給老師的一封信作文1800字5篇
學(xué)貴得師，亦貴得友。——唐甄……小編帶你了解更多有趣的內(nèi)容，接下來(lái)要給大家提供的是：給老師的一封信作文，希望你認(rèn)真看完，會(huì)對(duì)你有幫助的!
給老師的一封信作文1
敬愛(ài)的林文光老師:
您好!
光陰似箭,彈指之間,已經(jīng)四年了,那一幕幕集郵的“精彩瞬間”都已經(jīng)成了過(guò)眼云煙,但卻依舊歷歷在目。它們就像風(fēng)味不同的調(diào)味包一樣，有酸，有辣，有甜，有苦……更像一個(gè)個(gè)機(jī)靈的小音符，有的高，有的低，一個(gè)接著一個(gè)，一串又一串，組成了一支悅耳動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)，把我們的生活裝扮得有色有彩!
夜空被星星填滿(mǎn)，月亮無(wú)私地將光芒灑向群星，卻從來(lái)也不需要回報(bào)，總是默默無(wú)聞地付出自己的一切。師恩難忘，這恩情如星星對(duì)月亮的敬仰，如子女對(duì)父親的感激。老師，我記得初一的時(shí)候，學(xué)校集郵協(xié)會(huì)舉行納新活動(dòng)，我來(lái)到報(bào)名點(diǎn)，看見(jiàn)柜臺(tái)前站著一位和藹可親的老師，您目光慈祥如春水平波一般，發(fā)出的嗓音雄厚且低沉，正向莘莘學(xué)子們介紹這些栩栩如生的小郵票，我不由贊嘆著：“哇，好漂亮的郵票啊!”您的目光被我欣喜的聲音吸引，您抬起頭來(lái)，輕聲問(wèn)道：“孩子，你喜歡集郵嗎?’我開(kāi)心地點(diǎn)點(diǎn)頭.于是您拿出一套郵票耐心描述，每套郵票背后都有一個(gè)屬于他自己的故事，我被它深深地迷住，便毫不猶豫地報(bào)名參加了集郵協(xié)會(huì)。
后來(lái)在您的悉心指導(dǎo)下，我逐漸學(xué)會(huì)購(gòu)買(mǎi)自己喜歡的郵票，有風(fēng)景郵票、動(dòng)物郵票、紀(jì)念郵票。老師，集郵給我的生活帶來(lái)了極大的影響，不僅僅豐富了我的課余生活，而且增長(zhǎng)了我的知識(shí)，開(kāi)拓了我的視野，進(jìn)而使我領(lǐng)悟了許多人生的哲理。在我仰天長(zhǎng)嘆生活的無(wú)奈之時(shí)，未完待續(xù)的絕句中夾雜著心酸，滾滾流下，此時(shí)躺在郵票冊(cè)中的那枚風(fēng)箏郵票，牽動(dòng)我的思緒，飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的天邊。它寵辱不驚，與世無(wú)爭(zhēng)，此時(shí)此景，即便天坍塌下來(lái)，痛苦也已被這樣的淡雅撕裂。在我高樓望斷唏噓著人生的無(wú)常之時(shí)，此時(shí)睡在書(shū)中的那枚花的郵票，青春不解風(fēng)情，流下歲月的痕跡，難以磨滅，花開(kāi)半夏，獨(dú)它在時(shí)空中永恒地綻放著，即使有再多的悲傷，也已被擱淺。
時(shí)光慢慢被沉淀。林老師，我依然清晰地記得我第一次做貼片的情景。那時(shí)我一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)也沒(méi)有，完全不知如何下手，心急如焚之下，我來(lái)到您的辦公室，尋求您的幫助。您慈祥地笑著，陽(yáng)光從窗外照射進(jìn)來(lái)，恍然時(shí)光定格在這一刻。您說(shuō)：“你是初學(xué)者，我這里有一些素材，先挑幾張自己喜歡的素材吧。” 我翻動(dòng)各種素材，從中挑出三張自己喜歡的內(nèi)容，便心滿(mǎn)意足地說(shuō)：“ 好喜歡這三張貼片，我打算做花的主題?！? 我沉浸在自己如何把這些郵票做成一幅美麗的貼片的喜悅中，心間泛起點(diǎn)點(diǎn)激動(dòng)的漣漪。您看著我的郵票說(shuō)道：“有幾枚郵票是沒(méi)有洗好的，我先教你洗郵票。” 第一次聽(tīng)說(shuō)洗郵票，我有些不解，也有些好奇。您看著我驚訝的表情，一瞬間，便知道我在想什么，只是未曾點(diǎn)破我。于是您拿出一枚郵票說(shuō)道：“你看這張郵票，是從信封上剪下來(lái)的，郵票背后的紙是多余的，要洗掉?！? 我看著這些郵票背后的紙，我納悶了：“它現(xiàn)在和郵票合為一體啊，該如何把它去掉呢?”您笑而不語(yǔ)，拿來(lái)一個(gè)盆子，盆中幽涼的水光蕩漾著，水中倒映出我滿(mǎn)臉驚訝的神情。您等郵票在水中完全浸透的時(shí)候，用手從水中拿出潮濕的郵票，輕輕地把郵票完好無(wú)損地撕下來(lái)，還沒(méi)等我發(fā)出驚嘆聲，您接著說(shuō)：“應(yīng)該把郵票背后的膠洗干凈，然后把郵票放在報(bào)紙上等它自然風(fēng)干?！? 一縷縷陽(yáng)光，穿梭在一枚枚郵票中，淡淡的溫暖縈繞在這些小小的郵票上，不禁讓人浮想聯(lián)翩：小小的郵票很平凡，但它卻用自己那淡淡的色彩，點(diǎn)綴著我們的生活。我把郵票放在手掌心，合十，雙手仿佛充滿(mǎn)了力量。這時(shí)上課的鈴聲想起，您囑咐到：“回去把郵票洗干凈，要小心，用護(hù)郵袋整齊的包裝，用適當(dāng)?shù)囊r紙搭配，做好了以后，我?guī)湍憔幣??！钡诙?，我拿著洗好的郵票，來(lái)到您的辦公室，您細(xì)心地幫我把一枚枚郵票排列好。您的指尖靈動(dòng)地跳躍在一枚枚小小的郵票上，這時(shí)它們仿佛有了生命一般，游移在你的手中。那天午后，微風(fēng)習(xí)習(xí)，安靜的下午，流年淡淡留過(guò)，驀然回首，仿佛就發(fā)生在昨天那樣清晰。一張張精美的郵票，如上天賞賜般呈現(xiàn)在我眼前，讓我如何不心動(dòng)?我對(duì)您的技術(shù)流露出無(wú)比欽佩之情，您只是淡然一笑。陽(yáng)光透過(guò)玻璃照射在桌子上，看著煥發(fā)出異樣光彩的郵票，您再次露出笑顏。您的笑，就像天空中的那輪明月散發(fā)出的光芒，照亮了我的身心。
這便是我日思夜想的成品郵票，如今，這樣的美，閃耀在少女心中。帶著一份對(duì)未來(lái)的憧憬與悸動(dòng)，十七歲的小小夢(mèng)想在您的細(xì)心指導(dǎo)下慢慢地成長(zhǎng)為一顆夢(mèng)幻的小星星，永遠(yuǎn)懸掛在十七歲那年的天空，散發(fā)出淡淡光明，成為我人生中的指路明燈。
林老師，您是天上的那輪明月，照亮我前進(jìn)的征途;您是火種，點(diǎn)燃了我對(duì)絢麗人生的追求;您是石階，承受著我一步步踏實(shí)地向上攀登!老師，千言萬(wàn)語(yǔ)都表達(dá)不了我對(duì)您的感激，我只能真心地對(duì)您說(shuō)一聲：“林老師，謝謝您!”
祝您工作順利!身體健康!
您的學(xué)生：林灃
指導(dǎo)師：賴(lài)娟娟
給老師的一封信作文2
尊敬的老師：
您們好!我們是___小朋友的父母，今天是小朋友插班入學(xué)的第一天，為了方便您了解小朋友，現(xiàn)將他目前的基本情況向您介紹一下：
姓名：___(乳名：__) 性別：男 出生日期：____年_月_日
___小朋友2歲10個(gè)月了，但由于2年來(lái)的生活圈子基本局限在家庭范圍內(nèi)，初到幼兒園，他可能會(huì)對(duì)新環(huán)境有所不適應(yīng)，近一個(gè)月來(lái)，我們都在通過(guò)繪本、故事、表演等形式向小朋友介紹幼兒園生活，對(duì)于上學(xué)，小朋友現(xiàn)在是充滿(mǎn)了向往，有時(shí)也會(huì)對(duì)于把他一個(gè)人留在幼兒園表示不滿(mǎn)，會(huì)自言自語(yǔ)的說(shuō)我不想去幼兒園，總體來(lái)說(shuō)，幼兒園對(duì)于他還是個(gè)充滿(mǎn)樂(lè)趣的地方，懇請(qǐng)老師給予關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)，我們會(huì)非常感謝老師。
小朋友平時(shí)白天由姥姥照看，晚上和周末大都由父母看管，家庭關(guān)系良好，老人性格活潑，老人對(duì)孩子有些溺愛(ài)，父母對(duì)他以教育為主，性格屬于內(nèi)外向兼有。有的時(shí)候很活潑，有時(shí)又表現(xiàn)得膽小，熟了就好;小朋友比較講道理，當(dāng)他提出一些無(wú)理或不正當(dāng)要求時(shí)，被拒絕后可能會(huì)哭鬧和發(fā)脾氣，但如果我們溫和的給他講道理，他一般還是能接受的，有時(shí)候需要點(diǎn)時(shí)間，開(kāi)始還是懇請(qǐng)老師多一點(diǎn)包容。
5月以來(lái)，對(duì)于自我的概念感覺(jué)強(qiáng)烈，當(dāng)他心愛(ài)的物品被人有意無(wú)意的接近時(shí)，小朋友會(huì)迅速進(jìn)入戒備狀態(tài)，只要小朋友再靠近一點(diǎn)，他就會(huì)有很強(qiáng)烈的反應(yīng)，有時(shí)會(huì)大哭，還會(huì)冒出暴力的詞語(yǔ)，我想打___，我不要___，對(duì)此我們也很頭疼，事后每次的心理建設(shè)過(guò)程中小朋友都會(huì)表示不想和小朋友分享，所以才會(huì)發(fā)脾氣。懇請(qǐng)老師在小朋友發(fā)脾氣時(shí)給予一些耐心，適當(dāng)做些心理?yè)嵛俊?/p>
小朋友平時(shí)熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，戶(hù)外跑跳、騎車(chē)、速度較快，對(duì)各種球類(lèi)都很有興趣，喜歡聽(tīng)故事，家里繪本很多，語(yǔ)言發(fā)育較晚，現(xiàn)在才開(kāi)始學(xué)話，愛(ài)提問(wèn)，總是問(wèn)個(gè)不停，而且總是反復(fù)地不厭其煩地問(wèn)，平時(shí)音樂(lè)啟蒙較少，喜歡節(jié)奏感強(qiáng)的旋律。
小朋友平時(shí)生活比較規(guī)律，早上7:30左右起床，早餐，外出活動(dòng)，午餐后玩一會(huì)午睡，午睡通常1:30左右才睡，可以獨(dú)立入睡，4點(diǎn)后起床，吃點(diǎn)水果，外出活動(dòng)，晚餐，有時(shí)晚餐后還會(huì)出去玩，大多在家里由父母講故事、做游戲之類(lèi)的。我們最擔(dān)心的是午睡時(shí)間和幼兒園的差異較大，煩請(qǐng)老師多費(fèi)心。
小朋友身體健康，比較皮實(shí)，一般的磕磕碰碰基本不會(huì)哭，如果哭了，可能是嚇到了或者真的很疼，請(qǐng)老師幫忙仔細(xì)檢查分辨一下。
小朋友平時(shí)胃口不錯(cuò)，尤其是中餐和晚餐，對(duì)于食物的外觀有自己的喜好，喜歡和不喜歡的食物經(jīng)常變換不定，吃飯基本可以自己完成，筷子和勺子基本都能用，最擅長(zhǎng)的還是手，吃相不雅，請(qǐng)老師多多包涵。平時(shí)基本都喝涼白開(kāi)，會(huì)主動(dòng)要水喝，有時(shí)玩得太開(kāi)心也需要大人提醒。
小朋友大便一般在上午，大便之前會(huì)告訴大人有臭臭，在家是坐在兒童馬桶圈上解決，自己不會(huì)擦屁屁，小便之前也會(huì)說(shuō)有尿，基本不會(huì)尿褲子，目前需要大人幫忙抱上馬桶邊的小椅子上自己噓噓。
小朋友自理能力一般，會(huì)自己穿褲子，還分不清前后，自己穿鞋，經(jīng)常穿反，不會(huì)穿襪子和上衣，會(huì)自己洗手，不會(huì)用毛巾洗臉，還需要老師給予關(guān)照。
小朋友喜歡和大孩子一起玩，模仿他們，大孩子對(duì)他的榜樣力量可能比父母的引導(dǎo)說(shuō)教等奏效，不喜歡同齡的小朋友和弟弟妹妹，有固定的小朋友圈子，但目前沒(méi)有特別好的同齡小朋友，很喜歡一個(gè)比他大的哥哥，特別希望能在幼兒園找到新朋友。
對(duì)于孩子的接送問(wèn)題，一般是由媽媽送，姥姥接，如果臨時(shí)換人，我們會(huì)通知老師，以保證孩子的安全。
自己對(duì)自己的孩子作出非常客觀的評(píng)價(jià)很難(雖然我們努力這樣做)，所以有很多地方說(shuō)得不一定對(duì)。我們非常愿意能多跟老師交流，孩子的發(fā)展有什么動(dòng)向或需要引起注意的地方，希望我們能夠及時(shí)溝通，力爭(zhēng)讓孩子健康成長(zhǎng)。媽媽電話：___________，爸爸電話：___________。
我們雖然希望老師能給予更多的照顧，但是那么多孩子需要照顧，畢竟老師的精力有限，所以特別能理解老師和學(xué)校的煩惱，無(wú)論如何，我們對(duì)您們都非常地尊敬和感謝。希望小朋友可以很快適應(yīng)新的環(huán)境，成為一個(gè)快樂(lè)的、心理健康的、討人喜愛(ài)的小成員。
想到哪，寫(xiě)到哪，可能比較亂，希望打印的字體讓您看起來(lái)更方便一些。我們?nèi)覍?duì)您的辛勤工作表示感謝，祝您及您的家人幸福、愉快!
給老師的一封信作文3
張老師：
您好!
張老師，其實(shí)我們更喜歡叫您興哥，因?yàn)槟拖裎覀兊呐笥眩芎臀覀儠沉娜松臀覀冮_(kāi)玩笑，同時(shí)在這其中又能讓我們領(lǐng)悟到這個(gè)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)以及許多做人做學(xué)問(wèn)的實(shí)在道理。還有，你對(duì)人對(duì)事的態(tài)度令我們欽佩，隨和從容幽默。
興哥，給您寫(xiě)這封信，也并不是告訴您在我們心目中的形象，一味地贊賞您，而是我有一個(gè)很大很大的疑惑，我想了幾天也想不出來(lái)，只能來(lái)向您請(qǐng)教了。老師，關(guān)于教育哲學(xué)這門(mén)課的考試，您怎么會(huì)給我100分滿(mǎn)分呢?我剛看到這個(gè)分?jǐn)?shù)時(shí)，把我自己嚇了一大跳。100分這個(gè)分?jǐn)?shù)，看起來(lái)那么好，但是放在我的這門(mén)專(zhuān)業(yè)課上，我卻覺(jué)得一點(diǎn)也不真實(shí)，甚至有那么一點(diǎn)諷刺(這個(gè)“諷刺”并不是冒昧地指老師，而是當(dāng)時(shí)答題的自己對(duì)現(xiàn)在的自己的“諷刺”)。老師，您確認(rèn)您沒(méi)有看錯(cuò)學(xué)號(hào)改錯(cuò)試卷輸錯(cuò)分?jǐn)?shù)吧?我怎么可能得100分呢?那張教育哲學(xué)的卷子，我自己根本沒(méi)有做完，特別是最后一道作文題，您的題目要求已經(jīng)寫(xiě)得很清楚，規(guī)定至少1000字，可是我因?yàn)闆](méi)有合理安排好考試時(shí)間導(dǎo)致最后的作文題只用了20分鐘才寫(xiě)了300、400字，也不夠一個(gè)空白版面，單單就這道題，我就覺(jué)得我可能連基礎(chǔ)分20分都得不了?？墒菫槭裁茨鷷?huì)給我這門(mén)考試的分?jǐn)?shù)是100分呢?還有，老師，您說(shuō)分?jǐn)?shù)是由試卷分和平時(shí)分組成，可是我平時(shí)表現(xiàn)很好嗎?平時(shí)我也很少問(wèn)您問(wèn)題，也沒(méi)有很積極發(fā)言，學(xué)習(xí)態(tài)度也不是很端正。我怎么想都想不通，您怎么會(huì)給我這個(gè)分?jǐn)?shù)呢，那預(yù)示著對(duì)于學(xué)問(wèn)起碼達(dá)到一個(gè)領(lǐng)悟和運(yùn)用的境界的較好標(biāo)準(zhǔn)啊!
老師，如果您不是看錯(cuò)學(xué)號(hào)改錯(cuò)試卷輸錯(cuò)分?jǐn)?shù)，那么難道是因?yàn)槲疫@張?jiān)嚲砬懊娲鸬锰珴M(mǎn)太多而給的一個(gè)“認(rèn)真”態(tài)度的分?jǐn)?shù)?可是老師，您不覺(jué)得這樣一個(gè)學(xué)生是個(gè)不懂合理分配時(shí)間的考試工具嗎?老師，您不覺(jué)得從這張?jiān)嚲淼拇痤}看來(lái)，我是一個(gè)考試很緊張、理論知識(shí)死記硬背不懂變通的書(shū)呆子嗎?老師，您是不是從這張卷子中看出了我那種無(wú)比看中考試、在意分?jǐn)?shù)的“書(shū)呆子”心態(tài)呢?您是不是從這張卷子中看出了我那種“唯分?jǐn)?shù)論”的不正常心態(tài)呢?老師，您這門(mén)考試是我們這個(gè)學(xué)期的第一門(mén)考試，不過(guò)，其實(shí)面對(duì)每一次考試，我都會(huì)是這個(gè)樣子，緊張焦慮，會(huì)很努力很努力地背但是只是死記硬背，一到考場(chǎng)把自己記得的統(tǒng)統(tǒng)寫(xiě)出來(lái)，然后一出考場(chǎng)就忘。老師，我這樣的學(xué)習(xí)其實(shí)就是“抱佛腳”，就是在浪費(fèi)自己的大學(xué)時(shí)光，就是在渾渾噩噩地虛度青春、自欺欺己。我一直都很明白這個(gè)事實(shí)，但是我卻被物質(zhì)化了功利化了，追求“速度”、“結(jié)果”——那些在別人眼里證明自己行讓別人認(rèn)可自己的現(xiàn)象，偏偏就是忘了“效率”和“過(guò)程”——實(shí)質(zhì)是對(duì)于自己點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的積累實(shí)質(zhì)是對(duì)于自己的肯定和追求。
可是······該怎么跟老師您說(shuō)呢?首先，我是一個(gè)看不到自己的人，沒(méi)有主見(jiàn)，只是一直在仰望著別人，自愿在別人光芒照射下來(lái)的陰影處為別人鼓掌，我從來(lái)不敢為自己取得的成績(jī)而驕傲，因?yàn)橹肋€有很多優(yōu)秀的人在我前面還有別人更努力取得的更驕人的成績(jī)。再次，其實(shí)進(jìn)入大學(xué)以來(lái)的考試，我都是這樣子對(duì)待考試的，平時(shí)不努力，就靠著考試前的一兩周沒(méi)日沒(méi)夜地背，每天都嚴(yán)格要求自己必須自習(xí)多少個(gè)小時(shí)，就拿到了班上的一二名的成績(jī)。但是那也只是一個(gè)分?jǐn)?shù)而已，證明不了什么，可是自己已經(jīng)麻痹了，已經(jīng)功利了，為著這一次次的短暫的“勝利”，而丟了對(duì)于學(xué)問(wèn)的腳踏實(shí)地。還有，這個(gè)學(xué)期，是我過(guò)的很辛苦很痛苦的一個(gè)學(xué)期，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候我感到的不是快樂(lè)，而是壓力疲倦。我徹徹底底丟了學(xué)習(xí)，大一大二沒(méi)得到多少能力鍛煉的我竟然在大三給自己安排了三個(gè)職位三份工作，幾乎是忙完一份工作立馬又投入到另一份工作當(dāng)中，而且我也幾乎是全身心投入到工作中，因?yàn)椴环斠驗(yàn)橄胍寗e人滿(mǎn)意所以甚至不犧牲自己的休息時(shí)間自己的健康，很多個(gè)夜晚熬夜到兩三點(diǎn)，明明感到身體吃不消了但是為了能得到別人的認(rèn)可硬是撐下去。又加上我對(duì)自己很苛刻，精益求精于每一個(gè)細(xì)節(jié)，所以我得花好多好多的時(shí)間來(lái)完成每一步，效率極其低，然后就讓學(xué)習(xí)和健康都為工作讓道了。而當(dāng)我在全身心投入工作的時(shí)候，別人卻在全身心地學(xué)習(xí)看書(shū)當(dāng)中，我自己卻又有一種不甘落后的不服輸勁，可是我工作沒(méi)有完成，抽不出時(shí)間去學(xué)習(xí)，只能干著急，最后就變成了壓力焦慮，自暴自棄。老師，我承認(rèn)自己沒(méi)有協(xié)調(diào)好工作與學(xué)習(xí)、生活的時(shí)間，把大學(xué)的內(nèi)容本末倒置了，也讓自己過(guò)得那么累那么痛苦。更深層次說(shuō)來(lái)，也是我不懂調(diào)控自己的情緒，不懂變通，只會(huì)死逼著自己，不懂自嘲調(diào)侃那些生活中的煩惱。老師，這個(gè)學(xué)期，我哭過(guò)好多次，因?yàn)槲铱偸倾@進(jìn)牛角尖，我看不到自己的一點(diǎn)點(diǎn)閃光點(diǎn)，眼里都是別人的光芒，但是我又忘了努力勤奮，然后就是各種害怕自己的落后和對(duì)自己的失望。老師，當(dāng)聽(tīng)到你講述自己的人生經(jīng)歷時(shí)，對(duì)于你的平常心對(duì)于你的隨遇而安對(duì)于你的不爭(zhēng)名不爭(zhēng)利，我真的由衷地佩服，我想這就是我最需要的，尤其是平常心。
老師，記得那次深圳之行，我原本是沒(méi)有想要去的想法，因?yàn)槲疫€有很多工作沒(méi)做完，心理總有一個(gè)負(fù)擔(dān)。但是因?yàn)槭菍W(xué)院申請(qǐng)的全班性質(zhì)的學(xué)習(xí)，我沒(méi)有理由拒絕，但心里就是有一絲絲的不情愿。直到我從深圳回來(lái)之后，我才意識(shí)到自己的想法是多么錯(cuò)誤。我?guī)缀醢压ぷ骺闯闪宋业娜?，連學(xué)習(xí)都不顧了，為的就是取得別人的認(rèn)可，但是我這樣的“拼命”卻只是像個(gè)機(jī)器人按照程序完成步驟而已，我已經(jīng)背離當(dāng)初鍛煉自己、讓自己慢慢進(jìn)步的初衷了，反而是給自己套上了一個(gè)枷鎖、一個(gè)牢籠。對(duì)于我而言，讓自己真正自由的鑰匙就是認(rèn)可自己、承認(rèn)善待那個(gè)不完善的自己。
我想我會(huì)繼續(xù)努力的，但是盡量不再那么嚴(yán)厲地苛責(zé)自己鞭策自己，而是給自己一個(gè)可接受的范圍，學(xué)會(huì)調(diào)侃自己學(xué)會(huì)看到自己取得的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，從而真正學(xué)會(huì)做學(xué)問(wèn)學(xué)會(huì)做人學(xué)會(huì)生活。
老師，跟您說(shuō)了那么多，真的希望您能重新給我界定一個(gè)分?jǐn)?shù)，給我一個(gè)真實(shí)的分?jǐn)?shù)，讓我真正明白自己在學(xué)習(xí)這條道路上的磕磕絆絆與努力方向，讓我自己能客觀看待分?jǐn)?shù)與學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)與生活。
學(xué)生：杜婷婷
給老師的一封信作文4
尊敬的老師：
您們好!
我們是姚浩宇(小名小宇)的爸爸媽媽。小男生姚浩宇即將進(jìn)入3之3幼兒園學(xué)習(xí)和生活了，作為家長(zhǎng)我們感到非常欣慰與榮幸!為了能幫助姚浩宇盡快適應(yīng)幼兒園的生活，順利度過(guò)焦慮期，我們決定寫(xiě)這封信，介紹小宇的一些性格特點(diǎn)、身體體質(zhì)、興趣愛(ài)好等，以便老師能夠盡快了解他。
一.基本資料
姓名：姚浩宇 小名：小宇 出生年月日：2010年10月30日
順產(chǎn)，母乳和奶粉混合喂養(yǎng)，輔食添加過(guò)早導(dǎo)致現(xiàn)在是過(guò)敏性體質(zhì)。平時(shí)奶奶陪伴較多爸爸媽媽平時(shí)上班，早晚會(huì)陪伴玩。故隔代育兒的優(yōu)缺點(diǎn)在他身上都有體現(xiàn)。
小宇上過(guò)幾次親子課，有金寶貝和創(chuàng)智的，總體感覺(jué)，小宇對(duì)陌生環(huán)境適應(yīng)較快，對(duì)幼兒園的生活比較期待 ，多鼓勵(lì)的話變現(xiàn)會(huì)很積極，和大人交往有點(diǎn)慢熱，和小朋友交往會(huì)主動(dòng)。
二.性格特征
1. 性格開(kāi)朗，好動(dòng)，會(huì)主動(dòng)分享。在熟悉的人面前活潑、淘氣，愿意主動(dòng)表達(dá)自己的想法;
但他也是個(gè)有點(diǎn)敏感的孩子，如果與小伙伴發(fā)生沖突可能會(huì)生氣躲到一邊，或是語(yǔ)言發(fā)泄說(shuō)“我不跟你玩了”。有時(shí)脾氣急躁，堅(jiān)持自己的某些行為或是想法哪怕他確實(shí)是錯(cuò)的，我們一般是在明確告知此行為不對(duì)的原則下冷處理。
2. 表現(xiàn)欲強(qiáng)，有過(guò)2次舞臺(tái)表演經(jīng)歷,較喜歡鼓勵(lì); 開(kāi)心的時(shí)候會(huì)唱歌跳舞甚至亢奮,亢奮的時(shí)候會(huì)不受控制，激將法作用不太明顯(當(dāng)然視情況而定)。
3. 喜歡玩沙、玩水、聽(tīng)故事、打槍游戲，專(zhuān)注力一般，玩拼圖積木畫(huà)畫(huà) ，感興趣的話可以玩一段時(shí)間。
4. 不太愛(ài)惜玩具。
三.語(yǔ)言能力
說(shuō)話比較早，可以清楚地表達(dá)自己的意愿，個(gè)別發(fā)音不太清晰。求知欲強(qiáng)，喜歡問(wèn)“為什么”，偶爾會(huì)蹦出書(shū)里的詞匯或是廣告語(yǔ)。會(huì)講簡(jiǎn)單的故事，會(huì)唱兒歌，會(huì)數(shù)數(shù)，能認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)字和簡(jiǎn)單的漢字，其它的文字知識(shí)沒(méi)有刻意教過(guò)。
四.運(yùn)動(dòng)能力
運(yùn)動(dòng)力較強(qiáng)，最喜歡奔跑、滑梯、蹦跳、爬桿，不喜歡蕩秋千。精細(xì)方面，拼圖、貼畫(huà) 不夠耐心。
五.飲食習(xí)慣
1.自己可以用勺子或是筷子吃飯，但吃飯時(shí)玩心較重。
2.主食 ：最喜歡吃面，也喜歡吃米飯很喜歡喝湯;喜歡吃蝦、魚(yú)、肉，吃大部分蔬菜(算不上喜歡需要鼓勵(lì))不吃絲瓜、茄子。
3.水果：極愛(ài)水果且不分種類(lèi)，在家會(huì)每天吃2種以上的水果。
4，喝水，不算愛(ài)喝，但在家會(huì)督促喝每天3大杯;
5，愛(ài)吃零食：我們限制不健康的零食，偶爾也會(huì)吃，所以導(dǎo)致他看到零食或飲料會(huì)很饞。
六.自理能力
1. 大小便能告知大人，小便自行扒褲子，大便會(huì)需要大人幫忙，不會(huì)自己擦屁股，褲子提不好。
2. 午睡前會(huì) 比較難比較亢奮，安靜氛圍入睡需5~10分鐘不等，一般會(huì)睡2~3小時(shí);
3. 睡覺(jué)。近來(lái)已經(jīng)開(kāi)始鍛煉按照幼兒園作息時(shí)間作息了，而且某某比較聽(tīng)話，這一點(diǎn)應(yīng)該沒(méi)多大問(wèn)題。某某睡覺(jué)不老實(shí)，被子經(jīng)常從身上滑落，希望老師多照料!
4. 穿衣穿鞋。某某會(huì)穿襪子、穿鞋子了，但經(jīng)常分不清左右腳。還不會(huì)自己穿衣服，上衣不會(huì)脫，會(huì)脫褲子。所以，也是要老師操心的，我們?nèi)蘸笠矔?huì)慢慢訓(xùn)練她自理能力。
5 可以自己洗漱但質(zhì)量不高，洗手喜歡摳香皂玩水。
七.特別請(qǐng)求
1.小宇的身體是過(guò)敏性濕熱體質(zhì)，從2歲起每年秋冬季及春季 易發(fā)過(guò)敏性支氣管炎，對(duì)塵螨過(guò)敏。且由于他是個(gè)愛(ài)動(dòng)的孩子，運(yùn)動(dòng)后極 和睡著后 半小時(shí)內(nèi) 及容易出汗，故懇請(qǐng)老師給予關(guān)注 勤換墊背，希望隨著他自身抵抗力的逐漸增強(qiáng)，在老師和家長(zhǎng)的悉心照料下，寶寶愈加健壯。
2. 小宇是濕熱型體質(zhì) 會(huì)便秘 請(qǐng)督促每天多喝開(kāi)水。
2解決問(wèn)題能力方面：遇到麻煩問(wèn)題會(huì)自惱“怎么回事，我怎么弄不好”，有時(shí)甚至?xí)|西。關(guān)于這點(diǎn)我們也做過(guò)很多耐心引導(dǎo)，成效不大，希望老師能在這方面給予關(guān)注合理的引導(dǎo)。
3 和小伙伴的交往關(guān)系：由于小宇之前玩伴有個(gè)10歲左右的男孩，兩個(gè)會(huì)喜歡玩警察之類(lèi)游戲，也會(huì)突然蒙住對(duì)方眼睛。我擔(dān)心他類(lèi)此舉動(dòng)用在其他同齡小伙伴身上會(huì)讓對(duì)方誤解他有攻擊性?；蚴撬磉_(dá)友好的方式不對(duì)，請(qǐng)老師再次方便給予引導(dǎo)。不勝感激!
最后，選擇3之3，把小宇交給幾位老師，我們想法就是想把它放到一個(gè)安全快樂(lè)的集體里，在自信、自立的的快樂(lè)環(huán)境中健康成長(zhǎng)，讓他自由成長(zhǎng)，熱愛(ài)生活保持他對(duì)事物一貫的好奇心，增強(qiáng)他發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題的能力。就拜托老師們費(fèi)心了，在這個(gè)“新生”的階段，我們希望和老師保持積極溝通，盡量幫助小宇早早適應(yīng)他幸福的幼兒園生活。
此 致
敬禮
姚浩宇爸爸媽媽
給老師的一封信作文5
老師：
你好。也許你奇怪我為什么要寫(xiě)信給你。老師，不僅僅是我，十三班的同學(xué)都感激你，感激你的付出，感激你真誠(chéng)的話語(yǔ)。
你還記得嗎?你當(dāng)我們班主任時(shí)，曾經(jīng)鼓勵(lì)我們的話：“為將來(lái)想想，為未來(lái)打算……”。你為的不是你自己，而是真誠(chéng)地為我們服務(wù)。在那段日子里，我突然感到一種從未有過(guò)的幸福，至少有老師看得起、關(guān)心我們，不為利，而是為了我們的將來(lái)付出許多許多。
今天一合班，十三班的有些同學(xué)哭了，苦得很傷心，傷心少了一位好老師，少了一位知心朋友，你不以我們成績(jī)的高低，名次的升降而看待我們，以你真誠(chéng)的付出換取我們解惑后的笑容，謝謝你! 直到今天，我才徹底明白擁有時(shí)不珍惜，失去時(shí)卻懊悔的心情。還不錯(cuò)，令我們欣慰的是，你今天又給我們上了一堂課，同學(xué)們都聽(tīng)得很認(rèn)真，生怕放過(guò)一個(gè)微小的細(xì)節(jié)。當(dāng)你走后，同學(xué)們卻議論另外一位不怎么樣的地理老師給我們上課，我們的心馬上涼了。
其實(shí)，老師，說(shuō)真的，我真的很佩服你，佩服你負(fù)責(zé)的態(tài)度，解題的方法，總結(jié)知識(shí)的巧妙，更重要的是，你為人做事的真誠(chéng)。就連你代課的十四班的同學(xué)也講你的品德，你的講課挺好。
你還記得你剛教高二(16)時(shí)說(shuō)的話嗎?你說(shuō)：“地理其實(shí)不難學(xué)，只要你想學(xué)，就會(huì)學(xué)好。至少不會(huì)給你們其他科拉分。”自從那以后，我才開(kāi)始重新認(rèn)識(shí)地理，認(rèn)識(shí)其中的奧秘，當(dāng)學(xué)會(huì)知識(shí)，學(xué)會(huì)分析時(shí)帶給我的是快樂(lè)。自后來(lái)的生活中，你處處關(guān)心著我們。你大概記得高二時(shí)，我的成績(jī)急劇下降，你找我談話嗎?你幫我分析了各科的情況，分析了師生之間的友誼。你的付出確實(shí)不少，但令你失望的是我的成績(jī)還是沒(méi)有趕上來(lái)。
但我很感激你對(duì)我的幫助，我一定還會(huì)努力的，哪怕僅有百分之一的希望。 其實(shí)，從小到現(xiàn)在，我有兩位印象最好的老師，一位是初一時(shí)的班主任，把我從輟學(xué)的邊沿拉了回來(lái)，幫我付了書(shū)費(fèi)和學(xué)費(fèi)，以致在我處于最困難的時(shí)期幫助我度過(guò)了人生的第一個(gè)難關(guān)，在爸爸車(chē)禍?zhǔn)軅麜r(shí)，她給了我莫大的幫助。另一位就是老師你了，我從經(jīng)歷的學(xué)業(yè)中，很多老師都是以成績(jī)待人，你不是，你是真誠(chéng)付出，盼望同學(xué)以后走上社會(huì)有出息。你真正為我們同學(xué)的將來(lái)打算。你沒(méi)有某些老師追求利潤(rùn)的私心，你確實(shí)想得是我們大家，一句話，謝謝你!
同學(xué)們的眼睛是最明亮的，我們能看出真正想著我們的老師是誰(shuí)，也能辨明哪些是勢(shì)力的小人物，做什么事總要追求利潤(rùn)。
這也許是人生的第一步，以后的路還很長(zhǎng)。門(mén)檻畢竟是有限的，只要跨過(guò)去，陽(yáng)光總會(huì)出現(xiàn)。
只要認(rèn)真去做，就有可能出現(xiàn)奇跡;但如果不去做，也許將是一事無(wú)成。
老師，你也不要煩惱，也不要為小事而生氣。陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，我深信這句話。在未來(lái)的路途，我們大家也許會(huì)遇到更多的分離聚合，只要我們大家的心都是相通的，彼此都應(yīng)該快樂(lè)才對(duì)呀!
說(shuō)實(shí)話，今天我學(xué)的東西很少，第一次感到那么失落，猶如寄人籬下的雁子，覺(jué)得很不舒服，但又一想，離高考還有83天，不能再徘徊了，別人都投入學(xué)習(xí)，精神百倍，我卻無(wú)所事事，太不應(yīng)該了。 差點(diǎn)忘了，老師你還記得去年的教師節(jié)，不!前年高二時(shí)的教師節(jié)嗎?我已把禮物給你準(zhǔn)備好，自習(xí)課時(shí)，我卻沒(méi)有勇氣送給你，留在我這兒做個(gè)紀(jì)念吧!
老師，你也不必難過(guò)，我們的心中裝著你的話，裝著你給我們的一切一切……其實(shí)，作為一個(gè)老師也不易，老師，但我相信，你很有潛力，很有魄力，很有耐心，你應(yīng)該發(fā)揮自己的極致，尋找一片真正屬于你的天地。我也會(huì)有我新的開(kāi)始，不管將來(lái)怎樣，我照樣感激你。老師，這是我心中想說(shuō)的話，很久了，請(qǐng)不要見(jiàn)笑。
祝你
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