給校長的一封信1600字以上5篇
校長不能逃避，企業(yè)家不能退縮，因?yàn)槟慵缲?fù)著更大的責(zé)任。你的人生宿命，就是帶領(lǐng)大家，不斷嘗試新的可能，實(shí)踐、失敗、總結(jié)、再實(shí)踐……小編帶你了解更多有趣的內(nèi)容，接下來要給大家提供的是：給校長的一封信，希望你認(rèn)真看完，會對你有幫助的!
給校長的一封信1
尊敬的張校長：
您好!
第一部分:新年問好
衡吧一神貼《衡中季節(jié)》鞏子有言：私下里衡中的師生都愛稱您茂哥，兒子回來也給我說，媽媽，你都不知道茂哥在學(xué)生心目中有多威武!家長群里也經(jīng)常看到叫您茂哥的崇拜之聲!所以，我也想斗膽請求您，允許我在這里親切地叫您一聲：茂哥，馬年吉祥!
這應(yīng)該是我寫給您的第三封信了。每次都是激情澎湃，按耐不住對神一樣衡中的熱切向往與期盼，因?yàn)樗缫殉闪宋倚闹械墓?
兒子來衡中已經(jīng)歷了4次考試，在高一學(xué)生中，他從2000名的空間走來,依次變化為1000多名、422名，到目前的躍躍欲試爭取期末的300名，我從一個家長的親身經(jīng)歷中，驗(yàn)證了衡中教育的神奇!甚至還可以這樣說，在衡中的神奇土壤中，每個人都會成為自己的傳奇!
在第一個班中，他當(dāng)了合唱社的社長，圓了自己多年追求音樂的夢想，并將于2月份參加中法建交50周年青少年榮耀交流活動。他還做了歷史課代表，成功主持了第一次歷史辯論賽，并踐行著自己在衡中畫三年板報的愿望，因?yàn)樗矏酆妹佬g(shù)，初中已堅(jiān)持了三年。他說衡中的體育課比初中還多，簡直奇怪，為什么外面居然還有“衡中是監(jiān)獄”的傳說!?
在第二個班中，承蒙老班的栽培，他當(dāng)了班長，他說要為衡中盡自己的綿薄之力!為了班級管理，他甚至在我接他的大巴上就開始與我研討調(diào)整班風(fēng)的策略了!包括怎么召開班會，和其他班干部怎么分工合作，怎么激勵大家，重點(diǎn)找哪些人做工作……我還從來沒見過他為自己的學(xué)習(xí)這樣動腦筋呢，真是暗自為他的老班高興，并深深佩服這位老班育人的功力之深!到底怎么激發(fā)了兒子的愛班熱情呢?簡直像點(diǎn)了他的穴位一般!
衡中的老班，個個超群。因?yàn)閮鹤酉残虏粎捙f的表現(xiàn)——既留戀第一個班主任的寬容大度、體貼細(xì)致，又著迷著第二個班主任的博學(xué)幽默與激情滿懷。他曾對我豪情萬丈地說：媽媽，在衡中，老師比學(xué)生還努力呢!在衡中，老師如果對學(xué)生不好，是被瞧不起的!在衡中，學(xué)生不用功就是一種莫大的恥辱，會沒有絲毫的尊嚴(yán)，不好好學(xué)怎么對得起這么好的老師呢?
他說，衡中其實(shí)是有信仰的，那就是和諧、實(shí)力、奮斗、拼搏。即使是努力、努力、再努力也有可能失敗，但即使是失敗、失敗、再失敗，也不能選擇放棄。可以不成功，但必須要成長。
他還說，來衡中前，有人說這不是人待的地方;來衡中后，才發(fā)覺這才是人應(yīng)該待的地方。才半年的時間，15歲的兒子突然長大了這么多，須重新審視一番——成熟，全新了許多。
接下來，我就看到了他語文班級第一，歷史第一，地理第四，政治第五，英語二十一，數(shù)學(xué)三十等一系列整體上升的趨勢。雖然，對于高考，這些成績還離他自己的目標(biāo)差之千里，但半年的時間，他的變化已足以令人驚奇。還有兩年半的時間，誰知道將來呢?如果照此預(yù)設(shè)，離自己的夢想還會遠(yuǎn)嗎?
我真切地感受到，衡中在悄悄地告訴她的孩子們——有夢想誰都了不起，有勇氣就一定會有奇跡!
當(dāng)然，我也會告誡兒子：要像西北胡楊一般，把對衡中最深沉的情感埋在根底，把最堅(jiān)定的信念寫在枝條，把要傾吐的一切付與艱苦的磨練與不斷進(jìn)取。
因?yàn)椋庵械娜?，學(xué)子云集，誰的根深，誰才會像西北胡楊一般傲然四方，屹立群雄!
因?yàn)?，衡中的三年，不僅僅是求學(xué)，更是他學(xué)會做人，搏擊人生，挑戰(zhàn)自我的關(guān)鍵。衡中，衡中，關(guān)系孩子的人生!
因?yàn)椋庵械娜?，不單純是孩子的成長，還升華了我們每一位衡中家長的精神境界!
因?yàn)?，衡中已不再是衡水的教育，又豈止是河北、乃至全國?她分明正大踏步地走向世界。
第二部分：海外聯(lián)誼
根據(jù)2013年12月25日聯(lián)合舉辦的衡水市第三屆海外學(xué)子聯(lián)誼會的發(fā)起通知，我想把衡中培養(yǎng)的激勵著兒子及所有衡中學(xué)子的一個衡中精品——鞏子的相關(guān)信息(兒子所感所悟匯成的短文一篇，我添加的標(biāo)題與結(jié)尾)一并順發(fā)給您，因?yàn)樗彩悄囵B(yǎng)的孩子，曾經(jīng)，現(xiàn)在也一直在如此地敬仰著您!雖然，我并不認(rèn)識他，只是關(guān)注過他在衡中吧的帖子，但衡中精神永存，他是杰出的代表，不容置疑!
《兒子眼中的鞏子哥》
他，是智慧的化身，“闖廟”、“賣菜”、“0.25”、“當(dāng)官”，這些神話般的故事和他一起在衡中求學(xué)歷史長河里閃爍著耀眼的光芒。
他是成功的象征，“贏得同濟(jì)Ster教授、福獲瑞典娜公主”。
他原本只是個衡水布衣，爺爺教他三百千，讀《三字經(jīng)》以習(xí)見聞，誦《百家姓》以便日用，懂《千字文》通曉義理，研學(xué)《中庸》之道，懂得做人之道，為學(xué)之道，交友之道，辨理之道?？墒牵@樣的智者，衡中是不會讓他泯然于眾人，亦如蜉蝣一般消失，于是演繹了“衡中季節(jié)”與“鞏臭開侃”的傳奇神貼!
他，雖智，但還多謀。衡中非觸無礙，上海咩咩月餅，雖未成就美夢，卻也屢敗屢戰(zhàn)，屢戰(zhàn)屢勝，直至沖出亞洲，走向世界。
他大智大勇，更大俠。面對奧拓的蛟龍鬧海，泰然自若，以0.25之差竟然把奧迪改成了250!尤其是他“海納百川，有容乃大，君子不拘泥于睚眥，有儒雅者之風(fēng)”的宰相度量，拿出醬牛肉干，桃園三結(jié)義，愣是創(chuàng)下了三國鼎立、三駕馬車齊驅(qū)的局面，并最終成就了自己!
他的泰然、危然、毅然，不亞于冒刀光劍影之險。說服八戒，降了奧迪，險勝猶榮，直叫人不得不服!
但他畢竟是人，而不是神，他也有犯錯后悔之時。他的自信與自卑，也會忽左忽右，顧此失彼?？v然是“才情仁義皆高人”，仍懷英雄“淚滿襟”!
這就是兒子眼中的鞏子哥——一個傳奇的衡中人，一個有著超人膽略和杰出才能、厚積薄發(fā)的人!
第三部分：期待向往
作為衡中一名普通家長，我深深折服于衡中教育的神奇力量;作為一名中年教師，我深深懂得衡中深藏著自己多年的教育精華，才會展現(xiàn)出如此的魅力無窮!
兒子以自己為衡中人而驕傲!盡管我知道，這個機(jī)會是您給的，能得您的幫助，是他今生的福氣與造化!但我更知道追求卓越，是衡中不敗的精神!我也無法按耐自己追求卓越，力爭為衡中盡心盡力，鍛造自己教育教學(xué)能力的強(qiáng)烈愿望!所以，不管結(jié)果如何，我依然要向您重復(fù)表達(dá)我心中的愿望——為學(xué)，不在衡中跟您，枉青春;從教，不在衡中跟您，枉人生!
盡管兒子今后會離開衡中，但對衡中，對您的恩情我們將永遠(yuǎn)銘記，甘愿盡自己的綿薄之力，為您提凳拽馬!
2014年8月的新校區(qū)，倘您需要補(bǔ)充師資力量教職工人員，請把我們夫妻二人算進(jìn)您的計(jì)劃內(nèi)，我們將以跟您干工作為我們今生的最大榮耀!
當(dāng)然了，除非我們沒有資格為您效勞，我們會完全尊重您的最終選擇。無論結(jié)果如何，我們都會保持一種心境：“你若盛開，清風(fēng)自來;心若浮沉，淺笑安然?！?/p>
他，工作踏實(shí)，人品一流……
給校長的一封信2
尊敬的校長：
節(jié)日愉快。
值此教師節(jié)前后，忽然萌生了與您商榷教育之念想。于是，便信筆寫來。若有打攪，還請宥諒。
當(dāng)然，首先要恭賀您成為我校的校長。這不但是您自此擁有了獨(dú)當(dāng)一面的責(zé)權(quán)之故，也是正值盛年的您可以開創(chuàng)我校教育之新天地的期盼所致，更是在當(dāng)下教育圖變的新局勢下，每一個教育者迎來了可以追求自身教育生命價值的機(jī)緣之由。因此，盡管您已擁有了多年的教育管理和教育實(shí)踐的諸多經(jīng)驗(yàn)，但我還是不揣冒昧，班門弄斧。
是的，就當(dāng)下的我校而言，無論是校園建設(shè)，還是教育管理，甚至是教育教學(xué)的質(zhì)量，都有諸多的可稱之人、可道之處。比如，校園高樓林立如筍，熠熠生輝;教育管理層面多向，有聲有色;教師隊(duì)伍師資雄厚，人才濟(jì)濟(jì)。如此等等。這都是值得我們足以自慰之處?？墒?，一所學(xué)校的真正崛起，抑或要使我們所經(jīng)歷的一段教育彪炳千秋，并不光是某些華麗的東西，以及自我欣慰的蠅頭之利。而是學(xué)校一定要擁有著自己的文化內(nèi)核。這即是李白所言“屈平詞賦懸日月，楚王臺榭空山丘”之理。
雖然，學(xué)校文化的內(nèi)涵是十分寬泛的，且所兼容的內(nèi)容也是林林總總、層層面面。但以我之愚見，它至少應(yīng)擁有以下幾個特點(diǎn)：①有比較明確的且僅屬于自己學(xué)校的教育理念(當(dāng)然是知行合一的那種)。②有一個思想開放的領(lǐng)導(dǎo)集體。③有一群積極向上，不斷提升，且自我奉獻(xiàn)的教師。④有一代又一代的想念學(xué)校的學(xué)生群體。⑤有一些積極支持學(xué)校教育的社會群體。⑥有一個比較舒適的教育環(huán)境。
顯然，在以上六點(diǎn)中，前四點(diǎn)是校園文化里內(nèi)核性的東西。而就我校目今的教育現(xiàn)狀看來，恰好缺失的就是這幾點(diǎn)。因?yàn)橐恢币詠?，我們總喜歡跟著別人跑，結(jié)果始終走不出既有的教育之窠臼。且在以學(xué)生考分高低為主要評價體系的誘迫下，師生常年單走在唯分的獨(dú)木橋上。以至于牽引著老師們眼盯一處，唯利而教。也弄得學(xué)生苦不堪言，甚至出現(xiàn)厭學(xué)、棄學(xué)的教育現(xiàn)象。這即是我校教育畸形發(fā)展的事實(shí)。
那么，一所學(xué)校怎樣做才能擁有內(nèi)核性的東西呢?當(dāng)然首先得深入分析當(dāng)下我校教師的工作狀態(tài)。以我來看，這種狀態(tài)可以用“按部就班，濤聲依舊”這八個字來概括。即由于我們的老師長期在現(xiàn)有的知識體系或教育理念的支撐下，經(jīng)年沿襲著過往。這樣，在知識依舊、教育方式依舊、教育目標(biāo)依舊的循環(huán)里，教師便易產(chǎn)生老馬識途的職業(yè)自傲感和職業(yè)倦怠感。不但漸漸缺失自我進(jìn)取之心，也會因此而泯滅教育的智慧。
因此，為了改變這種教育的現(xiàn)狀，引領(lǐng)教師走出教育的誤區(qū)，我以為以發(fā)掘課題為牽引力，來推動學(xué)校教育新發(fā)展之策略，是喚醒、催促、激勵教師美麗轉(zhuǎn)身的方略之一。其做法的具體建議是：學(xué)校要求教師個體或小團(tuán)體研發(fā)屬于自己的小課題，并限期匯報，或申報。同時，學(xué)校給予獎勵。這種研發(fā)小課題的好處是：藉此實(shí)現(xiàn)教師的自我教育，在學(xué)習(xí)和思考中，提升教師的素養(yǎng)。而當(dāng)我們的教師真正投身其中之時，不但可以提升教師個體的教育境界，也能使學(xué)校的教育日漸呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。這即是牽一發(fā)而動全身之策。至于校園文化內(nèi)核性的東西，也定會因此而不斷凝聚和擁有。
小學(xué)畢竟是小孩子們游樂的天堂，而不是苦學(xué)的文明監(jiān)獄。任何一個教育者是不可能把孩子們都鍛造成考試的神童的。有專家證明：只有樂學(xué)的人才可能成為學(xué)習(xí)的轎子?！抖Y記·學(xué)記》篇也有云：“故安其學(xué)而親其事，樂其友而信其道，是以雖離師輔而不反也?！?/p>
所以，小學(xué)教育的任務(wù)，主要的是培植學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的情感，形成良好的習(xí)慣，釀就良好的人格，且有一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力。
那么，如何把這樣的教育任務(wù)付諸教育實(shí)踐呢?著力之處當(dāng)然多向多面，但我想建議主要從以下幾個方面著力：①改變過往的評價方式，把學(xué)生日常學(xué)習(xí)的過程用積分法記錄下來，且并入試卷考分。②改變師講生受的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)之事交由學(xué)生自己去做，老師則提供幫助和指導(dǎo)。③從細(xì)節(jié)處著手培養(yǎng)學(xué)生的自我管理習(xí)慣(包括學(xué)習(xí)和日常的生活)。④教育之事雖然不免要小懲大戒，但說理和賞識是小學(xué)生最樂意的教育方式。⑤多開展有益的室內(nèi)和室外活動。⑥鼓勵學(xué)生海量閱讀。如此等等。
應(yīng)該說，這僅屬我個人之見，并非是包治百病的良方。但正如特級教師薛法根老師所說的那樣：“好的教育是老師創(chuàng)造出來的?！碧热裘恳粋€教育者能靜心做教育，身邊的一切教育事件都會給予我們的教育智慧。因此，能否成為一個智慧的教育者，則要看你在教育的細(xì)微處付諸了多少。
尊敬的校長，漢代叫韓嬰的人曾說過，做人的老師必須具備“智如泉涌，行可以為表儀者”的條件。當(dāng)我讀到此句時，深感恐慌，自以為距離此條件相差甚遠(yuǎn)矣。但春秋衛(wèi)國大夫蘧伯玉的“吾年五十，方知四十九之非”一語卻又給予了我醍醐灌頂之助。也許以上所言，盡是荒.唐之語，但救贖學(xué)校，成就學(xué)校的愿想?yún)s是十分真切的。
祝校長能成為一個率領(lǐng)師生抵達(dá)教育新境界的航手。
給校長的一封信3
校長閣下您好：
我是證券金融理論家、《氣勢理論》創(chuàng)立人鹿守君，冒昧給您寫信，是希望應(yīng)聘貴校的客座證券教授，我認(rèn)為，只有我有能力教授學(xué)生正確的投資理論和投資方法。為什么這么說呢?
首先說我的《氣勢理論》是從失敗中總結(jié)出來的，并經(jīng)歷了過血與火的洗禮，與學(xué)院派閉門造車的理論有本質(zhì)的區(qū)別。
現(xiàn)在我們來看一看傳統(tǒng)理論的價值與缺陷。
基本分析是一種主要的證券分析方法，其思想方法是因果邏輯思維，有其實(shí)用價值，但是價值是有限的。原因何在?基本分析要求進(jìn)行基本分析時要“全面、科學(xué)和系統(tǒng)”，但事實(shí)上這是做不到的。面對浩如煙海的因素我們不可能知道所有的一切，因此無法做到全面;既使某種影響市場的因素我們知道，我們也不可能知道這一因素對市場的影響力有多大(度);因此無法做到科學(xué);市場上有利多因素和利空的因素，哪一種因素是市場的焦點(diǎn)，它們相互作用的機(jī)制是什么我們也不知道。除此之外，影響市場的因素還有心理上的、非理性的、主力操縱的以及莫名其妙的因素。這些因素有些我們知道，有些我們不知道，有些我們能夠分析，有些我們不能夠分析。這就決定了基本分析的價值極其有限。
出路何在?實(shí)證分析才是正確的方法論，依據(jù)市場自身顯示的趨勢行情進(jìn)行分析才能與市場高度吻合。另外就是把各種消息與市場趨勢統(tǒng)一起來。我們發(fā)現(xiàn)，對有些因素市場反映巨大，而另外一因素市場反映卻很小，進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，順應(yīng)趨勢的消息市場往往夸大其影響，逆趨勢的消息市場往往被忽視。也就是說，趨勢才是證券市場上最重要的因素。我們要把各種基本分析因素都納入趨勢分析體系之中才是正確的。
學(xué)院派的主要證券研究方法是依據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)原理建立數(shù)學(xué)模型，這也是錯誤的。由于影響市場的因素極多，且不確定性極強(qiáng)，因此模型是無法建立的。投資組合理論純是晦澀難懂的無聊的數(shù)學(xué)游戲，對于某個具體的投資而言，投資成敗決定于勝算大小，而不是統(tǒng)計(jì)上的概率。另外，學(xué)院派的理論基石是均衡的思想，這也是想當(dāng)然的，事實(shí)上，雖然股價擺脫不了內(nèi)在價值的制約，但是股價的運(yùn)動形式是潮流式的而非均衡式的線性模式，股價的運(yùn)動規(guī)律是非線性的。數(shù)學(xué)模型用于研究經(jīng)濟(jì)或許可行，但用于研究股市則絕對是行不通的。
《經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論》一書中講，邏輯的真實(shí)性不等于客觀事實(shí)的真實(shí)性;事后我們可以證偽不可以證真，事前我們既不能證真也不能證偽;可是我們發(fā)現(xiàn)，那些專家們往往都是選擇性地忘卻這一關(guān)鍵性的要素。面對浩瀚的市場，我們每個人講的都是“真理”，但每個人都是依據(jù)自己的理論、知識、經(jīng)驗(yàn)和打上個人烙印的思維方式進(jìn)行分析研究的，因此無一不是盲人摸象。當(dāng)我們進(jìn)行一項(xiàng)投資時，我們不可能知道每項(xiàng)投資背后所有的邏輯和立論依據(jù)，我們都是不完全信息獲得者。
西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論還有一個特點(diǎn)，就是不涉及本質(zhì)性的東西，而是在表面與表面現(xiàn)象之間尋找相關(guān)性，按照馬克斯的說法就是“在表面現(xiàn)象之間兜圈子”。當(dāng)今世界各國央行大都是采取西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論進(jìn)行市場指導(dǎo)的，這本身就存在著問題。
基本分析尚且如此，那么技術(shù)分析又如何呢?更是不值一曬，在此不說了。
那么正確的投資理論和投資方法是什么?我認(rèn)為是我創(chuàng)立的《氣勢理論》(中國經(jīng)濟(jì)出版社)。簡介如下：
1、傳統(tǒng)的證券技術(shù)分析理論，只研究趨勢的“方向”，不關(guān)注趨勢的“強(qiáng)度”，氣勢理論首創(chuàng)趨勢強(qiáng)度的分析理論，并創(chuàng)立了推動浪分析法和氣勢強(qiáng)度分析法，通過對趨勢強(qiáng)度的研究，能提前判斷出未來行情的方向 及運(yùn)動規(guī)律，有時預(yù)測 的點(diǎn)位與實(shí)際行情精確吻合。
2、作者成功在破譯了巴菲特價值計(jì)算公式，并簡化創(chuàng)立了適于股票投資的“證券財(cái)務(wù)分析體系”，外行也能看得懂財(cái)務(wù)報表，并且根據(jù)財(cái)務(wù)報表能選擇出行業(yè)的龍頭股，另外，既使股市大跌，也能抓到獨(dú)立上升的績優(yōu)大牛股。
3、將財(cái)務(wù)報表與二級市場進(jìn)行了有機(jī)的統(tǒng)一，單看K 線圖就能夠大體估算出公司的財(cái)務(wù)報表和經(jīng)營情況，并且理清了個股“運(yùn)動、分化和異化”的規(guī)律，一切盡在掌握之中。
4、澄清了很多認(rèn)識上和投資上的誤區(qū)，并且找到了投資成功的充要條件，對于投資者大有裨益。
5、氣勢理論自96年創(chuàng)立以來，一直在實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)，實(shí)踐證明是行之有效的。
綜上所述，因此我認(rèn)為，只有我才能教授學(xué)生正確的投資理論和投資方法，殷切期望就應(yīng)聘貴?？妥C券教授，敬請審核。
順祝商棋!
鹿守君(敬書)
給校長的一封信4
韓校長：
您好!
恕我冒昧地給您寫這封信，別無它意，我只是想捐給學(xué)校壹萬元(10000元)人民幣，以表達(dá)我對貴校辦學(xué)的敬意;如果不愿接受，能否代勞幫我找一位家境較貧寒的學(xué)生作為他(她)在貴校學(xué)習(xí)期間的費(fèi)用?可在入學(xué)時給他(她)2000元，余每月給點(diǎn)生活補(bǔ)貼200元。且本人愿意(我家屬也支持)自明年(因今年我已有一名資助學(xué)生)秋季開學(xué)起每屆資助一名在貴校讀書的學(xué)生：每年2000元，每月生活補(bǔ)貼200元，直到學(xué)生畢業(yè)，再資助第二位，第三位……直到我無力資助為止。資助的學(xué)生家境較貧寒，如果是淄博地區(qū)的更好，但不限于此。我只是一個普通的企業(yè)員工(不是什么老板)。請相信這些錢是我們辛勤工作所得?；蛟S您有些不解，看完我的一些瑣碎感受您可能就會接受。
前些天我也在為孩子報考哪個學(xué)校四處搜尋信息，其實(shí)對山東的一些大學(xué)很陌生，尤其是民辦學(xué)校，因孩子考試成績較差，就在有專科設(shè)置的學(xué)校里尋找。是貴校的網(wǎng)頁吸引了我：清新、全面、想要找到信息都能看到。很多學(xué)校的網(wǎng)頁太市場化，且更新較慢，還有的大學(xué)(包括官辦的)已有好幾年沒有更換某些頁面了，也有的有意無意隱蔽一些信息。我打過很多電話給各學(xué)校咨詢臺(其中有的在休息時間)，很多學(xué)校有明顯地招攬生意之嫌，而貴校的老師誠懇，實(shí)事求是。
有了以上的感覺后，知道僅電話咨詢是很難了解實(shí)情的，我只好就近逐個走訪，青島黃海學(xué)院、山東科技大學(xué)泰山學(xué)院、大連軟件信息學(xué)院、濰坊科技學(xué)院、山東英才學(xué)院等。在黃島的出租車上，我詢問了司機(jī)，也問了學(xué)校周邊的小賣部(這些是最好的一面鏡子)，他們對貴校的嚴(yán)謹(jǐn)治校還是比較肯定的。是一位宋老師(經(jīng)核實(shí)是劉老師)接待了我，他坦誠的，甚至是站在家長和孩子的角度幫我分析了報考貴?；蚱渌鼘W(xué)校的可能性。應(yīng)我的請求，又為我安排了一名學(xué)生帶領(lǐng)我在校園內(nèi)看看，這個學(xué)生(我記不清他的名字了)，邊走邊向我講解，在路邊有參觀者丟棄的一個雪糕紙，他隨時拾了起來，其隨意和自然，就像這院子是他家的一樣，我知道了為什么校園內(nèi)整潔的緣故(貴校的各幢樓外墻很少有脫落、污染，這在其它的學(xué)校還很難見到的，這是靠建設(shè)期的質(zhì)量管理和后期維修管理的結(jié)果);其他學(xué)校每個自行車棚內(nèi)都有成堆的銹蝕很久的費(fèi)舊自行車(要把這些處理掉也不難吧);墻壁上、燈桿上張貼的小廣告(“牛皮癬”也進(jìn)了校園了)……我不是有意去攻擊中國最著名的學(xué)府，在做教學(xué)科研的同時，是否更該管理好學(xué)校和教育好學(xué)生?他們會去影響社會的。心生感嘆：是北大培養(yǎng)了優(yōu)秀的學(xué)生還是優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)了北大?甚至對中國的教育心生涼意。
“中國夢”、“和諧社會”這是多么美好的愿景啊!踐行的人在哪里?
“建青島濱大，立民辦清華、成百年名校”從我與貴校簡短的交流和短暫的走訪中，“濱大人”領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、教研團(tuán)隊(duì)、學(xué)生團(tuán)隊(duì)踐行的腳步轟鳴聲讓我深深地感覺到了教學(xué)、育人、提高民族素質(zhì)不是一朝一夕能成，去盡浮華，也許十年、二十年、百年或更長時間，我相信貴校一定能辦成一所優(yōu)秀的大學(xué)。
我自己也曾在職業(yè)中專(地方官辦)任教五年(由于各種原因自己放棄了這份工作)，深知經(jīng)費(fèi)和生源對民辦學(xué)院的困擾，但看看世界各國，許多百年名校都是來源于社會辦學(xué)，國辦的反而少些。
另外，我們已準(zhǔn)備和孩子商量把第一志愿填為“青島濱海學(xué)院”。由于他的成績很低，能否被錄取，那就看他的機(jī)遇了。但請相信我的熱情與孩子上學(xué)之事不會有任何關(guān)聯(lián)，請把銀行帳號告知于我。
另，建議把學(xué)校門口招生咨詢的牌子做得鮮亮些，這樣容易看見。
多有叨煩，請諒解!
此致!
李文斌
給校長的一封信5
尊敬的朱清時校長，您好!
我在2011年上高三時偶然從中國青年報上讀到一篇關(guān)于您與港大一位教授協(xié)同創(chuàng)辦南科大的報道，當(dāng)時的我大為震撼，因?yàn)樵谥袊话闳耸遣桓覍逃@塊領(lǐng)域的改革有所想法的。而您卻頂著萬千壓力勇敢的扛起了高等教育改革的大旗，這也應(yīng)該算是以此倒逼改革的先例吧。自從那時起我開始關(guān)注您和有您出任校長的南科大，您在為學(xué)校爭取相對的自由時的確歷經(jīng)了千辛萬苦，可以說您的確為當(dāng)代的我們樹立起了一個良好的榜樣。今天南科大走到這一步我覺得還是未能如您所愿，但是有時候想一想在這樣的體制之下能夠邁出這樣的一步已經(jīng)是很艱難的了。有時候我也會上南科大的官方網(wǎng)站去了解這所中國最年輕但同時也是最具活力的大學(xué)，看看這所大學(xué)再看看我所在的這所大學(xué)覺得真是天壤之別，有時候頓生退學(xué)之意去追求自己想要的知識，去學(xué)一些真正的本領(lǐng)。但是作為一個社會人現(xiàn)實(shí)總是在各個方面制約著我，這時只有在迷茫中前行。
作為一個一直關(guān)注南科大成長的大學(xué)生我想談一談我的一些看法和建議。首先，我覺得一所大學(xué)能不能夠培養(yǎng)出一流的人才首先取決整個社會的大環(huán)境，其次才是其他的硬件設(shè)施?？v觀當(dāng)下中國的社會氛圍，追名逐利蔚然成風(fēng)，暴戾之氣充斥社會的各個角落，整個社會越來越庸俗化，而這樣的社會氛圍也滲透著我們的大學(xué)，將這片原本應(yīng)該追求理想、引領(lǐng)社會思潮的地方徹底的征服?？v觀整個中國的大學(xué)讓人頓生一股寒意，走進(jìn)大學(xué)圖書館你會發(fā)現(xiàn)正真讀書的人寥寥無幾，有的只是一群拿著高端的手機(jī)和電腦刷著無聊的微信和人人。大多數(shù)理工科的學(xué)生，他們一學(xué)期不去一次圖書館，平時寫完作業(yè)就去打游戲到期末考試的時候徹夜不眠的復(fù)習(xí)，最后他們也能考出好成績甚至成為班上學(xué)習(xí)最好的學(xué)生。大多數(shù)人不關(guān)心國家大事，更別說關(guān)注世界了。試問這樣一批人怎么可能引領(lǐng)整個時代的浪潮促進(jìn)我們國家的發(fā)展呢!有時候我并不責(zé)怪美國對我們的指責(zé)，看看我們的大學(xué)跟人家的大學(xué)我們的確應(yīng)該感到汗顏!其次，當(dāng)下中國的教育質(zhì)量不高的另一個原因是老師的質(zhì)量太差，“名師高徒”此言絕對正確。我讀過20世紀(jì)最偉大的催眠大師、心理學(xué)家米爾頓艾瑞克森的傳記，這個人對我自己產(chǎn)生了非常大的影響，他培養(yǎng)的學(xué)生最后都成為了世界頂尖級的催眠大師，要知道的是這些學(xué)生跟隨艾瑞克森的時間非常的短暫?？傊绊懼袊逃媾R當(dāng)下困境的原因是多方面的，而社會環(huán)境與體制如果不加以變革那么未來中國的高教事業(yè)仍然是一片黯淡。
而對南科大的發(fā)展我想提出以下建議：
首先，我想南科大應(yīng)當(dāng)建立起一個創(chuàng)新研究團(tuán)隊(duì)，這一團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該匯集當(dāng)代社會學(xué)、哲學(xué)以及心理學(xué)的大家，讓他們來共同開展創(chuàng)新方面的基礎(chǔ)研究，提出“如何進(jìn)行創(chuàng)新”的理論成果。一方面他們要緊跟國際創(chuàng)新研究的步伐，另一方面也要結(jié)合我們國家的現(xiàn)實(shí)情況為我們的教育提供創(chuàng)新方面的咨詢。
其次，當(dāng)下世界教育的變革方向已經(jīng)凸顯。以2012年斯坦福大學(xué)籌建courser為代表，世界性的網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)興起，二十一世紀(jì)必定成為網(wǎng)絡(luò)教育的時代。這場教育的革命有可能促進(jìn)整個世界向著更好地方向發(fā)展，因?yàn)橛性絹碓蕉嘞胍非笾R真理的人能夠接觸到世界一流的教師，并且能夠與世界其他地方的年輕人一道學(xué)習(xí)。因此我建議，南科大的學(xué)生能夠在每一學(xué)期選修有courser或edx提供的在線課程，讓他們體驗(yàn)世界一流教師的魅力，同時也讓他們足不出戶就能夠接觸到外國大學(xué)的教育。
最后，我想說一下我在大學(xué)中讀書的收獲。我覺得我上大學(xué)最大的收獲不是來自于我學(xué)過的哪些課本也不是老師給我講過的哪些內(nèi)容，而是我接觸到的各種各樣的書籍。這些書籍讓我有了強(qiáng)烈的人文關(guān)懷和全球化的眼光，讓我強(qiáng)烈的感受到自己能力和知識的不足。我也希望南科大的同學(xué)們能夠在您的指導(dǎo)和關(guān)注下養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，縱觀哪些正真有所建樹的人物都是嗜書如命之人，如本杰明富蘭克林，查理芒格，沃倫巴菲特等。我們這個時代需要一批激情四射、斗志昂揚(yáng)的年輕人。
朱老師!學(xué)生祝愿您身體安康。工作順利!
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