寫人物描寫的日記
寫人作文大致可以從外貌、神態(tài)、語言、動作、心理這五個方面分別進行描寫。說到這里，同學(xué)們知道怎么寫人物描寫的日記嗎?了解相關(guān)精彩內(nèi)容請參考小編為大家精心準(zhǔn)備的文章：寫人物描寫的日記
寫人物描寫的日記1
新的一學(xué)期迎風(fēng)而來，也意味著，我是一名初中生了，也要換班主任了，總而言之，一切都是新的。新老師、新同學(xué)、新教室……在報道那天，我一踏進教室，看見一位新老師站在講臺上，她一定是我們班的班主任，她看上去很溫馨，我先是找了個座位坐下來，然后把開學(xué)資料交上去，老師和藹可親的說：“來，拿一張紙，寫寫你的愛好，以及對12班的期望和對老師的建議。”在老師說完這句話時，我心想：老師為什么要這么做呢?哦，原來是老師想更進一步的了解我們，以及很想通過我們的想法來更好的管理好我們的這個“大家庭”。
經(jīng)老師自我介紹后，我們知道班主任老師姓王，同時也是我們班的數(shù)學(xué)老師?！昂?，我現(xiàn)在想選一些臨時的班干部。誰愿意來，老師相信你們一定行?！碑?dāng)王老師說完這句話時。我心里就覺得：“小學(xué)時，老師都是按成績來選班干部的丫，為什么王老師不是呢?說明王老師都很信任我們每個人。”班里每個人都不愿意舉起那沉重的手，頓時，班里寂靜了一會。老師繼續(xù)鼓勵我們每個人：“沒關(guān)系的，我們這個只是臨時的，無論你做的好不好，老師都相信你?！碑?dāng)老師再次說起“老師相信你”這句話，相比之下，與小學(xué)的班主任不同，這同時也說明了王老師對每個人都是一視同仁的。不會拿學(xué)生成績來衡量一切，她在激勵我們每個學(xué)生要勇敢挑戰(zhàn)生活中遇到的每件看似艱難的事情。“好，既然沒人舉手，我就來問問，誰在小學(xué)當(dāng)過班干部?！蔽液推渌麕讉€女生舉起了手，老師一一的叫我們自我介紹。然后，都去征求每個人的意見?！叭绻麑嵲诓辉敢猓蠋熞膊槐颇恪！边@句話說的我心里暖暖的，老師太尊重我們每個人的想法了。
在課堂上，我們也有我們的一面。王老師固然也有她的一套教學(xué)方法。只要你回答了問題，不管你對不對，老師都表揚他。因為老師覺得他有那份勇氣。如果答的狠棒老師就問我的：“他說的對不對?”之后就在用些鼓勵的話語給予他鼓勵。老師是用屏幕教學(xué)的，我覺得這樣我們更容易懂，而且還覺得比較風(fēng)趣。
寫人物描寫的日記2
我心中的班主任是韓老師，她是一名對學(xué)生非常嚴格的老師。每當(dāng)我們犯錯誤的時候，韓老師就會嚴厲地批評。那時，小姨剛給我買了把粉紅色的尺子，這把尺子上還有個放大鏡，我最喜歡用它看東西了。一次，老師在上課，可我不自覺地拿起尺子放在眼睛上，這樣看韓老師離我好遠。我看了一會兒，不小心被老師發(fā)現(xiàn)了，于是就對我說：“干什么呢?用尺子看我很好看么?”這時候同學(xué)們的目光都投向了我，我羞愧極了，恨不得地上有條縫讓我鉆進去，又很害怕，怕老師告訴爸爸媽媽……可是老師繼續(xù)講課，沒有繼續(xù)批評我，也沒有把這件事告訴爸爸和媽媽。
從二年級起我就擔(dān)任班長，可是只是個班長的名號，就是老師沒來上課時去找下老師，上自習(xí)課老師讓我維持紀律，我總是管的亂七八糟，干脆不管了。可是韓老師當(dāng)我們班的班主任后，第一個月讓我們這些老班委負責(zé)班級工作，查看我們的工作能力。第二個月再進行全班性地競選。開學(xué)的第二周老師就找我談話，問我：“還想當(dāng)班長嗎?”我點了點頭?！爸腊嚅L是干什么的嗎?”老師這一問把我問呆了，是啊，當(dāng)了好長時間班長了，班長是干什么的還真不清楚。老師繼續(xù)對我說：“班長班長，一班之長，要對班級的所有工作負全責(zé)，做好分工協(xié)作工作，負責(zé)檢查、督促班委認真開展工作。”我一聽驚呆了，原來班級所有的事情都與我有關(guān)系啊。老師又說：“別擔(dān)心，孩子，以前不知道干不好沒關(guān)系，現(xiàn)在知道了要努力做好了。遇到什么問題，就來問我，我全力支持你，相信你肯定能幫助老師管理好咱班?！庇辛死蠋煹脑挘矣辛诵判?，什么事也大膽管了，一遇到干不好或有的同學(xué)不聽我就去找老師。有時候老師直接告訴我怎么辦，可有時候老師卻告訴我：作為班長，你嚴格要求自己了嗎?你做到了嗎?什么事你先做好了，才能去要求別人啊。這時我知道為什么有的同學(xué)不聽我的安排，有時故意和我作對，原因是我自己不夠強大，沒有嚴格要求自己。慢慢地，班級的事情我敢管了，遇到事情有辦法了，也很少找老師想辦法了。老師夸我進步快，連原來不贊成我當(dāng)班長的爸爸媽媽都為我的進步驕傲，他們看我當(dāng)班長一點也沒耽誤學(xué)習(xí)，反而學(xué)習(xí)更努力了，成績更好了。而我知道，我的所有的進步都源于韓老師。
韓老師，謝謝您，是您讓我看到自己的不足，是您讓我鼓足了信心。在您的教導(dǎo)下，我才能更快地成長。韓老師，您永遠是我心中最好的班主任。
寫人物描寫的日記3
蒼茫汨羅之上，煙波浩渺，水珠飄浮，樹閃影動，你的背影，好像就在昨天。 你出生于楚國的名門之后。天生的你，應(yīng)當(dāng)享受養(yǎng)尊處優(yōu)，受人愛戴，應(yīng)當(dāng)要有一種自高自大的神氣。
可你沒有，在七國分爭的春秋戰(zhàn)國時期，一聲響亮，震天動地的啼哭，震撼了整個楚朝，那就是你啊。你擁有與生俱來的優(yōu)良高貴血統(tǒng)?美好的名字。有卓越不凡的才能是楚國的一顆璀璨的明珠，占盡了天時?讓人萬分羨慕。 你正直不阿雖再次遭貶，你白色的衣袂在狂風(fēng)中飛舞，你黑色的長須在暴風(fēng)雨中飛蕩，這時的你，思維的火花在你的腦中飛揚，激憤的火焰在你的身上貫穿。你化激憤悲痛為神奇，寫出了字字珠璣，貫古爍今的眾多偉大詩篇，《離騷》、《天問》、《九章》……
你有杰出的才能，但無用武之地，你有遠大的抱負崇高的胸懷，但卻因為地不利人不和，最終只能以死明志。在你的身上，印證了詩人與英雄的悲劇，一生孤獨，沒有知音?小人暗算，帝王不納，爾虞我詐，戰(zhàn)火連連無休止。你藐視達官貴人?貪官污吏，為自己樹立了眾多敵人。也許你并不知道，自古以來忠臣總是非死即傷，總是討不到好處。或許你知道。但你那正直、不愿拐彎抹角、潔來潔去的性子卻注定成為你一生的絆腳石，你是一個理想主義者，你已繪制好祖國的藍圖，正待實施。但，你的夢境很美啊。可那終究是夢啊。是虛無的、飄渺的，這個夢境已在搖籃里就被殘酷的現(xiàn)實所撕碎，所扼殺。 你沒有安于現(xiàn)狀，選擇了彎曲坎坷的政治道路，你沒有棄楚投秦，義無反顧的為這片自己所深愛的土地奮斗、保衛(wèi)終身。在你的心中。“生命誠可貴?國家價更高。”你在聽說郢都被攻破之后?毫無留戀的與這個世界告別，激憤、悲傷、痛楚，形成了巨大的火焰?吞噬著你的心。
“大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物。”你的背影被浪花所掩蓋，越來越遠。只有枯木，殘花。
寫人物描寫的日記4
今天是端午節(jié)，端午節(jié)最初是為了紀念古代詩人屈原。屈原在中國已經(jīng)被神話了，我質(zhì)疑這些被神話的人物。
按百度搜索結(jié)果，屈原的百科名片是：
屈平，字原，通常稱為屈原，又自云名正則，字靈均，漢族，戰(zhàn)國末期楚國丹陽(今湖北秭歸)人，楚武王熊通之子屈瑕的后代。屈原雖忠事楚懷王，卻屢遭排擠，懷王死后又因頃襄王聽信讒言而被流放，最終投汨羅江而死。屈原是中國最偉大的浪漫主義詩人之一，也是我國已知最早的著名詩人，世界文化名人。他創(chuàng)立了“楚辭”這種文體，也開創(chuàng)了“香草美人”的傳統(tǒng)。代表作品有《離騷》《九歌》等。
我認為屈原是個偉大詩人，很多材料上稱他是政治家、改革家，我懷疑他政治家、改革家頭銜，他認為他是天降大任的政治家，而且極為清高“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”，這有點自吹之嫌，春秋戰(zhàn)國，人才輩出，屈原決不是當(dāng)時唯一才德之士。作為政治家，受排擠，受打擊是件正常的事，他又沒受什么迫害，卻“吾將從彭咸之所居”，我才想不通他的作為。漁夫勸他“滄浪之水清兮，可以濯我纓;滄浪之水濁兮，可以濯我足”，依我的看法，漁夫才是個真正的智者，一個人是控制不了滄浪的清濁，他要了解自己和國家的能力極限，順勢而為。至于改革家，不知他改革了啥，不能因為改革這個詞時髦，就人人頭上都貼一個。屈原還是有很多選擇的，楚懷王的主意變?nèi)プ儊恚f不定哪天又信任你了，就算楚懷王是扶不上墻的爛泥，楚國沒指望，你還是可以投靠其它國家嘛。
春秋戰(zhàn)國，愛國沒有升到后世高度，老百姓看此國統(tǒng)治者不順眼了，家當(dāng)一收，說聲“BYE”，移到別國沒人攔你。生于一國，在另一國任職，比比皆是，張儀是魏國人，為秦國相，蘇秦韓國人，掛六國相。象屈原這種生于一國，就要為一國盡忠的思想，當(dāng)是很稀少，想必也讓那當(dāng)時客卿笑掉大牙，秦國之所以強大，就是因為廣攬各國人才。不想在這個國家做事了，換個國家打工也一樣，相當(dāng)扔了一雙舊鞋換了一雙新鞋，沒什么稀罕，人的流動是很自由的。
“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱?！鼻苡兴枷敫叨龋覀儗Υ思右再潎@。
寫人物描寫的日記5
對于屈原，人們縱說紛紜。“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒”，將自己說成是世上最清醒的人，何等的傲慢，但卻一直堅守自己的原則，即使被流放，被排擠，但仍然堅持，那種堅持，那種不與世同濁的堅持是很少有人作到的。
可能有人會說，屈原很迂腐，既然有才，既然楚國不識才，他大可到其他國家去，為何還要守在楚國，但也正是他對國家的堅守，國家的熱愛，那樣的堅持，才顯示他與當(dāng)時其他有才能的人與眾不同，懷著對本國的愛，才使得他有了自己的根。
站在一個國家的角度看，他的確是很愛國，并一直堅持著去幫助國家發(fā)展。但他太過于堅持原則，雖然他的原則并沒有錯，但并沒有幫助到當(dāng)時的時局。如果想讓國家時局得以扭轉(zhuǎn)，在陷入困境時，大丈夫能屈能伸，而不應(yīng)因為遭到陷害而放棄救國，如果他是真的想救國的話。他堅持個人原則，在某種角度看，并不是完全在救國，而是為了保持他個人品行的高潔，他把個人原則看得比國家興亡更為重要。就他所說，“舉世混濁”，“眾人皆醉”，他不愿同濁同醉，那么救國必然遭遇重重困難，并且他并不是一個真正懂得救國的人，他的方法過于直接，在那樣的情況下，他不懂得變通。而最后對生命的放棄，在某種程度上，是他對自我的解脫，如果他真正想要救國的話，就不應(yīng)該用死來解決，因為，死對他來說，是個人品德的維護，自我的解脫，但對于整個國家而言，并沒有實際的作用，只能是奸臣當(dāng)?shù)赖男问礁鼮閻毫樱屗麄兊臍庋娓訃虖?。死，并沒有解決問題。雖然他曾試圖想辦法改善現(xiàn)狀，但他并不是一個能把救國堅持到最后的人，他唯一堅持的只是對個人品行的維護，似乎有點精神上的潔癖，他把這放在了救國的前面。其實從這也可以看出，屈原并不是一個心理承受能力很強的人，他不懂得勾踐的臥薪嘗膽，不懂得忍辱負重，不懂得國家利益大于個人，包括個人的精神。
當(dāng)自己的理想沒有得到實現(xiàn)時，他選擇逃避，放棄。雖然，他那種精神，從哲學(xué)上，人的個人修養(yǎng)上，是很值得敬畏的，但從客觀實際來講，并不適合。他在那樣的狀況下救國，改革就應(yīng)該預(yù)料到有重重困難，并且事情的走向不能在他的計劃之中，包括做人做事的方式，在當(dāng)時的背景下，只要能救國，能改革，短暫的丟棄個人的原則是必要的，但他卻太過于執(zhí)著于自己的原則。他本來有很多條路可走，但卻選擇了放棄，選擇了自己的人格，原則。
屈原的潔身自好讓我們看到他高尚品德的同時，也讓我們看到，他缺少忍辱負重與犧牲。
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