直面現(xiàn)實作文小學生大全
現(xiàn)實，枯燥的生活，學習、學習、再學習，沒有任何商量的余地，不想學，好啊，長大怎么辦，沒文憑，沒學歷，誰要你。我學，就學得不好，反正也是學了，這樣想，好啊，以為父母打一頓就好，父母反而不打，這里給大家分享一些關于直面現(xiàn)實作文小學生，供大家學習。
直面現(xiàn)實作文小學生1
人有的時候總會產(chǎn)生這種錯覺，錯覺能者多勞，進而將自己的職責推卸給強者，強者若是答應了，那是理所應當。強者若是拒絕了，那就是強者沒有愛心、同情心、責任心等各種沒心沒肺。這到底是一種怎樣的心理?
我倒覺得，沒有什么是應該的，又不是人人都是你爸媽，可以無條件的容忍你的一切。可憐的孩子，醒醒吧。你的眼淚、你的痛苦、你的生命都和任何人沒有關系，沒有人會去理會對他們來說可有可無的東西。世界從來不是殘酷的，只是你幻想的太虛假。根本就沒有看過這個世界真正的面孔，哪怕是一點點，也沒有。
而要真正的了解這一切，需要付出的不僅僅只是血和淚，你曾經(jīng)的一切都會被現(xiàn)實這群野獸張開血盆大口瘋狂的撕咬。這個過程并不恐怖，可憐的你只能瞪大雙眼看著，不是不想閉，而是閉不了。然后無動于衷，四面靜悄悄，唯獨撕咬聲響徹耳畔，疼痛、不安、恐懼就是你的全部。血沫橫飛，到處都是你的碎肉渣，就像你吃豬肉一樣，野獸們愉快的舔了舔嘴角，真美味。
當他們走后，你空洞的骨頭理解了現(xiàn)實的意義，然后給自己畫了一張人皮，麻木的生活在世間。
直面現(xiàn)實作文小學生2
讀過《桃花源記》，我的心情如同洶涌澎湃的大海一樣難以平靜。一個問題鉆入我的腦海：我們應該怎樣對待現(xiàn)在的生活?《桃花源記》寫的是在一個哀鴻遍野的`年代，一位漁人偶然找到一個世外桃源的故事，但當漁人想再次去尋找時，卻再也沒能找到。
為什么會找不到呢?因為那似仙山瓊閣般的桃花源不過是作者陶淵明一廂情愿的美好理想罷了。
緩緩撿起一朵被時光覆滿灰塵的花朵，步入歲月的長河中，去尋覓那被遺忘在角落里的哭喊聲。逐漸浮現(xiàn)在我眼前的是幾千年前那個戰(zhàn)火紛飛，敵我雙方在激戰(zhàn)的場面。軍旗迎著蕭肅的寒風孤傲的站在這血流成河的地方，號角聲在遠處凄涼的哀嚎著，冰冷的戰(zhàn)戟發(fā)出陰冷而幽森的光芒，無情的劃過臉龐，殘破的斜陽也照不穿這漫天的烏云。
我驚恐的向身后曾炊煙裊裊的小村莊走去。只是這一路走來，耳畔沒有再響起那熟悉的歡笑聲;鼻尖沒有再縈繞那淡淡的青草香;雙眸沒有再望見那簇擁的繁花。只有那嗷嗷待哺的嬰兒饑餓的哭喊聲，面容姣好的婦女抑制不住的抽泣聲，耄耋之年的老人無助的嘆息聲。這滿目瘡痍像一朵帶刺的玫瑰狠狠的扎進我的胸口，讓我止不住思考：我們應該怎樣面對現(xiàn)在的生活?
有的人藐視生活，渾渾噩噩的混日子，在生命的長河中里如同一朵凋謝的花，任憑時間的洪水將它沖走。有的人哀嘆生活，只因現(xiàn)實的大手狠狠的將他們夢想的翅膀折斷，便失去了對生活那微乎其微的希望。
可生活就是這樣，夾著風，夾著雪，也夾著絕望。難道就這樣放棄了嗎?
不!我們應該珍惜生活。我們生活在一個和平年代，沒有壓迫，沒有剝削，難道不幸運么?我們不用流離失所，不用饑寒交迫，難道不幸運么?我們擁有富足的生活，和諧的人際關系，難道不幸運么?
我們應該珍惜生活。將痛苦化為利刃，斬斷前方的荊棘;將迷?；魑⒐猓樟林車暮诎?將失望化作花火，點綴絢麗的生命!
珍惜生活吧!你所浪費的今天，是昨日死去之人苦苦奢望的明天;你所厭惡的現(xiàn)在，是未來的你再也回不去的曾經(jīng)。
珍惜生活吧!只有珍惜才是面對生活的最好方式。
直面現(xiàn)實作文小學生3
第一次現(xiàn)在這個三尺講臺上心里說不盡的坎坷和緊張……
我終于實現(xiàn)了我的夢想去當一名老師?？墒钱斘艺嬲腵發(fā)現(xiàn)我實現(xiàn)它的時候我才意識到這不僅僅是一個夢想，它承載著希望和責任。
看著那一雙雙求知得眼神我心里激動，同時也充滿擔憂，擔心我自己會誤人子弟，擔心自己經(jīng)驗不足，擔心的太多太多。直到現(xiàn)在我真的站在這里，我才明白它的分量。
一名老師，肩負著重任，她肩負著把孩子培養(yǎng)成一個有素質(zhì)有文化的人，她指引著孩子向前走正確的路，避免少走彎路，同時她還是啟蒙者，啟蒙著孩子在知識的海洋中前進。
一開始在我特別小的時候，上著課發(fā)著呆，看著老師在黑板前奮筆疾書，接著便是一黑板的作業(yè)還有算的題，眼睛瞬間感覺一片空白，同時我也自己在想著這么多的作業(yè)，這么多的考試，每次的考試排名下來，又是幾家歡樂幾家愁，所以我就心里討厭學習，討厭它把人分為三六九等，討厭它有無數(shù)的考試，無數(shù)的作業(yè)，當時很是困惑，為什么英文中家庭作業(yè)是不可數(shù)名詞了，因為它是永遠也寫不完的，是在學習期間永遠寫不完的。
現(xiàn)在想來人生就像一場老師一生在做人生這張卷子，沒有標準的答案，只有千奇百怪的活法，或許成功，或許失敗，或許平庸，但是一旦你掌握了你自己的人生，你就是自己人生的出題人，所以經(jīng)營好自己的人生，活出自己的精彩，追求自己的完美，同樣最重要的是肩負起自己的責任，不虧對于自己的這個職業(yè)…
直面現(xiàn)實作文小學生4
丑小鴨的故事大家一定耳熟能詳，但是大家是否見過現(xiàn)實中的.丑小鴨?
我們班里，一直有一個重量級人物樺。在班級的排名中她總在最后，大家都不理睬她，還時常被欺負，被訕笑。我剛轉(zhuǎn)到班級里，大家就已經(jīng)對我說過不少關于她的壞話。我雖然沒有同她玩，但時常注意著她。樺一張鵝蛋臉，粗粗的眉毛，小小的眼睛，眉宇間透露出幾絲憂傷。她和其他女生不同，體育課自由活動時總是一個人呆在角落里拾花、拾葉。女生去廁所時總是一大群的嘻嘻哈哈，有聊不完的話題。而她，總是一個人低著頭默默地走過。
班級里總有些調(diào)皮的男生，他們當著樺的面取笑她，拿著樺的試卷唱著傷不起。他的爸爸是個瘸子，男生們便學著她爸爸走路的樣子來比賽誰學得更像。當時，樺緊咬嘴唇想隱忍，委屈的眼淚且控制不住，像斷了線的珠子似的滾落在地上。我本想遞給他一張餐巾紙，不料上課鈴卻響了。老師也看到了樺的眼淚，卻因為她是差生而不屑一顧。我不禁為樺而感到悲哀。我深深的感覺到她在這個班級里一點都不快樂。
夏天到了，樺的身上散發(fā)出一種臭味。她的英語組長便向老師申請換組員。就這樣，樺成了我英語組的組員。英語課一下，我就走到樺的座位前教她英語。她在我的悉心教導下順利地背完了新教的英語課文。她很感激我，只要我有什么需要幫忙的地方，她都盡力幫忙。同時，她也總是拿著英語書來請教問題。漸漸地，她的英語成績成了全班第36位。這讓大家對他刮目先看。我跑去向他賀喜，并說：“你要對自己有信心，你并不是天生比別人笨?！?/p>
現(xiàn)在，經(jīng)過她的刻苦學習，成績已經(jīng)在中游偏上的階段。
沒有誰天生比別人笨，只要對自己充滿信心，經(jīng)過刻苦的學習，你一定會取得成功!
直面現(xiàn)實作文小學生5
我常感到許多美好就那樣地邁著不緊不慢的步子從身邊走過，卻又無力改變，這留給我無法抑制的心痛。人只有在痛苦的時候才會發(fā)現(xiàn)自己的脆弱，我是這樣想的。仿佛人的心就是一層輕而薄的玻璃包裹著的液體，每時每刻都有發(fā)生危險的可能。而人又偏偏沒有能力堵住煩惱的源頭來減輕所受的沖擊。于是便總是一面看似堅強地解決眼前的問題，一面用這堅強來迫使自己相信自己并不脆弱。
天明了又暗，暗了又明，這樣的循環(huán)，該有很多次了吧。單調(diào)，乏味。卻又總能讓人在一成不變中發(fā)現(xiàn)一些變化。上次的日出抑或是日落，已經(jīng)一去不復返了，這給我以濃重的現(xiàn)實感?，F(xiàn)實，現(xiàn)實，許多人都如此地相信并追逐它，但殘酷的現(xiàn)實卻常常把人們本應追逐的夢想連根掐斷，這使得他們獨處時感受到的只是孤獨和恐懼。也許有什么聲響，可以喚醒它。于是，仿佛是經(jīng)過了一次徹頭徹尾的欺騙，一無所有，又發(fā)現(xiàn)一棵大樹作為依靠。就像跳躍著的美麗火花，抓破黑夜猙獰的面具一樣。那樣地微小卻又勢不可擋。于是，我相信，有的東西，真的是可以燎原的。
窗外的雪簌簌地下著，像極了時間紡線的聲音。將我們的快樂、痛苦、悲傷、思念……抽成絲絲雨露，把愛與恨綁在了一起。于是生命的五味就你中有我，我中有你地再也分不開，渲染得連空氣中也有了一種奇異的味道，刺激的人的鼻子發(fā)酸、眼淚和著雪的節(jié)拍，落下。
頓時，萬籟俱寂，可以享受一下，聽聽自己血液流動的聲音了。無邊的寂靜壯闊成滔天的浪，帶走了太多的不如意。
“人終將回到現(xiàn)實”，這是無法改變的。有的東西并不需要準備和處理：該來的時候，就那么來了;該走的時候，就又那么走了。
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