以相互理解作文600字
因?yàn)槔斫?，才有了連戰(zhàn)的“破冰之旅”，才有了宋楚瑜的“搭橋之旅”，才有了兩岸黨主席的親切會(huì)談，才有了兩岸關(guān)系新時(shí)代的到來(lái)。盡管我們還有許許多多的不同，但我們都是中國(guó)人，在這個(gè)前提下，什么都可以理解。這里給大家分享一些關(guān)于以相互理解作文600字,供大家學(xué)習(xí)。
以相互理解作文600字1
我們?cè)谌粘Ｉ钪行枰粍e人理解。
(一)在家里——母女之間
我是一個(gè)處于青春季節(jié)的女孩，身上散發(fā)著青春的氣息，青春的我有我的秘密，有我的生活，有我的自由空間，但是我的母親卻時(shí)刻關(guān)注著我的一舉一動(dòng)，侵犯了我的自由
我有我的小小日記本，那里藏著我的心聲我的秘密，它時(shí)時(shí)刻刻都躺在我那有鐵將軍把守的抽屜里。但是有一天，我意外地發(fā)現(xiàn)我的抽屜被打開了。日記本也被別人看過了，我一時(shí)氣極了，就去問媽媽：“媽，不知為啥我的抽屜被打開了?！笨蓩寢寘s若無(wú)其事的說(shuō)：“是我打開的我也是關(guān)心你才這樣做的。”我聽了就如晴天霹靂，眼淚不覺掉了下來(lái)。媽媽啊!我知道你認(rèn)為我是青少年，青少年需要關(guān)心，愛護(hù)，但你可想過，我們也需要尊重和理解啊!
(二)在教室——師生之間
我是一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生，但我勤奮努力，我奮發(fā)上進(jìn)，我努力地為自己撐起一片屬于我的藍(lán)天，但我的行動(dòng)沒有得到理解。
一次生物考試中，因?yàn)槠綍r(shí)我的成績(jī)差，但這次我卻考了98分“全班第二”，發(fā)回試卷后，我高興極了，因?yàn)槲医K于為自己爭(zhēng)了口氣。下課后，老師把我叫到辦公室，我滿以為老師會(huì)表?yè)P(yáng)我的進(jìn)步，但沒想到他卻對(duì)我說(shuō)：“小A，你的成績(jī)差，沒關(guān)系，但你也不能作弊啊，這樣不利于你啊!實(shí)事求是，別弄虛作假?！甭犕旰?，我就如被別人澆了一盆冷水，像從美好的人間掉進(jìn)了恐怖的地獄，老師啊!差生也可以學(xué)好的，不是嗎?我也可以進(jìn)步的啊。老師，我也需要理解，我也需要尊重，請(qǐng)你理解一下我們差生吧!
(三)在教室——師生之間
小小的宿舍是我們自由的天堂，但有時(shí)卻是誤會(huì)與不理解的盤地，一次，我因不小心弄濕了別人的褲子，在說(shuō)了數(shù)聲對(duì)不起后，還是落下了“故意弄濕”的罪名，朋友啊!你能理解我嗎?你能尊重我嗎?我也需要理解啊!正值風(fēng)華時(shí)代的我們，有自己的想法，也有一顆需要?jiǎng)e人尊重和理解的心，我們盼望尊重，我們渴望得到理解。
以相互理解作文600字2
因?yàn)槠惹邢Ｍ斫猓圆耪Q生了語(yǔ)言和文字;因?yàn)樵敢獗舜死斫?，我們的家園才顯得更和諧、更美好。
——題記
無(wú)論在校園里，還是家庭里，我們都希望自己被別人理解，也十分踴躍地要求理解別人。正是因?yàn)橛辛死斫?，生活中的矛盾才能被化解，人與人之間的隔閡才會(huì)被消除，同伴彼此的情誼才更加堅(jiān)固。理解，源自內(nèi)心深處真誠(chéng)的愛。
理解的本質(zhì)是換位思考。與朋友爭(zhēng)吵時(shí)，不妨站在對(duì)方的立場(chǎng)上，冷靜地剖析前因后果。這樣也許會(huì)讓自己在憤怒中保持一絲清明，學(xué)會(huì)諒解他人的難處，寬容他人無(wú)意的過錯(cuò)，挽回一段珍貴的友誼。“者迷，旁觀者清?！焙芏嗍虑榛叵肫饋?lái)其實(shí)沒有那么嚴(yán)重，學(xué)會(huì)理解他人，就不會(huì)讓自己后悔錯(cuò)失一個(gè)真正的朋友。
你時(shí)常和父母因?qū)W習(xí)問題而吵架嗎?我們每個(gè)人都知道：父母含辛茹苦地培養(yǎng)我們長(zhǎng)大，是世界上最愛我們的人。是一直以來(lái)寬厚無(wú)私的愛讓我們迷失了自己，竟忍心因一點(diǎn)小事去傷害他們對(duì)我們的感情嗎?我們同樣知道：只要我們?cè)敢饴犓麄兊恼佌伣陶d，臉上多一份笑容，嘴上多一句問候，他們就一定不會(huì)將“家的孩子考了多好，你看看自己的成績(jī)有多糟”整天掛在嘴邊。理解，有時(shí)只是一句真誠(chéng)的問候。
成績(jī)單就是一張晴雨表。無(wú)論考試失利還是有所進(jìn)步，我們都不可避免地接受老師的關(guān)注，他們也許是除父母之外最關(guān)心、最為我們的未來(lái)著想的人了。他們每月領(lǐng)著國(guó)家發(fā)的那么一點(diǎn)微薄的薪水，忙著備課、批改作業(yè)，在課外查找考題給我們做練習(xí)，常常忙到深夜，他們的心思全撲在自己的學(xué)生身上。
實(shí)際上，他們承受的壓力并不比學(xué)生少多少，因?yàn)閷W(xué)生們的未來(lái)全部擔(dān)負(fù)在他們瘦弱的肩上，他們決定著祖國(guó)未來(lái)的成就和輝煌。漫長(zhǎng)三年，我們有什么理由不去感激他們無(wú)私的奉獻(xiàn)，我們有什么理由不去理解他們對(duì)我們的付出和那殷切的期望。也許老師曾經(jīng)因一兩件事錯(cuò)怪了你，你在氣得口不擇言、滿懷怨氣的時(shí)候可曾想過夜晚的燈光下那雙一刻也沒停過的手和作業(yè)上圈圈點(diǎn)點(diǎn)的筆記?
世間最悲哀的事莫過于不知感恩，不會(huì)理解。也許因?yàn)槟晟佥p狂我們錯(cuò)過了很多，也無(wú)知地傷害了很多真心愛我們的人的心。但人的成長(zhǎng)，就是一個(gè)明白事理，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)倪^程。理解他人是我們要上的第一課，因?yàn)槔斫馐菧贤ㄐ撵`的橋梁，理解讓生活充滿了關(guān)愛與和諧，理解讓人們的感情洗盡鉛華，散發(fā)出溫暖的光芒。
讓我們學(xué)會(huì)理解，真心關(guān)愛身邊的每一個(gè)人，讓我們的社會(huì)家園變得更加美好!
以相互理解作文600字3
理解是風(fēng)，吹散戰(zhàn)爭(zhēng)前曾經(jīng)硝煙彌漫的紗幕;理解是雨，點(diǎn)滴在受蒙蔽的心靈上，洗去塵埃。理解就像品茶，品出了苦盡甘來(lái)的香甜;理解就像一團(tuán)溫火，將冰冷已久的心靈一點(diǎn)一點(diǎn)的融化。
媽媽的辛勞操勞你理解了嗎?你是否曾因?yàn)閶寢尩囊痪鋰?yán)厲批評(píng)摔門而出呢?“慈母手中線，游子身上衣?！蹦奈荒赣H不關(guān)愛自己的子女?見微知著，母親的一言一行、一舉一動(dòng)，都滲透著絲絲愛意。然而我們卻往往看不見這心酸的淚，看不見這關(guān)愛的心。
朋友之間也需要理解。人們大都有一個(gè)很大的朋友圈，但患難與共的真心朋友又有幾個(gè)?“同是天邊淪落人，相逢何必曾相識(shí)?”若是真心，若是理解，又何須在乎時(shí)間的長(zhǎng)短呢?理解是維持友誼的基礎(chǔ)，有了理解，朋友才能共同進(jìn)步，友誼才能地久天長(zhǎng)。當(dāng)朋友因一句無(wú)心的話、一個(gè)無(wú)意的動(dòng)作而傷害了你，你會(huì)翻臉嗎?當(dāng)你和朋友因一個(gè)誤會(huì)而不合時(shí)，你會(huì)理解他嗎?
蘇軾仕途坎坷，曾一度悲觀憂慮，可是他選擇了赤壁，赤壁也成全了他。他理解了人生的真諦，毅然走出了黑暗的官場(chǎng)，去理解他的另一片天地，于是才有了“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”傳誦至今的千古名句。
看庭前花開花落，望天上云卷云舒。開啟理解之花，多一份關(guān)愛;展開理解之云，多一份暖和。理解是一泓清泉，喚醒干渴已久的人們;理解是一杯釅茶，苦盡甘來(lái)總是甜。敞開你的心扉，讓自己去理解別人，也讓別人來(lái)理解自己。
以相互理解作文600字4
心靈之門，會(huì)因一句不經(jīng)意的話就緊閉;會(huì)因一件不經(jīng)意的事就破碎。理解是一劑良藥，能輕叩心靈，溝通是一劑良藥，能愈合友誼。
和你一起的那幾年，是我一生中最幸福的時(shí)光。我們同齡，你卻像姐姐，處處讓著我、幫著我，任由我的任性、撒嬌。可是，再好的朋友也會(huì)有一些誤會(huì)，一些矛盾。
那時(shí)，手工老師讓我們準(zhǔn)備下周的手工材料，說(shuō)是會(huì)教我們折紙青蛙。我很期待，因?yàn)槲壹艺糜幸环N金燦燦的紙，是爸爸特意從外地帶給我的。我還想送你幾張，你那雙巧手一定能折出看的作品。于是，我從家里拿了幾張紙，急著跑去送給你，腦海里浮現(xiàn)出你收下時(shí)，那欣喜的目光……終于到你家了，你家里寂然無(wú)聲，你爸爸媽媽坐在沙發(fā)上，唉聲嘆氣，用眼光示意我，全然沒有以往的熱情。我把紙遞給你，你并沒有我想象的那份高興，微皺的眉頭，小聲地說(shuō)了聲：“謝謝!”難道這就是朝夕相處的朋友?我不知所措，頭也不回地走了，回家的路仿佛很長(zhǎng)，我極力控制不讓眼眶里的淚水流出?；氐郊?，媽媽問我：“怎么啦?”頓時(shí)，我抑制不住，泣不成聲，淚水模糊了我的雙眼。
我不再期待手工課，甚至希望老師把手工課改上作業(yè)課。可它還是如期而至了，我悶悶不樂的，坐在前面的你依然是認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)著。到了該交作業(yè)的時(shí)候，我把自己做的青蛙交上去，你也把一只精致的、栩栩如生的雪白的青蛙交了上去，講臺(tái)上我那金燦燦的丑陋仿佛在嘲笑似的：“你瞧瞧，那才是你的朋友做的?！蔽也桓以偬ь^，怕看見那兩只紙青蛙，怕與你的目光相撞，心被什么揪住了似的，一陣緊似一陣。
日子一天天的過去，身邊雖不乏好朋友，時(shí)時(shí)覺得若有所失。后來(lái)聽說(shuō)你爸爸生意失利了，一家人的生活都成了問題。所以才……我早就原諒了你，幾次想和你重歸于好，可都沒有勇氣。
不知過了多久，我的生日到了，來(lái)了許多同學(xué)，嘻嘻哈哈，熱熱鬧鬧，可我還是高興不起來(lái)。這時(shí)，你來(lái)了，手里還捧著一只金燦燦的、栩栩如生的紙青蛙，小聲地說(shuō)：“對(duì)不起!我不能給你買你喜歡的禮物，那次手工課沒有用你的紙，是想……”“別說(shuō)了!我知道了!”我倆緊緊地相擁，久久不愿分開。
理解是友誼一劑良藥，溝通更是友誼的一劑良藥。那只金燦燦的紙青蛙，會(huì)將一直在我心中發(fā)光發(fā)亮，它時(shí)時(shí)提醒我：友誼珍貴，溝通更可貴。
以相互理解作文600字5
“理解萬(wàn)歲，理解萬(wàn)歲……”
這是大人們的口頭禪，他們總是希望我們可以理解他們。當(dāng)我們理解了他們，他們理解了我們了嗎?他們知道我門的心聲嗎?
“考考考，老師的法寶。分分分，學(xué)生的命根?！边@是20世紀(jì)的學(xué)生在吶喊。21世紀(jì)的學(xué)生在吶喊什么呢?他們?cè)趨群啊翱伎伎?，老師的法寶，名名名，學(xué)生的命根。(注：名即名次。)
“唉!好不容易才考完，終于可以放松……“話說(shuō)了一半不說(shuō)了。因?yàn)橄氲胶筇爝€要考試，而且考完了還要排名次?？嫉箶?shù)那就在別人面前抬不起頭。
“分?jǐn)?shù)改出來(lái)了?！卑嗉?jí)里“轟”的一聲沖出教室，跑進(jìn)辦公室。出來(lái)時(shí)，有的欣喜若狂，有的垂頭喪氣?；氐浇淌?，掏出計(jì)算機(jī)，“嘀嘀嘀”的算了起總分，‘你總分多少?！澳憧偡侄嗌佟钡鹊饺繂柾耆缓笞约号牌鸱?jǐn)?shù)。
名次表貼出來(lái)了，又是“轟”的一聲沖過去，有的人從上看，有的人從下看?？吹搅俗约旱拿窝劬Χ伎斓沙鰜?lái)了，仿佛再看看能把自己的名次提高一點(diǎn)似的。
名次固然重要，更重要的是我們的接受能力，也許有些人因?yàn)槊味W(xué)習(xí)，而有些人因?yàn)槊味鴧拹簩W(xué)習(xí)，甚至放棄考試。
我們需要的不是結(jié)果，而是過程。大人們眼中只有結(jié)果沒有過程。我們是在過程中長(zhǎng)大的，而不是在結(jié)果中長(zhǎng)大的。
名次代表著什么，代表著努力與未努力嗎?代表著進(jìn)步與退步嗎?代表著好與壞嗎?名次只能代表大人們眼中的我們，并不能代表我們本身。
請(qǐng)你們聽聽我們的心聲吧!多一些關(guān)愛和愛護(hù)!
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