伴我成長(zhǎng)話題作文500字
每個(gè)人都渴望長(zhǎng)大,都想讓那份純潔更加無(wú)暇,走出對(duì)父母的依賴(lài),使童年夢(mèng)想華.然而,自主和獨(dú)立并不是那么容易的事,在成長(zhǎng)中有快樂(lè),有歡笑,有淚水，是什么一直伴你成長(zhǎng)呢？伴我成長(zhǎng)話題作文500字怎么寫(xiě)呢?本文是學(xué)習(xí)啦小編整理伴我成長(zhǎng)話題作文500字的資料，僅供參考
伴我成長(zhǎng)話題作文500字一：適度教育伴我成長(zhǎng)
自從走進(jìn)濮陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的那天起，“適度教育”就伴著我成長(zhǎng)，只聽(tīng)校長(zhǎng)和老師給我們講，卻不知道它的真正含義。通過(guò)一件事，我才明白它的真正含義。
升入五年級(jí)后，宋老師和我們制定了《師生協(xié)定》，協(xié)定里包括老師對(duì)我們的期望、我們對(duì)老師的期望等。我們的師生協(xié)定如下：
老師對(duì)我們的期望： 期望我們能誠(chéng)實(shí)守信，并在犯了錯(cuò)誤后敢于承認(rèn)。期望我們能迅速敏捷地投入學(xué)習(xí)狀態(tài)，能全神貫注地聽(tīng)講，能聲音洪亮地回答問(wèn)題，這對(duì)于我們提高學(xué)習(xí)成績(jī)很有幫助。……
我們對(duì)老師的期望：期望老師能不拖堂。期望老師在課堂上多些笑臉，會(huì)使我們?cè)黾有判?。期望老師無(wú)論何時(shí)何地，都能做我們的好榜樣。
有一次宋老師給我們上課，講著講著，下課鈴?fù)蝗?ldquo;尖叫”起來(lái)，可是老師講的是十分投入，竟然沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)下課鈴聲，就一直津津有味講了下去，有的同學(xué)早就不耐煩了，一聽(tīng)到這救命的鈴聲，就想跑出去玩。但又看到老師沒(méi)有下課的意思，個(gè)個(gè)像是枯萎的野草一樣。下一節(jié)上課鈴響了宋老師還沒(méi)有“回”頭過(guò)來(lái)。同學(xué)們都不敢指責(zé)老師，生怕老師說(shuō)他們貪玩。直到下一節(jié)課的任課老師來(lái)了，宋老師才知道自己拖堂了，違約以后，自己主動(dòng)罰抄了500字的課文。
我們知道了以后，自己更加約束自己，自覺(jué)遵守我們班的師生協(xié)定。不打、不罵、不體罰，輕輕松松就能讓師生改正自己的錯(cuò)誤。適度教育給我了勇氣，適度教育給了我自信?？傊?，適度教育是最好的一種教育方法!
伴我成長(zhǎng)話題作文500字二：愛(ài)，伴我成長(zhǎng)
世間美妙的聲音有無(wú)數(shù)種，卻有一種聲音，她平常卻不平凡，那就是含著濃濃愛(ài)意的腳步聲。幼時(shí)，每當(dāng)父母快要下班時(shí)，我在家里聽(tīng)到門(mén)外響起的腳步聲，總能準(zhǔn)確分辨出哪個(gè)腳步聲是爸爸或媽媽的。
聽(tīng)著那熟悉的“嗒……嗒……”越來(lái)越近，越來(lái)越重，我就會(huì)把大門(mén)打開(kāi)。當(dāng)我開(kāi)始上小學(xué)后，爸媽在家時(shí)，放學(xué)后，爸媽也能清晰地判斷我的腳步聲，爸媽也總在我敲門(mén)之前就早早打開(kāi)了大門(mén)。每當(dāng)這時(shí)，我會(huì)問(wèn)道：“爸、媽?zhuān)銈冊(cè)趺粗朗俏?”父母總是微笑著回答：“你那‘噼里啪啦’的腳步聲多歡快，三里地外我就知道咱們家的小天使回來(lái)了。”我們?yōu)楹螌?duì)腳步聲如此敏銳呢?爸爸說(shuō)：“不是我們對(duì)腳步聲敏感，而是我們心中裝著愛(ài)。”聽(tīng)了這話，我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。我仿佛看到父母“嗒……嗒……”腳步聲背后是父母忙碌奔波的身影，她們是那么的辛勞，毫無(wú)保留的無(wú)私奉獻(xiàn)著……我似乎想起父母每天在家期待我回家的眼神，是那么深邃，那么深情……我漸漸長(zhǎng)大了，當(dāng)我坐在寂靜的教室里等待老師上課時(shí)，教室外的走廊上響起了急促的“嘟嘟”腳步聲，我欣喜地發(fā)現(xiàn)我也能分辨出老師的腳步聲。
我看到了來(lái)去匆匆的老師，就像永不停息的機(jī)器，一直在包容我，關(guān)懷我。愛(ài)，就在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，是愛(ài)的力量，使我們的生活更有意義。世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物都在不斷變化之中，唯有人世間的愛(ài)是永恒不變的，只要心中有了愛(ài)，你就會(huì)聽(tīng)到愛(ài)的腳步聲。這愛(ài)的腳步聲，將伴我一路成長(zhǎng)。王相俊
伴我成長(zhǎng)話題作文500字三：吳文化伴我成長(zhǎng)
我的家鄉(xiāng)坐落在美麗的太湖邊，它就是中外聞名的蘇州。蘇州它承宰了兩千五百年?duì)N爛悠久的吳文化。孕育了數(shù)不清的人才。
蘇州素來(lái)以山水秀麗，園林典雅而聞名天下，有“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”的美稱(chēng)。根據(jù)記載，蘇州城內(nèi)大小園林將近兩百處。其中滄浪亭、獅子園、拙政園和留園分別代表著宋、元、明、清四個(gè)朝代的藝術(shù)風(fēng)格，被稱(chēng)為蘇州“四大名園” “ 滄浪亭”位于蘇州城南三元坊內(nèi)，是蘇州最古老的一所園林，為北宋慶歷年詩(shī)人蘇舜欽所筑，南宋初年曾為名將韓世忠宅。滄浪亭造園藝術(shù)與眾不同，未進(jìn)園門(mén)便見(jiàn)一泓綠水繞于園外，漫步過(guò)橋，始得入內(nèi)。園內(nèi)以山石為主景，迎面一座土山，隆然高聳。山上幽竹纖纖、古木森森，山頂上便是翼然凌空的滄浪石亭。山上鑿有水池，山水之間以一條曲折的復(fù)廊相連，廊中石切有花窗漏閣，穿行廊上，可見(jiàn)山水隱隱迢迢。滄浪亭清幽古樸，適意自然，如清水芙蓉，洗盡鉛華，無(wú)一絲脂粉氣息。
蘇州最著名的特產(chǎn)就是絲綢。中國(guó)是絲綢的發(fā)源地，而蘇州一帶的的蠶桑業(yè)已有四千多年的歷史，春秋時(shí)代已相當(dāng)發(fā)達(dá)，曾發(fā)生吳楚兩國(guó)蠶桑之爭(zhēng)。唐代更被列為貢品?，F(xiàn)代的絲綢五彩繽紛，集絲織與繪畫(huà)藝術(shù)與一身，深受中外人喜愛(ài)。在蘇州觀前街第一絲廠等地購(gòu)買(mǎi)到正宗絲綢產(chǎn)品。
看到我們?nèi)绱嗣利惖奶K州，你豈能有不動(dòng)心的道理。那么就請(qǐng)你來(lái)我們蘇州好好游玩一翻?在欣賞的過(guò)程中，千萬(wàn)別忘了要愛(ài)護(hù)園林的一草一木。保護(hù)環(huán)境，做個(gè)文明的人。金穎
伴我成長(zhǎng)話題作文500字四：聰明伴我成長(zhǎng)
“今天中午只布置背誦一項(xiàng)作業(yè)，一定要認(rèn)真完成，并且要做到滾瓜爛熟，要不然下午就要等著吃竹筍炒肉絲了。”老師嚴(yán)肅地說(shuō)。我想：這是老師在跟我們開(kāi)玩笑呢?背誦對(duì)于我來(lái)說(shuō)小菜一喋。雖然我想克制自己耐心地坐下來(lái)背，可椅子像扎了針?biāo)频?，坐不住一直想跑出去玩，就是坐不住，最后還是沒(méi)能戰(zhàn)勝自我。
午飯后，數(shù)學(xué)作業(yè)很快就完成了，拿起語(yǔ)文書(shū)準(zhǔn)備背誦，可心里早已飛出教室，無(wú)法靜心背誦，東看看、西看看，一個(gè)字也背不下去，抓耳撓腮地想：老師特地只布置一項(xiàng)背誦作業(yè)，我再?zèng)]完成，那就說(shuō)不過(guò)去了，于是我絞盡腦汁，眼珠子一轉(zhuǎn)，突然想起今天下午沒(méi)有語(yǔ)文課，不如晚上回家再背吧!頓時(shí)，我像把心中的大石頭卸了下來(lái)。
到了下午第三節(jié)課，雨娃娃調(diào)皮地落了下來(lái)，這簡(jiǎn)直是在跟我作對(duì)，我想：哎呀!下雨了，體育課泡湯了，愛(ài)上課的語(yǔ)文老師一定會(huì)來(lái)代課，那我沒(méi)有背誦的秘密不就會(huì)泄漏了嗎?來(lái)了，果然不出我所料，頃刻間，我臉色大變，有種不詳?shù)念A(yù)感像涼風(fēng)一樣襲來(lái)。
“組長(zhǎng)上來(lái)拿默寫(xiě)紙。”老師和藹地說(shuō)，“一人一張，分到的就開(kāi)始默寫(xiě)。”大家分到紙張都開(kāi)始“沙沙沙”地寫(xiě)起來(lái)，而我腦袋一片空白，想：這下慘了，這里不會(huì)寫(xiě)，那里也接不下去，五十分也達(dá)不到。我顫抖的手不聽(tīng)使喚。
老師發(fā)現(xiàn)了我的不對(duì)勁，老師奇怪地問(wèn)：“怎么了，不舒服嗎?”我低著頭吞吞吐吐地說(shuō)：“我……我沒(méi)背誦。”老師皺著眉頭說(shuō)：“晚上回去一定要去背熟。”我連忙點(diǎn)點(diǎn)頭。
啊!聰明反被聰明誤，小聰明耍不得啊。連背誦都偷懶，以后還能成就什么大事業(yè)呢?洪雅詩(shī)
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