么。老師慢慢地走了過(guò)來(lái),帶著鼓勵(lì)的眼神說(shuō):“下面,讓朱天澤同學(xué)來(lái)補(bǔ)充一下!”看著老師期待的眼神,我站了起來(lái)。先想了想老師的問(wèn)題,又直愣愣的看了看書(shū),小聲哼哼唧唧的嘟噥了一句,自己都不知道說(shuō)了什么。老師做了一個(gè)手勢(shì),示意我坐下。我撇了撇嘴,不好意思的坐下了。我如坐針氈的堅(jiān)持了一節(jié)課。

‘叮鈴鈴’下課的鈴聲終于響了。課后,老師把我叫到她跟前耐心的說(shuō):“天澤,今天,怎么聽(tīng)課的呀?你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)!上課要認(rèn)真聽(tīng),多回答問(wèn)題,學(xué)習(xí)才會(huì)提高?!蔽也缓靡馑嫉恼f(shuō):“哦,我知道了!”我暗下決心,我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)!

下午,第一節(jié)又是語(yǔ)文課,我認(rèn)真的坐在位子上,認(rèn)真的聽(tīng)老師講,聽(tīng)得從來(lái)沒(méi)有這么的認(rèn)真,覺(jué)得課文是這么的有趣,是這么的容易,這么的簡(jiǎn)單。等老師提問(wèn)時(shí),我第一個(gè)站起來(lái)回答,補(bǔ)充。我接二連三的回答了很多問(wèn)題。老師贊許的看著我,同學(xué)們也投來(lái)驚訝的目光。他們覺(jué)著:?jiǎn)押牵綍r(shí)不愛(ài)發(fā)言的我,今天像變了一個(gè)人似的!我心里也涌現(xiàn)出美滋滋的感覺(jué):“回答問(wèn)題的感覺(jué)真好!”

從此以后,不論是數(shù)學(xué)課,還是語(yǔ)文課,甚至音美課,我都認(rèn)真聽(tīng)講,積極回答問(wèn)題。我的學(xué)習(xí)成績(jī)也慢慢地變的越來(lái)越好。

感謝您啊,王老師!是您耐心的教育,開(kāi)啟了我不太自信的心靈的風(fēng)帆;是您鼓勵(lì)的話語(yǔ),增強(qiáng)了我戰(zhàn)勝困難的決心。感謝您啊,王老師!我會(huì)更加努力的!

我的老師日記5

星期五的晨會(huì)課上,我們排著整齊的隊(duì)伍站在操場(chǎng)上聽(tīng)吳校長(zhǎng)講話。早晨的太陽(yáng)火辣辣地照在我們身上??赡苁菦](méi)有吃早餐的緣故,我忽然覺(jué)得頭重腳輕,眼前越來(lái)越模糊,身子也開(kāi)始搖晃起來(lái)。就在我快要摔倒的時(shí)候,我感覺(jué)有人走過(guò)來(lái)扶住了我。我模模糊糊地聽(tīng)見(jiàn)郭老師焦急的聲音:“熊鳴非,你怎么了?”我靠在老師身上,身子像打了麻藥一樣,一點(diǎn)勁都沒(méi)有。我有氣無(wú)力地說(shuō):“老師,我要暈倒了?!边@時(shí),于老師也急忙跑了過(guò)來(lái),她對(duì)郭老師說(shuō):“你照顧班上的學(xué)生,我送熊鳴非去醫(yī)務(wù)室。”

于老師用手托住我的腰,扶著我慢慢走進(jìn)了醫(yī)務(wù)室。她像媽媽一樣,小心翼翼地把我扶到床上躺下。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒,張醫(yī)生也趕來(lái)了。她看了我的樣子后,對(duì)于老師說(shuō):“孩子肚子餓了,吃點(diǎn)東西就沒(méi)事了?!闭f(shuō)著,很快沖了一杯糖水讓我喝下。

我喝了一杯糖水,真的感覺(jué)好多了。我爬起來(lái)站到地上,發(fā)現(xiàn)頭不暈心不慌了。張醫(yī)生見(jiàn)我沒(méi)事了,說(shuō):“你回教室去吃早餐吧,吃飽了就完全好了?!蔽易叱鲠t(yī)務(wù)室,迎面碰見(jiàn)了一臉慈祥的曹老師。曹老師走到我面前,摟著我的肩,親切地問(wèn):“熊鳴非,你沒(méi)事了吧!”我搖搖頭說(shuō)沒(méi)事,曹老師又送我到樓梯口,叫我別走得太快……

晚上,我把白天發(fā)生的這一切告訴了媽媽。媽媽深情地對(duì)我說(shuō):“孩子,老師的愛(ài)是天下最偉大,最高潔的愛(ài)。你要永遠(yuǎn)記住老師對(duì)你的愛(ài)!”我記住了媽媽的這句話。教師節(jié)就要來(lái)了,我要對(duì)所有的老師說(shuō),謝謝您,老師!祝您節(jié)日快樂(lè)!

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