致教育部長的一封信1200字5篇
我認(rèn)為中國教育的漏洞越來越多，應(yīng)當(dāng)好好改善一下……小編帶你了解更多相關(guān)內(nèi)容，接下來要給大家提供的是：致教育部長的一封信，希望你認(rèn)真看完，會(huì)對你有幫助的!
致教育部長的一封信1
尊敬的袁貴仁部長：
您好!
這兩天媒體報(bào)道了一個(gè)教育界的重要消息，您接替周濟(jì)任教育部長。俗話說“新官上任三把火”，這兩天與同事朋友議論起這一人事消息，普遍對您的工作充滿期待，作為一名大學(xué)老師和一個(gè)小學(xué)生的家長，尤其如此。
我在一所普通大學(xué)里當(dāng)老師，“傳道，授業(yè)，解惑”是為天職，但在我所在的大學(xué)里，事實(shí)恐怕并非如此。衡量老師好壞最重要的標(biāo)準(zhǔn)并不是教學(xué)，而是科研，而科研是可以量化的，具體地說，就是看你發(fā)表了多少篇文章，接了多少課題。科研成績往往關(guān)系到大學(xué)老師的職稱、收入和地位。我們學(xué)校每年都對老師進(jìn)行年終考核，其中讓很多老師覺得有壓力的是科研考核，就是將你在這一年里的科研成果轉(zhuǎn)換成分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)超過基本線，才能考核合格。否則，就考核不合格。而不合格的后果是拿不到年終獎(jiǎng)金，幾年不合格就要被解聘。所以我們每年都要小心翼翼地計(jì)算自己的科研分?jǐn)?shù)。
為了考核合格，很多老師只好辛辛苦苦寫文章。但發(fā)表文章，卻不是件容易的事?，F(xiàn)下很多刊物只發(fā)表有關(guān)系的文章，你要是自己投稿，編輯說不定看都不看。更要命的，是文章發(fā)表的周期往往很長，你今年寫好的文章未必能在今年發(fā)表，有的只有靠關(guān)系，所以現(xiàn)在學(xué)術(shù)刊物的編輯成了學(xué)術(shù)會(huì)議的貴賓、專家學(xué)者追捧的對象。學(xué)校要求教師搞科研，一些教師無奈，只能拿出相應(yīng)的科研成果。這種科研“大躍進(jìn)”雖然好看，離科研的本意卻越來越遠(yuǎn)了。
讓大學(xué)老師苦惱的還有大學(xué)里的各種人際關(guān)系。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)是大學(xué)里的管理者，有著明確的行政級(jí)別。從觀念上說他們應(yīng)當(dāng)服務(wù)教師，但實(shí)際上，他們掌握著大量的資源，手握教師的命運(yùn)。同時(shí)，大學(xué)的各種學(xué)術(shù)組織也為行政所壟斷，學(xué)術(shù)委員會(huì)按行政級(jí)別為大學(xué)行政官員所瓜分，大學(xué)教師的學(xué)術(shù)權(quán)利得不到充分重視，在和這些大小領(lǐng)導(dǎo)交往時(shí)，教師常常處于失語或半失語的狀態(tài)。
現(xiàn)在大學(xué)里的師生關(guān)系也不好相處。一方面，大學(xué)里教師和學(xué)生關(guān)系往往比較冷淡，另一方面，有的教師和學(xué)生有利益關(guān)系，如有的教師讓自己的研究生替自己打工，而這種利益分配并沒有什么規(guī)范，所以，雙方經(jīng)常因?yàn)榉峙涞膯栴}產(chǎn)生矛盾。
我的孩子正在上小學(xué)，在我看來，現(xiàn)在小學(xué)還是應(yīng)試教育的天下。他們老師的要求是比較高的。語文、英語都要求默詞、默字，每天放學(xué)后還要面對眾多的作業(yè)，一般做作業(yè)需要三四個(gè)小時(shí)，而且，家長也要跟著指導(dǎo)、檢查，基本上每天做完作業(yè)，差不多就該洗洗睡了。到了他盼望已久的周末，等待他的，是更多的作業(yè)。說不上有多少游戲時(shí)間，至于素質(zhì)教育，只能說說而已。讓我想不明白的是，我們的孩子從小學(xué)開始就面臨繁重的學(xué)業(yè)，他們有很多玩具，可沒什么時(shí)間去玩，他們的生活肯定不算豐富多彩。而我們小時(shí)候幾乎沒有多少家庭作業(yè)，雖然玩具不多，童年生活卻快樂得多。
這種應(yīng)試教育的害處不止于此。在現(xiàn)在的小學(xué)，學(xué)校重視“教書”，而對“育人”并不關(guān)注。學(xué)生學(xué)的功課雖多，但我覺得并不能得到全面的發(fā)展。在我孩子的小學(xué)里，教師往往要求學(xué)生“聽話”。對不聽話的小學(xué)生，教師有時(shí)會(huì)批評(píng)甚至處罰。小學(xué)生“聽話”了，服從了，同時(shí)也失去了獨(dú)立思考的能力和勇氣，而這對于學(xué)生人格的培養(yǎng)更加不利。_總理說過“從國內(nèi)外的比較看，中國培養(yǎng)的學(xué)生往往書本知識(shí)掌握得很好，但是實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神還比較缺乏”，可謂一語中的。
另外，現(xiàn)在中小學(xué)里有少數(shù)教師的素質(zhì)不高。每到教師節(jié)這個(gè)理應(yīng)很神圣的節(jié)日，有的家長就要給教師送禮，有的送卡，有的送各種券，有的甚至請教師旅游。家長的這種行為無疑使節(jié)日變味了，但這些家長之所以如此熱衷，是因?yàn)橛械募议L認(rèn)為如果自己不送，別人都送了，自己的孩子就要吃虧;有的是因?yàn)檫@么做在有的教師那里確實(shí)有效果。所以，作為家長，我也曾考慮過如何給小孩的教師送禮，以及送多少禮合適的問題。
我也知道，上述問題和困惑，很多都不是教育管理部門和教育機(jī)構(gòu)自身能夠獨(dú)自解決的，有些甚至是社會(huì)通病。但即便如此，我也希望在您的任上，通過教育界同行的共同努力，這些問題能夠得到很大緩解。
一名教師及家長:唐劍
致教育部長的一封信2
尊敬的部長您好!
非常的感謝您能夠在白忙之中閱讀我的來信。不勝感激!
我是一個(gè)十年前來北京發(fā)展的遼寧人，有感于現(xiàn)世之人凡事多重利輕義，不以“禮義廉恥”為國之四維而自警，深感天下興亡，乃我的責(zé)任。我愿意為國人道德倫理的社會(huì)教育盡一己綿薄之力，雖位卑但未敢忘憂國!現(xiàn)立志潛心修習(xí)儒道釋文化，從自身做起，從小事做起，從身邊做起。學(xué)為人師，行為世范。并定下人生志向：為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。我深知雖道路艱難，我亦將堅(jiān)持到底，永不言悔。
《禮記.學(xué)記》：“建國君民，教學(xué)為先”。
中國現(xiàn)在最缺的是道德素質(zhì)教育和社會(huì)生活教育。圣賢的教育不只是思想，更是一種生活方式。中國傳統(tǒng)文化，歷久彌新，是我們?nèi)松腋５慕痂€匙。1988年，75位諾貝爾獎(jiǎng)得主在巴黎發(fā)表聯(lián)合宣言說，21世紀(jì)的人類要生存，必須從2000年前中國的孔老夫子那里汲取智慧。
一個(gè)人懷才不遇的原因是什么呢?
古德云：“德高于文，文亦被重，文高于德，終身埋沒。懷才不遇者，當(dāng)自覺醒?！?/p>
然而，部長大人，我們的現(xiàn)行教育雖說有成績，但是，弊端也很多，甚至很致命。比如，我們學(xué)校的老師們又有幾個(gè)重視學(xué)生的道德教育、做人的教育，我們作為主管教育的領(lǐng)導(dǎo)，又有誰真正的帶頭去做，帶頭呼吁。即使做了，效果如何?社會(huì)現(xiàn)狀就是我們的答案。(沒有譴責(zé)的意思)。而大多數(shù)只是知識(shí)的傳授。這個(gè)很要命，因?yàn)樽鋈耸潜荆鍪率悄?，現(xiàn)在真的是都本末倒置了。
當(dāng)我看到鄰居家的小女孩問她的奶奶：“apple是什么意思?”她的奶奶說：“不知道”。小女孩立刻邊恥笑的邊說：“你真是白癡”。部長大人，如果您看到這一幕，您能夠不寒心嗎?我們的做人教育，道德教育太缺乏了，而道德倫理的教育又都像未被開發(fā)的寶藏一樣隱藏在我們每個(gè)中國人的靈魂深處。只要真的有人發(fā)心去引導(dǎo)她、、、。人真的是不學(xué)習(xí)不知“道”啊!
三鹿奶粉事件等等商業(yè)上的造假事件，身為教育工作者的我們沒有責(zé)任嗎?如果三鹿的老板在學(xué)校學(xué)習(xí)期間能夠被教育到做人要誠實(shí)，對人民、對國家要忠誠。那么會(huì)有這么多的造假事件嗎?當(dāng)然，責(zé)任也不都在學(xué)校，但是，如果我們的家庭，學(xué)校，社會(huì)都能夠做到對我們的國人進(jìn)行及時(shí)、必要的道德教育，那么我們的國家又將是一個(gè)什么樣子呢?!
學(xué)校成了榨取學(xué)生家長金錢的工具，老師、校長成了商人。想想我們的老師才是當(dāng)下最需要被教育的人，當(dāng)教育人的人都出了問題，那才是真的出了大問題了。那么要由誰來承擔(dān)教育他們的責(zé)任呢?用什么來教育他們呢?
找真正有道德的人，有學(xué)識(shí)的人。用我們5000年的老祖宗的儒釋道智慧來教育，外國人都承認(rèn)我們的老祖宗有智慧，而我們自己還在“近廟欺神”啊!部長大人，您一定知道現(xiàn)在在民間中流通的一套公益節(jié)目《和諧拯救危機(jī)》，百度里可以收索到。這個(gè)片子很受歡迎，這說明什么?民心既是我們的方向，這是民間的行為，如果這樣的教育方式能夠得到像部長您這樣的主管教育的領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同和推動(dòng)，那該多好!那才真的是我華夏億萬民眾之福啊。
我身為一個(gè)凡夫，無德無才。只是不忍心看到我們的親人，孩子，我們的國家，社會(huì)人民思想沉淪，精神頹廢，人們不懂得道德倫理是何物?背離天道而行，各個(gè)見利忘義。不知禮義廉恥。那樣的結(jié)果真的將是慘不忍睹。而這一切的結(jié)果，都是我們自己的選擇!
位卑未敢忘憂國，如果我的只言片語能夠?qū)δ墓ぷ饔兴鶈l(fā)，我將不勝感謝!由于我水平實(shí)在有限，不妥之處敬請斧正。然而，我希望您能夠感受到我此時(shí)的心情。再次感謝您!!!
此致
敬禮
北京忠信教育工作室
致教育部長的一封信3
尊敬的袁貴仁部長：
我們是四川省政協(xié)委員，分在醫(yī)衛(wèi)和福利保障討論小組，今天，我們代表四川醫(yī)療界和醫(yī)學(xué)教育界給您寫信，請求教育部恢復(fù)專業(yè)目錄中的(本科)兒科專業(yè)。
我們?yōu)槟愂龌謴?fù)這個(gè)專業(yè)的理由：現(xiàn)在，兒科醫(yī)生荒已經(jīng)蔓延到了全國。
從1999年起，國內(nèi)大多數(shù)醫(yī)學(xué)院校停止招收兒科專業(yè)，目前全國僅有重慶醫(yī)科大學(xué)、上海交通大學(xué)新華醫(yī)院、河南新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院、山西醫(yī)科大學(xué)、南華大學(xué)兒科學(xué)院等少數(shù)幾家醫(yī)學(xué)院校招收兒科專業(yè)本科生。
全國醫(yī)科院校兒科系從1999年停止招生至今16年，我國兒科醫(yī)生僅僅增加了5000名。
一方面，兒科醫(yī)生數(shù)量增長緩慢，另一方面，國家全面放開二孩政策，社會(huì)對兒科醫(yī)生的需求量猛增。
事實(shí)上，由于兒科醫(yī)生工作壓力大，收入低等原因，導(dǎo)致愿意從事兒科專業(yè)的醫(yī)學(xué)生越來越少。
以上三方面原因疊加起來，加劇了中國兒科醫(yī)生荒的問題。
《2015年中國衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)年鑒》公布數(shù)據(jù)顯示，近5年來，我國兒科醫(yī)生總數(shù)從10.5萬下降到10萬，平均每1000名兒童只有0.43位兒科醫(yī)生，與全國平均每千人配備2.06名醫(yī)師水平相比相去甚遠(yuǎn)。有人測算過，幾年前，我國的兒科醫(yī)生缺口就是20萬。未來，全面落實(shí)二孩政策后，社會(huì)上兒科醫(yī)生的缺口將會(huì)越來越大。
社會(huì)需求量大，而兒科醫(yī)生人才供給量不夠，會(huì)對全國二孩政策的全面落實(shí)帶來一定的阻礙。
為了落實(shí)好國家的全面二孩政策，為了維護(hù)社會(huì)孩子就醫(yī)的正常秩序，為了給孩子們提供一個(gè)更好的就醫(yī)環(huán)境，為了讓孩子們看病不再因?yàn)槿鄙籴t(yī)生而艱難，為了祖國的未來與明天，我們聯(lián)合給您寫信，請求教育部恢復(fù)(本科)專業(yè)目錄中的兒科專業(yè)，增大人才培養(yǎng)力度，充實(shí)兒科醫(yī)生的隊(duì)伍，緩解兒科醫(yī)生荒的社會(huì)問題。
此致敬禮!四川省政協(xié)委員2016年1月26日
致教育部長的一封信4
尊敬的中國教育部袁貴仁部長
您好!
我是李善舉，一個(gè)名不見經(jīng)傳的普通人。當(dāng)我的權(quán)益受到傷害時(shí)，我或許會(huì)沉默。當(dāng)我兒子的正當(dāng)教育權(quán)益受到傷害時(shí)，我要奮起抗?fàn)帯．?dāng)我看到北京成千上萬的孩子教育權(quán)益也在受到傷害并且讓家長財(cái)產(chǎn)蒙受損失時(shí)，我決定給您寫信。因?yàn)槟胸?zé)任和義務(wù)來捍衛(wèi)千千萬萬孩子的應(yīng)有的正當(dāng)教育權(quán)益，你捍衛(wèi)的不僅僅是孩子們的正當(dāng)教育權(quán)益，更是中華民族的未來和中國社會(huì)的和諧。
這封信的主題是：北京市教委，該愛還是該恨?
2011年6月11日和12日，是全北京市小朋友們上小學(xué)一年級(jí)報(bào)名的日子。我兒子滿六歲了，也到了上小學(xué)的年齡。兒子的事是天大的事，11日一上午的時(shí)間，我?guī)е掀艃鹤玉R不停蹄的接連奔赴住所附近的紅山小學(xué)、中關(guān)村二小百旺分校、紅纓小學(xué)等三個(gè)學(xué)校去報(bào)名，沒有一個(gè)學(xué)校愿意接納我兒子。原因是北京市教委前不久出臺(tái)了一個(gè)來京務(wù)工人員隨遷子女在海淀區(qū)公辦小學(xué)就讀的政策，政策規(guī)定所有開具在京借讀證明的孩子，可以免收借讀費(fèi)，可以享受北京本地孩子同城待遇，可以在住所附近小學(xué)就近入學(xué)。對于所有外來人員而言，這真是一個(gè)福音。然而這項(xiàng)體察民情、施惠民生的教育政策下到基層，完全變了形，走了樣。就是這項(xiàng)政策，讓我兒子和許多幼升小的孩子在住所附近的片區(qū)內(nèi)學(xué)校進(jìn)不了，片區(qū)外的學(xué)校進(jìn)不去，家長飽受折磨，望校興嘆。幼升小本來是一件再正常不過的教育歷程，但是在今天，卻成了社會(huì)上拉關(guān)系、拼爹、拼錢的歷程。一小攝人悶聲發(fā)教育財(cái)，在不為人知的角落偷著樂，千千萬萬的家長為孩子上學(xué)操碎了心、寢食難安。
紅山小學(xué)：都是教委惹的“禍”
6月11號(hào)一大早，紅山小學(xué)門前就站滿了前來排隊(duì)的家長。紅山小學(xué)在國防大學(xué)院內(nèi)，是解放軍部隊(duì)的子弟學(xué)校。學(xué)校的大門前保安給每個(gè)要報(bào)名的家長發(fā)號(hào)，按號(hào)進(jìn)，叫一個(gè)進(jìn)一個(gè)。我們也領(lǐng)了號(hào)，并且很快進(jìn)了校門，但是負(fù)責(zé)報(bào)名的老師看了我們的暫住證后，說我們不是片區(qū)內(nèi)的暫住人口，不能接收。我兒子連填表報(bào)名的資格和機(jī)會(huì)都沒有給，更不要說考試。我愛人一見這情形，眼淚都要流出來，帶著哭腔的和老師繼續(xù)交談，語言近乎哀求，愛人表示我們愿意交些贊助費(fèi)，甚至是比別人多交一些也可以接愛，還愿意到學(xué)校做義工。我很清楚的記得，很多年前，在我兒子還沒有到入學(xué)年齡的三年前，我給這里打過電話，他們說考試能通過就行。今天面對面，老師依然很有禮貌，但是很平和卻也很堅(jiān)決的說交贊助費(fèi)也不行，他們不能違反教委的片區(qū)原則，況且收贊助費(fèi)是違法的，要怨你就怨教委，都是教委惹的禍。我問老師，按照教委規(guī)定，我的兒子應(yīng)該在哪個(gè)學(xué)校上?老師說是在中關(guān)村二小百旺分校，按政策，他們必須收，因?yàn)槲覀儠鹤∽C的地址是那。中關(guān)村二小百旺分校我知道，因?yàn)樗x我們的住所不是很遠(yuǎn)，在2010年，我的住所所在小區(qū)內(nèi)幾個(gè)我認(rèn)識(shí)的學(xué)齡孩子為了到那里上小學(xué)，據(jù)家長說托人的關(guān)系費(fèi)和贊助費(fèi)，最多的花了十萬，中等的是八萬，最少的也是六萬。當(dāng)時(shí)我就想，一個(gè)把西北旺小學(xué)兼并后改名后成為中關(guān)村二小分校的小學(xué)是不是值這么多錢?學(xué)校是不是有和這些錢相等的教育含金量?現(xiàn)今的貨幣雖然有些通脹，但也不至于通脹到如此地步，這些錢究竟是流向了個(gè)別人還是真正資助了北京教育?當(dāng)然，這些質(zhì)疑只是在心里一閃而過。今天，當(dāng)我的兒子面臨無學(xué)可上的危急關(guān)頭，我忽然理解了那些家長們“視金錢如糞土”的無奈和慷慨，我忽然也有了為孩子迎“刃”而上、甘愿挨宰的沖動(dòng)和迫切，似乎能夠“被宰”也是難得的榮幸。
致教育部長的一封信5
尊敬的教育部部長：
您好!我是一名普通的小學(xué)生。最近我比較累，也比較忙!每天都是好多作業(yè)。天天的生活就是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。我的眼睛都快成熊貓眼了。這樣的校園生活真的不是我們想要的。
今天，借著給您寫這封信的機(jī)會(huì)，我想談?wù)勛约盒哪恐械睦硐胄@，希望您采納我的建議。
每天早晨，我都是在被爸爸媽媽無數(shù)次的呼喚聲中，極不情愿地爬起來。有時(shí)還免不了挨一頓罵。在我的心目中，理想的上學(xué)時(shí)間是八點(diǎn)半，九點(diǎn)開始正式上課。這樣可以保證我們有充足的睡眠時(shí)間，不用起那么早了。下午三點(diǎn)放學(xué)。每天我們的作業(yè)量保持在一個(gè)小時(shí)左右。這樣我們既可以復(fù)習(xí)了當(dāng)天學(xué)習(xí)的知識(shí)，又能有時(shí)間進(jìn)行自己的課外活動(dòng)。
每天我們中午要趕回家吃飯，還要做部分作業(yè)，時(shí)間非常緊。天天忙得像陀螺。我希望學(xué)校里能有一間自助餐廳，這樣我們就可以和同學(xué)們一起自由地選擇菜品吃飯。吃飯的時(shí)候，我們還可以聽著優(yōu)雅的音樂，聊聊天，放松一下。吃飯后， 在校園里散散步，消消食。
在我的理想中，我們的教室不大，每個(gè)班只容納二十人。這樣老師可以有針對性地對我們進(jìn)行輔導(dǎo)幫助。因?yàn)楝F(xiàn)在教室里黑壓壓的一片坐滿了人，老師們也忙不過來。我們可以根據(jù)自己的喜好，自由地選擇喜歡的課程。我想上數(shù)學(xué)課，因?yàn)閿?shù)學(xué)課很有趣。我還想上英語課，因?yàn)橛⒄Z課總是可以表演課本劇，很輕松。
在學(xué)校的設(shè)施方面，我希望校園里有一間圖書館，一個(gè)游泳池還有一個(gè)超大的足球場。最重要的是學(xué)校的其中一層樓，是動(dòng)漫廳和玩具廳。如果學(xué)生達(dá)到了老師設(shè)定的要求，就可以領(lǐng)取一份玩具，或者去動(dòng)漫廳休閑片刻。這樣我們的學(xué)習(xí)才會(huì)更有動(dòng)力。
每個(gè)月，學(xué)校都組織我們舉行一次校園旅游，老師帶我們?nèi)ジ鞯芈眯校诼猛具^程中學(xué)習(xí)書本上學(xué)不到的知識(shí)。不是都說：“讀萬卷書，不如行萬里路”嗎?
當(dāng)然，我知道這只是我心目中的理想校園。但是我希望您能考慮一下我們小學(xué)生的感受，聽聽我們發(fā)自內(nèi)心的真誠的聲音。謝謝您!
一個(gè)想說出心聲的學(xué)生：陳思哲
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