寫人物的作文日記
寫人作文是小學(xué)生接觸比較早的習(xí)作類型。寫作對象可以是自己的家人、朋友、鄰居，也可以是陌生人，我們可以將陌生人以其職業(yè)類型的不同進(jìn)行劃分，主要包括消防員、醫(yī)生、護(hù)士、工人、農(nóng)民、教師、設(shè)計師等等。說到這里，同學(xué)們知道怎么寫寫人物的作文日記嗎?了解相關(guān)精彩內(nèi)容請參考小編為大家精心準(zhǔn)備的文章：寫人物的作文日記
寫人物的作文日記1
當(dāng)前，縣教育局正在全縣中小學(xué)教師中開展“微笑做教師 創(chuàng)先共爭優(yōu)”師德作風(fēng)建設(shè)活動。活動的主題已涵蓋了一名好老師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。愿全縣的教育工作者積極投身到這次活動中去，努力實踐，不斷進(jìn)步，收獲屬于自己的完美教育人生。
——題記
我心目中的好老師應(yīng)具有高尚的師德。信奉“愛的教育”，不管學(xué)生是聰明還是蠢笨，無論學(xué)生是聽話還是調(diào)皮，教師都能一視同仁，平等地對待他們，給予他們同等的關(guān)愛。
我心目中的好老師應(yīng)具備淡泊名利的心態(tài)。在當(dāng)今物欲橫流|、財富至上的社會大背景下，不慕名利，樂于奉獻(xiàn)，甘做人類精神家園的守護(hù)者。
我心目中的好老師應(yīng)能微笑面對工作生活中的挫折和失意：當(dāng)評優(yōu)評先落選時，當(dāng)調(diào)皮學(xué)生無理取鬧時，當(dāng)家庭中出現(xiàn)紛擾時……不會火冒三丈，不會意志消沉。
我心目中的好老師應(yīng)具有積極進(jìn)取的精神。牢固樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷更新知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念，努力提高教學(xué)水平和育人質(zhì)量……在平凡的工作崗位上，做出不平凡的業(yè)績來。
我心目中的好老師應(yīng)具有自己的教學(xué)風(fēng)格：或詼諧幽默，循循善誘;或注重實踐，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn);或生動形象，潛移默化……我心目中的好老師應(yīng)具備良好的協(xié)調(diào)能力。學(xué)生的健康成長是一個系統(tǒng)工程，離不開家庭的影響和社會的熏陶。教師必須要善于整合和協(xié)調(diào)各方面的教學(xué)資源，形成合力，才能為學(xué)生營造一個寬松健康的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
我心目中的好老師應(yīng) ……
寫人物的作文日記2
老師，是黑暗中的一盞明燈;老師，是滋潤花草樹木的雨露;老師，是辛勤的園丁。我心中的好老師又是怎樣的呢?
我心目中的好老師，有著甜甜的微笑，就像我們的晉老師一樣。清晨，晉老師的笑容綻放在校門口，她用微笑迎接我們，我們心里甜滋滋的，多美好的早晨啊。上午，晉老師的微笑出現(xiàn)在教室里，她用微笑鼓勵我們，我們的小手像一片小樹林，多快樂的課堂啊。下午，晉老師的笑聲蕩漾在操場上，她和我們一起玩耍，我們是朋友，多親切的老師啊。
我心目中的好老師，有一張神奇的嘴，就像我們的高老師一樣。音標(biāo)從她嘴里讀出來，那么標(biāo)準(zhǔn)，就像純正的外國語，我們模仿著她的每一個口型，每一次發(fā)聲。在她的指導(dǎo)下，一個個音標(biāo)變得那么有趣，一條條語法變得那么清晰。她是我們?nèi)嗟尿湴粒驗槊看慰荚嚩际怯晌覀兏呃蠋焷矸蹲x的，她讀得是那么的清楚，我們都考得棒極了。她帶領(lǐng)著我們走在英語的世界里，攀登著英語的高峰。
我心目中的好老師，有一雙會說話的眼睛，就像我們的曹老師一樣。當(dāng)我們不敢舉手回答問題時，她的眼睛里充滿了鼓勵，還帶著一點期盼。當(dāng)我們回答正確時，她的眼睛里盛滿了喜悅，仿佛在說：你們真棒。當(dāng)我們上課走神時，她的目光是銳利的，讓人感覺很冷，我們都低下了頭。當(dāng)我們考好時，她的目光是溫暖的，卻帶著一絲警告，仿佛在說：不要驕傲。
……
我心目中的好老師，她們就在我身邊呀，我愛你們，我的老師!
寫人物的作文日記3
從走進(jìn)學(xué)校起到現(xiàn)在，陪我們走過漫漫學(xué)程的，除了同學(xué)，還有老師。同學(xué)就像我們的兄弟姐妹，老師就像我們的父母，而班主任就像我們的一位大家長。我們的班主任就是尉老師我心中的班主任應(yīng)該是愛我們的。當(dāng)我們身體不適、跌倒摔傷時，班主任會像媽媽一樣，細(xì)心地呵護(hù)我們;當(dāng)我們一再地出錯、一再地犯傻時，班主任又會像爸爸一樣，嚴(yán)厲地指正我們;當(dāng)我們迷惘無助、情緒低落時，班主任會像姐姐一樣，耐心地開導(dǎo)我們;當(dāng)我們沉溺于網(wǎng)吧、沉迷于游戲時，班主任又會像兄長一樣，堅定地拉出我們。
我們的尉老師很關(guān)心我們，記得二年級下學(xué)期的一天，我從尉老師辦公室出來的時候，因為跑的太快，和三年級五班的一個同學(xué)迎頭相撞，結(jié)果把頭給碰破了，流了好多血，當(dāng)時我非常害怕，趕緊去找尉老師，尉老師看見我頭破了，特別著急，立刻帶我去了醫(yī)務(wù)室并以迅雷不及掩耳的速度通知了我的媽媽，但校醫(yī)說要縫針，尉老師又和爸爸媽媽一起把我送到醫(yī)院，當(dāng)醫(yī)生要給我縫針時，我嚇的哇哇大哭，拼命掙扎，根本不給醫(yī)生下手的機(jī)會，爸爸媽媽安慰的話我根本聽不進(jìn)去，大夫都有些煩了。最后還是尉老師在旁邊不停的鼓勵我、安慰我，動之以情，曉之以理……我才鼓足勇氣讓大夫給我治療。治療完后，天已經(jīng)黑了下來，望著老師遠(yuǎn)去的疲憊的身影，我覺得尉老師既是老師又像媽媽，讓我特別感動。在這里我想對尉老師說一聲：“謝謝您，我永遠(yuǎn)愛您!”
尉老師，她是事業(yè)上的強者，是百花園中的辛勤園丁。她是平凡的，又是偉大的。尉老師啊!您就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人;您就像春蠶那樣，奉獻(xiàn)了自己，裝飾了別人;您就像粉筆，犧牲了自己，留下了知識;您就像辛勤的園丁，不辭勞累，培育了小花。老師，您辛苦了!
寫人物的作文日記4
自從上初三后，我對班主任并不是那么在意，似乎在我學(xué)習(xí)生活中，班主任是一個可有可無人。驀然的回首，才發(fā)現(xiàn)我對班主任的了解似乎就停在“班主任”這三個字上。
在我的記憶中，班主任是一個很嚴(yán)肅的人。初三開學(xué)的第一天，我見到了我初三的班主任。那時我只是安靜地坐在自己的座位上，看著一個個新面孔在自己周圍來回不停的轉(zhuǎn)動，也打量了一下那個伸出食指在不停的指揮的人：她的個子很矮，大概就1。5米吧，一頭棕紅色的頭發(fā)用發(fā)卡撇在后腦勺之上，誰著她的動作來回的擺動，似乎只要再用力點兒，它就會毫不猶豫的跑掉。看著她那張微帶黃、平凡的臉，她就是我的班主任吧?我這樣想著。班主任好象察覺我在看她，她便轉(zhuǎn)身走向我。站在我面前，盯著我老半天，然后說：“美宏啊!你的長頭發(fā)是不是專門留給我看啊?”我立即愣住了好久才反映過來。
班主任是一個“壞人”。我是一個馬虎的人，經(jīng)常忘記東西。有好幾次周五回家忘記帶練習(xí)卷了，作業(yè)也因此沒有完成。班主任在我第一次忘記做作業(yè)時，把我叫到講臺前嘮嘮叨叨的訓(xùn)了我半天。第二次忘記做作業(yè)時，班主任便一直說，什么叫我家長來學(xué)校教導(dǎo)我啊，不給我綜合評定合格啊……當(dāng)時我就嚇出了一身的冷汗，生怕她真的這么做，至此，我再也沒有忘記帶作業(yè)回家了。
班主任是一個非常重視成績的人。每次小測、考試后，班主任主任人總是到嘮叨一番，說說這個同學(xué)滿分，談?wù)勀莻€同學(xué)退步了。每次的都以“你們要好好學(xué)習(xí)啊!”‘“好了，你們要好好上課，認(rèn)真聽課?！保坝浀美?，課堂要活潑點兒啊!”等等來結(jié)束她那偉大的演講。每次大的考試后，班主任都會找退步較大的同學(xué)談心。有時我就想，班主任是不是離開“學(xué)習(xí)”、“成績”、“作業(yè)”這些東西會怎么樣。
雖然，班主任有些行為我不理解，但我相信，班主任肯定是為了她的學(xué)生好，即使有些言語、行為損害了我當(dāng)前的利益。佛曰：“我不下地獄，誰下地獄?！贝蟾啪褪钦f的像班主任這類的人吧!
寫人物的作文日記5
今天是轉(zhuǎn)學(xué)來到勝利的第一天，我忐忑不安地走進(jìn)教室，只見一位年輕的男老師站在教室里。他中等個，穿著條紋的休閑上衣，顯得非常精神。他微笑著接待了我。他會是我的新班主任嗎?我腦海中充滿了疑問。前四年我的班主任雖說換了四個，可都是清一色的“媽媽”級老師，今天，站在我面前的競是一位精神抖擻的帥哥啊!
我按照老師的安排坐在了第二排。班主任是男老師，那我的語文老師會是誰呢?我滿懷內(nèi)心的期盼焦急地等待著。老師三兩步跨進(jìn)教室，看著步履輕盈的樣子，我有種抑制不住的情感在內(nèi)心涌動著。啊!這位男老師真是我們的語文老師!這一堂課我都沉浸在驚喜和新鮮中。課后我才知道我的班主任姓魏。
魏老師講課非常有激清，尤其講到一篇課文的中心時，魏老師就會動起情來，繪聲繪色地“演”給我們。講到高興的時候，我們?nèi)喽紩笮Γv到緊張的情節(jié)，大家都會默不作聲。如果有人交頭接耳、竊竊私語，老師的眼睛會立刻瞪的又大又圓，臉拉得長長的，嘴巴繃得緊緊的，唬得大家都不再敢做聲。例如：在講《圓明圓有毀滅》一課的時候，講到英法聯(lián)軍侵入北京，搶走圓明圓內(nèi)的奇珍異寶，燒毀園內(nèi)的亭臺樓閣時，老師的演講，使我們動起情來，讓我們更加對英法聯(lián)軍的強奪、蠻橫、瞧不起中國人而憤怒，認(rèn)為他們一定受到法律的制裁。
魏老師不但講課認(rèn)真，給我們批改作業(yè)也是一絲不茍。普通的練習(xí)、聽寫、默寫，老師都會一字不漏的檢查完，同學(xué)們的作業(yè)每次都會留有老師許多批改過的記號。如果是仿寫、作文，老師也會把好的句子畫下來。每當(dāng)作業(yè)發(fā)到我手里時，我也會再認(rèn)真看一遍，看看有沒有象征好句子的“紅色波浪”。如果有，我會很自豪，周圍的同學(xué)看見了，都會投來羨慕的目光;如果沒有，心情也很失落，但我也不會氣餒，心想這次作文寫得一般啊，下次一定繼續(xù)努力。
這就是我們的魏老師!我喜歡的帥哥級班主任。我一定要刻苦學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績來報答我的老師!
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