六年級(jí)給老師的一封信600字作文
一、書信作文的格式
一般書信可分為稱呼語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)、正文、致敬語(yǔ)、署名、日期六個(gè)部分，每個(gè)部分都有一定的格式。
(1)稱呼。在標(biāo)題下面一行頂格寫，稱呼后面要加冒號(hào)(：)，表示下面有話要說(shuō)。有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如果是長(zhǎng)輩，可以在稱呼語(yǔ)之前加上“尊敬的”“敬愛的”等詞語(yǔ)，如果是平輩或晚輩，可直呼其名。
(2)問(wèn)候語(yǔ)?？蓪懣刹粚?。如果寫的話，應(yīng)在稱呼語(yǔ)下另起一行寫，前面空兩格，后面加感嘆號(hào)，如“您好!”“展信佳!”等。問(wèn)候語(yǔ)一般不要緊跟稱呼語(yǔ)，即不要寫成“小明你好”之類的形式。
(3)正文。這是信的主要部分，寫信人要說(shuō)的話都寫在這里。正文的書寫要條理清楚，可分段分條來(lái)寫。
(4)致敬語(yǔ)。正文結(jié)束后，可在正文之后寫些致敬語(yǔ)，也可不寫。致敬語(yǔ)一般都成套使用，如“此致 敬禮!”“致 禮!”“恭祝 大安!”“順祝 夏祺!”等等。致敬語(yǔ)要分兩行寫，前半部分在正文后另起一行空兩格寫，后半部分再另起一行頂格寫，其后應(yīng)加感嘆號(hào)，以表示祝頌的誠(chéng)意和強(qiáng)度。
(5)署名。即寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語(yǔ)下方空一至二行的右側(cè)。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關(guān)系，如兒：___、父：___、你的朋友：___、愚生：___等。高考如要求明確收信人，統(tǒng)一以“___”為寫信人的，要按要求署名;如沒(méi)有明確收信人的，不得署考生真實(shí)姓名，這樣會(huì)被視為泄密考生個(gè)人信息。
(6)日期。寫在署名下一行的后半行。 如：_ 年 _ 月_ 日。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，年份不能簡(jiǎn)寫，如1999年不能寫成99年。
稱呼和祝頌語(yǔ)后半部分的頂格，是對(duì)收信人的一種尊重。是古代書信“抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。古人書信為豎寫，行文涉及對(duì)方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對(duì)方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現(xiàn)代書信所吸收。
書信體作文要有標(biāo)題，盡量不直接以《給__的一封信》為題，除非作文題有這樣的要求。
如作文明確要求“以___”為副標(biāo)題的，則必須用這個(gè)副標(biāo)題。
一般書信可分為稱呼語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)、正文、致敬語(yǔ)、署名、日期六個(gè)部分，每個(gè)部分都有一定的格式。
(1)稱呼。在標(biāo)題下面一行頂格寫，稱呼后面要加冒號(hào)(：)，表示下面有話要說(shuō)。有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如果是長(zhǎng)輩，可以在稱呼語(yǔ)之前加上“尊敬的”“敬愛的”等詞語(yǔ)，如果是平輩或晚輩，可直呼其名。
(2)問(wèn)候語(yǔ)?？蓪懣刹粚憽Ｈ绻麑懙脑?，應(yīng)在稱呼語(yǔ)下另起一行寫，前面空兩格，后面加感嘆號(hào)，如“您好!”“展信佳!”等。問(wèn)候語(yǔ)一般不要緊跟稱呼語(yǔ)，即不要寫成“小明你好”之類的形式。
(3)正文。這是信的主要部分，寫信人要說(shuō)的話都寫在這里。正文的書寫要條理清楚，可分段分條來(lái)寫。
(4)致敬語(yǔ)。正文結(jié)束后，可在正文之后寫些致敬語(yǔ)，也可不寫。致敬語(yǔ)一般都成套使用，如“此致 敬禮!”“致 禮!”“恭祝 大安!”“順祝 夏祺!”等等。致敬語(yǔ)要分兩行寫，前半部分在正文后另起一行空兩格寫，后半部分再另起一行頂格寫，其后應(yīng)加感嘆號(hào)，以表示祝頌的誠(chéng)意和強(qiáng)度。
(5)署名。即寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語(yǔ)下方空一至二行的右側(cè)。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關(guān)系，如兒：___、父：___、你的朋友：___、愚生：___等。高考如要求明確收信人，統(tǒng)一以“___”為寫信人的，要按要求署名;如沒(méi)有明確收信人的，不得署考生真實(shí)姓名，這樣會(huì)被視為泄密考生個(gè)人信息。
(6)日期。寫在署名下一行的后半行。 如：_ 年 _ 月_ 日。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，年份不能簡(jiǎn)寫，如1999年不能寫成99年。
稱呼和祝頌語(yǔ)后半部分的頂格，是對(duì)收信人的一種尊重。是古代書信“抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。古人書信為豎寫，行文涉及對(duì)方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對(duì)方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現(xiàn)代書信所吸收。
書信體作文要有標(biāo)題，盡量不直接以《給__的一封信》為題，除非作文題有這樣的要求。
如作文明確要求“以——”為副標(biāo)題的，則必須用這個(gè)副標(biāo)題。
二、六年級(jí)給老師的一封信600字作文
有人說(shuō)，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥?，使人崇敬。在你心中，老師是怎樣的?給老師的一封信怎么寫？以下是小編給大家收集的關(guān)于六年級(jí)給老師的一封信600字作文，歡迎大家前來(lái)參閱。
六年級(jí)給老師的一封信600字【1】
敬愛的羅老師：
您好!
您是我心目中最好的老師，您雖然十分嚴(yán)厲，但是你把所有的心思都放在我們身上了，您起早貪黑，思考著更好的教育方法。您像蠟燭一樣，讓我感受到光明，燃燒了自己。
樹木的成長(zhǎng)，離不開陽(yáng)光雨露，花朵的生長(zhǎng)，離不開大地，而我們的生活，卻離不開老師，只有您的諄諄教誨，才會(huì)有我們的健康成長(zhǎng)……老師，太謝謝您了!師恩令我如魚得水。這幾年來(lái)，您的每一句金玉良言，我一直歷歷在目，由此我想起了很多很多。老師我想對(duì)您說(shuō)：“謝謝您，教育了我五年的時(shí)間，我收獲了淵博的知識(shí)，我愛您。”
記得有一次，您要檢查背書情況，許多同學(xué)都舉起了小手發(fā)言，而我卻躲在角落里，害怕您會(huì)察覺(jué)到我，可是您卻偏偏點(diǎn)到我?！坝鲿?，請(qǐng)你來(lái)背一下課文，我哆哆嗦嗦的站了起來(lái)，開始背：“慈母手中線，游子身上衣……”我不敢再背了，同學(xué)們立刻哈哈大笑了起來(lái)，“不許笑，我相信她能背出來(lái)，正因?yàn)槟墓膭?lì)，我才接著背誦，背了幾十遍，太好了，終于背完整了。
是您在我灰心的時(shí)候，給了我莫大的鼓舞，是您在我需要幫助時(shí)向我伸出了援手，您是我的良師，也是我的益友。
還有一次，語(yǔ)文考試，我沒(méi)有帶筆，我問(wèn)同學(xué)們借，可他們?cè)趺炊疾豢辖杞o我，就在這時(shí)，您見我還沒(méi)動(dòng)手寫，就問(wèn)我：“你為什么還不寫?”我說(shuō)：“我沒(méi)帶筆。”您對(duì)我說(shuō)：“我給你一支筆，下次要記得帶。”
老師，謝謝您對(duì)我們的作業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)，謝謝您對(duì)我們的關(guān)心，謝謝您對(duì)我們無(wú)私的奉獻(xiàn)，一千聲，一萬(wàn)聲“謝謝”都無(wú)法回報(bào)您對(duì)我們的教導(dǎo)。我會(huì)努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您的無(wú)私付出和無(wú)限關(guān)懷。
祝您
身體健康!
六年級(jí)給老師的一封信600字【2】
敬愛的熊老師：
您已經(jīng)于與我們度過(guò)了有歡喜，有悲傷的三年了!如今我們馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，您也要退休了，但是我們忘不了您對(duì)我們的費(fèi)盡您心血的教導(dǎo)和對(duì)我們的關(guān)心!
記得每當(dāng)我生病，不能上您的語(yǔ)文課時(shí)，您總會(huì)打電話關(guān)心我。記得有時(shí)我上課淘氣、不專心聽您的課時(shí)，您既不會(huì)為此罵我，更不會(huì)處罰我，您會(huì)對(duì)我講道理。一次，在您的課上，我隨便說(shuō)話，下課后，您輕聲細(xì)語(yǔ)地給我講道理，突然我聽見您的聲音變得沙啞起來(lái)，我真自責(zé)：哎呀!熊老師原來(lái)還生病了!我的眼眶隨即變紅了，我真自責(zé)，心里想：熊老師太偉大了!我一定悔改!于是在您教我們的日子里，我們充滿歡聲笑語(yǔ)，我們不曾迷茫，不曾哭泣，是您給予了我們無(wú)限的快樂(lè)!
在您的教導(dǎo)下，我們變成了明理的孩子;在您的教導(dǎo)下，我們各個(gè)方面都有了質(zhì)的飛躍!
在您的課堂上，既讓我們學(xué)習(xí)了語(yǔ)文知識(shí)，又讓我們開闊了眼界：您讓我們講演，于是我們知道了許多新聞大事;您還經(jīng)常給我們看自然界的小精靈——小鳥，讓我們了解了許多知識(shí);您還讓我們了解了許多地方的風(fēng)土人情……
讓我們非常感動(dòng)的是，您經(jīng)常無(wú)私為我們班貢獻(xiàn)力量：您經(jīng)常為我們奉獻(xiàn)出各地的傳統(tǒng)小吃，我真感謝您!
許多時(shí)候，你拖著帶病的身體來(lái)為我們上課，沒(méi)有考慮自己的身體，只把我們放在心上，這不就是偉大的綠葉精神嗎?
時(shí)光匆匆，在您講課的時(shí)候，日子從黑板上偷偷地飛逝。我們馬上就要小學(xué)畢業(yè)了，您馬上就要退出教師舞臺(tái)了，但您的生命之葉長(zhǎng)綠!不管何時(shí)何地我們永遠(yuǎn)都會(huì)記住您。從現(xiàn)在到我們老了都會(huì)記住您對(duì)我們的教導(dǎo)!永遠(yuǎn)不會(huì)忘記!
啊，每當(dāng)想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流流進(jìn)我心田!
您的學(xué)生：
日期：
六年級(jí)給老師的一封信600字【3】
尊敬的某老師：
您好!
光陰似箭，我已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，您是從一年級(jí)接管我們班的。
當(dāng)時(shí)，我們還是一群懵懂的小孩子，使您孜孜不倦的教誨下，讓我們一天天的成長(zhǎng)，獲得豐富的知識(shí)!您不僅是我們的老師，更是一位手握世界靈魂都敬愛的工程師!老師，您曾在那神圣的講臺(tái)上，灑下您的一滴滴汗水，澆灌給我們豐富的知識(shí)!您是辛勤的園丁，給我們澆水施肥，直到我們開花結(jié)出碩大的果實(shí);你是我們成功道路上的墊腳石，為我們鋪磚引路;您是茫茫大海中的船只，帶領(lǐng)我們暢想知識(shí)的海洋;您是春風(fēng)，您是春雨，您滋潤(rùn)、哺育著我們，讓我們長(zhǎng)成茁壯的大樹;您是燃燒自己的蠟燭，把自己的一生奉獻(xiàn)在了教書育人上，點(diǎn)燃自己，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上不再迷茫!這就是您在教學(xué)路上留下的印記;這就是您在揮劃未來(lái)藍(lán)圖的神圣的每一筆;這就是您在無(wú)私奉獻(xiàn)的鐵據(jù)!漫漫的求學(xué)路，每一次都記載著您給予的感動(dòng);曲折的人生路，每一步都有您真心的叮嚀和呵護(hù)。您用知識(shí)的全部澆灌一顆顆含苞待放的心，您用畢生的愛，溫暖一顆顆曾經(jīng)冷落寂寞的心;您用天下最美的語(yǔ)言，將一個(gè)個(gè)心結(jié)打開，您用美麗的彩虹橫跨我們彼此的心田。
在您的幫助下，一顆顆童心日益成熟，仰天長(zhǎng)望，有著騰飛的欲望;臨淵俯魚，有著遨游的夢(mèng)想。您給予我們奮斗前進(jìn)的動(dòng)力，您的諄諄教誨，您的知識(shí)精髓在我們內(nèi)心深處筑起財(cái)富的雕塑。您就是如此偉大，您培育了一個(gè)個(gè)精英，時(shí)代俊杰。您用自任的渺小塑造偉大，您用自覺(jué)的平凡點(diǎn)綴美麗;您用彎曲的脊背創(chuàng)造神話。
流水匆匆，秋風(fēng)吹落您年輕的容顏;歲月無(wú)情，夏月曬彎您健朗的脊背;冬雪皎皎，覆蓋了您那黑發(fā)。但您“教書育人”的精神依舊抖擻煥發(fā)，不減當(dāng)年。斗轉(zhuǎn)星移，世道萬(wàn)變;但不變的是那份閃著金光的師生情，那顆飽含復(fù)雜感情的感恩之心。那是恩，是教育之恩，是啟蒙之恩，是滴水當(dāng)以涌泉相報(bào)的師恩。它是情，是師生之情，亦是朋友情，也是那“非授之以肌膚，但傳之以智慧”的“父母情”。作文
這是一份經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)，承受得住空間局限的恩情。即使在黑夜，也永遠(yuǎn)忘不了在黑夜中摸索的手;即使是在人生騰達(dá)、立群峰以俯瞰天下的神圣時(shí)刻，也忘不了您在落淚時(shí)送來(lái)的片片春語(yǔ);即使在為學(xué)業(yè)不順而苦惱之日，也忘不了您那希冀的目光、鼓勵(lì)的微笑。我想對(duì)您說(shuō)：“老師，您辛苦了!”
祝：老師教師節(jié)快樂(lè)!身體健康，萬(wàn)事如意，工作順利
六年級(jí)給老師的一封信600字【4】
親愛的王老師：
人們都說(shuō)：老師是迷蒙中的一盞燈，照亮我們?nèi)松牡缆?老師是一把鑰匙，開啟我們知識(shí)的大門;老師是黑夜中最耀眼的星星，讓我們走上正確的道路……而您，就是讓我走進(jìn)數(shù)學(xué)殿堂里的一位指路人。
還記得，二年級(jí)時(shí)的我，腦子里常想著一些天馬行空的事情。在一次圣誕節(jié)，我意外的收到了“圣誕老人”給我送來(lái)的禮物。全班同學(xué)都不相信真的有圣誕老人，唯獨(dú)有我，我相信。第二天，我便早早的來(lái)到學(xué)校，還帶著我的禮物。那時(shí)的我，實(shí)在是太天真了，竟然相信圣誕老人真的存在，并且深信不疑。我把禮物拿給您看，還得意揚(yáng)揚(yáng)的說(shuō)：“老師，我昨天晚上收到圣誕老人的禮物了!”您當(dāng)時(shí)怔了一下，但馬上用一種慈祥的口氣說(shuō)：“這圣誕老人還真的存在呢!”后來(lái)，我才知道，您為了不讓我失望，就幫我延續(xù)了這個(gè)美好的幻想。
老師您還記得嗎?在一次考試中，我發(fā)揮失常，只考了84 分，當(dāng)拿到這張?jiān)嚲頃r(shí)，我傷心的哭了。這時(shí)，您把我叫到講桌前，鼓勵(lì)我說(shuō)：“婷婷，這次考試你雖然沒(méi)有考好，可是也不代表下一次考試也考不好啊?!老師相信你這些題你都會(huì)做，只是有些粗心，你要趕緊跟馬糊說(shuō)拜拜哦……”聽著老師有趣的話語(yǔ)，我立刻轉(zhuǎn)悲為喜，破涕為笑。老師，這些話您也許都已經(jīng)忘了，但我可忘不了，我忘不了您對(duì)我的好，您對(duì)我的關(guān)心，您對(duì)我的每一次鼓勵(lì)。它們已經(jīng)藏在我的記憶深處，永不忘記。
老師，當(dāng)年您的一舉一動(dòng)，一言一語(yǔ)，我都記著呢。老師，馬上我就要小學(xué)畢業(yè)了，可當(dāng)年您的身影我卻怎么也忘不了。啊!親愛的老師，我的第一位啟蒙老師，我該怎樣回報(bào)您呢?
祝您
身體健康，笑口常開
您的`學(xué)生：李_
六年級(jí)給老師的一封信600字【5】
敬愛的老師：
您好!
我是一名即將小學(xué)畢業(yè)的學(xué)生。期末考試已經(jīng)臨近了，我們的學(xué)習(xí)也越來(lái)越緊張，這標(biāo)志著我們將要結(jié)束六年的小學(xué)生活，踏入初中的校門，開始我的初中學(xué)習(xí)生涯。
初中校園對(duì)我來(lái)說(shuō)是陌生的，您對(duì)我來(lái)說(shuō)是陌生的，新的學(xué)習(xí)伙伴對(duì)我來(lái)說(shuō)也是陌生的。我想對(duì)這個(gè)新的校園，對(duì)您有所了解，學(xué)校會(huì)開展什么樣的活動(dòng)?對(duì)于學(xué)生有什么樣的要求?您是怎樣教學(xué)的?這都是我想知道的，我對(duì)未來(lái)的初中生活充滿了好奇。我想，您也一定想對(duì)我有所了解吧!
我是一個(gè)活潑、開朗的男生，最喜歡的就是聽音樂(lè)、打藍(lán)球、踢足球。因?yàn)槲矣X(jué)得音樂(lè)能使人心情舒暢，如果在開心時(shí)唱唱歌，心情會(huì)更好!還有美食也是我的最愛，我曾想象著自己長(zhǎng)大后要開一個(gè)美食店。至于特長(zhǎng)嘛，打藍(lán)球還不錯(cuò)，我打藍(lán)球在小區(qū)里算是高手呢!由于自己的努力，多年來(lái)我在小區(qū)里連續(xù)打藍(lán)球得第一。
老師，我猜您是一位和藹可親，活潑開朗，您知識(shí)淵博，體貼學(xué)生，既是良師，又是益友，更像媽媽。每當(dāng)我們做錯(cuò)了事，您不會(huì)使用那長(zhǎng)長(zhǎng)的教鞭，不會(huì)用那尖銳的語(yǔ)言來(lái)批評(píng)我們，傷我們的自尊，不會(huì)叫家長(zhǎng)，更不會(huì)體罰我們。而是耐心教導(dǎo)我們，對(duì)吧，老師!
未來(lái)的老師，在我腦海中您是那么優(yōu)秀，不過(guò)我相信，您一定會(huì)比我想像中的還要完美。通過(guò)我的自我介紹，您一定對(duì)我有所了解。即將小學(xué)畢業(yè)，希望我在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中，能成為您的助手，同學(xué)的榜樣，能取得更好的成績(jī)。我很希望得到您的支持與幫助。
祝您
身體健康、萬(wàn)事如意!