而在教育孩子上，孟母無(wú)疑是成功的。她在發(fā)現(xiàn)孩子喜歡模仿后，他做的并不是管教，不是_子改正，而是遷去學(xué)院附近，引導(dǎo)孩子成為一個(gè)有修養(yǎng)、飽讀詩(shī)書的人。從而，孟珂也不負(fù)厚望，成為了繼孔子之后的“亞圣”。這里給大家分享一些關(guān)于教育方法話題作文，供大家學(xué)習(xí)。

教育方法話題作文1

今天看報(bào)紙，我無(wú)意看到了這樣一則新聞：《你為何吃掉最后一只蝦》。文中寫道：某校一個(gè)小學(xué)生的媽媽一次煮了18只蝦，這個(gè)小學(xué)生一人吃了17只，最后，媽媽只是想嘗嘗味道吃了最后一只蝦，不料卻受到孩子的責(zé)怪：你明知道我最喜歡吃蝦，為何還要吃掉最后一只?媽媽傷心地掉下了眼淚。

這個(gè)孩子的自私程度令人震驚，這樣的例子在生活中并不鮮見，比如孩子們只知道父母喜歡吃魚頭、蝦尾、包子皮、餃子皮，并不知道父母真正喜歡吃什么。很少有孩子能順暢地說(shuō)出父母的年齡和生日，更不知道父母穿多大的衣服、多大號(hào)的鞋。

固然，父母對(duì)孩子的愛是無(wú)私的，不求回報(bào)的，但對(duì)等的愛、平衡的愛才更和諧、更自然、更美好、更長(zhǎng)久!而現(xiàn)在，父母與孩子相互付出的比例是多少?“17：1”?即使足這樣一個(gè)比例也是勉強(qiáng)的，這樣的比例令人寒心，令人擔(dān)憂而這個(gè)“l(fā)”是多么的軟弱、無(wú)能呀，因?yàn)檫@個(gè)“l(fā)”里面包含著孩子的不情愿和責(zé)怪。是孩子的錯(cuò)嗎?不盡然吧。我們且看看這樣一件事，日本某公司招聘員工有個(gè)“硬件”，看這個(gè)人是否為母親洗過(guò)腳。該公司認(rèn)為：一個(gè)沒有孝心的人，很難在工作中盡職盡責(zé)。而長(zhǎng)期以來(lái)，我們一直在強(qiáng)調(diào)對(duì)孩子智力的培養(yǎng)，忽略了對(duì)孩子情商、人格的塑造?，F(xiàn)在的很多孩子只會(huì)“被愛”，而不會(huì)“去愛”了，這是什么原因造成的呢?我們能一味地去譴責(zé)孩子的不孝嗎?孩子是一張白紙，家庭、社會(huì)在這張白紙上涂畫不同的圖案。從這件“吃蝦”事件中，我們應(yīng)該反思的是：家長(zhǎng)的教育、學(xué)校的教育、襯會(huì)的影響與評(píng)價(jià)，是不是有缺失的地方呢?

教育方法話題作文2

以色列是一個(gè)小國(guó)，但它卻以其明確的教育與科技立國(guó)策略，不斷增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力，以持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)和成功的高科技產(chǎn)業(yè)，躋哨世界20個(gè)最發(fā)達(dá)國(guó)家之列。

以色列建國(guó)之初，只有8%的可耕土地，工業(yè)幾是零，而40多年后的今天，以色列工業(yè)等方面卻擁有大批高技產(chǎn)業(yè)。40多年垃以色列人口增長(zhǎng)了7倍多，其人均國(guó)民生產(chǎn)總值也從1950年的1 710美元增至超過(guò)11 000美元。這種發(fā)展的奇跡，正得益于以色列高度重視教育與科技發(fā)展的國(guó)策。

高度重視教育

以色列教育長(zhǎng)說(shuō)，以色列教育體制是一個(gè)火車頭，它為人們創(chuàng)造一個(gè)平等競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì)。在這種教育制下不斷培養(yǎng)出來(lái)的大批高質(zhì)量人才，對(duì)耀列經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展及科技進(jìn)步起到了至關(guān)重要的作用。

以色列是一個(gè)小國(guó)，幾乎沒有任何自然資源，因此只有重視開發(fā)人力資源，才能保證國(guó)家的持續(xù)發(fā)展。這觀念在以色列深入人心。猶太人歷來(lái)有重教傳統(tǒng)，教育子女則為其一生必須履行諜大義務(wù)的第一項(xiàng)。他們把教育視為以色列社會(huì)的一種基本財(cái)富以及開創(chuàng)未來(lái)的關(guān)鍵。以色列建國(guó)之初首先制定的一部法律就是《義務(wù)教育法》，規(guī)定5至16歲的孩子必須接受義務(wù)教育，并且到18歲均為免費(fèi)教育。

幾十年來(lái)，以色列的教育經(jīng)費(fèi)一直穩(wěn)定在很高的比例，從未有經(jīng)費(fèi)不足的窘迫。而本屆政府更不斷削減其他開支，加大教育投入。過(guò)去三年，教育經(jīng)費(fèi)增加了50%，已占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的8.5%。其中一半用于提高教師工資，另外很大一部分則用于實(shí)施一項(xiàng)名為“明天：1998”的五鈉學(xué)教育計(jì)劃。這一計(jì)劃旨在使兒童從幼兒園開始接受科學(xué)教育，直到小學(xué)畢業(yè)，以提高兒童整體的科學(xué)素質(zhì)。

政府在各種教育設(shè)施上不惜投入巨資。國(guó)土面積還不及北京大的以色列，全國(guó)卻有大大小小100多個(gè)建筑精美的博物館?00多家設(shè)備齊全的圖書館。以色列人想盡一切辦法，把民族的歷史、文化、宗教以及現(xiàn)代科技成果等通過(guò)大眾媒和各種渠道“灌輸”給每個(gè)公民。而教育則更把向?qū)W色授高層次的知識(shí)，并著重傳授對(duì)國(guó)家的持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要的科學(xué)技術(shù)技能作為明確的目標(biāo)之一。

教育方法話題作文3

有人說(shuō)：“好習(xí)慣要從小養(yǎng)成.”“從小就有好習(xí)慣,這是成功的第一步.”是啊,好習(xí)慣對(duì)我們的人生十分重要.

五年來(lái)的學(xué)習(xí)也使我養(yǎng)成了不少習(xí)慣.下面我就和同學(xué)一起交流一下,探討探討,共同進(jìn)步,一起提高.我認(rèn)為要想成績(jī)好,就要做到：

一、做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí).在上課以前應(yīng)先做好預(yù)習(xí),這樣你就容易聽懂老師上課的內(nèi)容.課后及時(shí)復(fù)習(xí),鞏固課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí),可以加深印象,記得更牢.

二、做到認(rèn)真聽講.上課時(shí)應(yīng)該認(rèn)真聽老師講課,對(duì)老師提出的問(wèn)題開動(dòng)腦筋,積極思考,舉手發(fā)言.

三、做到精做習(xí)題.針對(duì)自己的弱項(xiàng),有選擇的做習(xí)題,要做到會(huì)選、能做、精練.

四、做到不懂就問(wèn).在預(yù)習(xí)時(shí)、上課時(shí)、復(fù)習(xí)時(shí)、遇到不懂的地方就要問(wèn).可以問(wèn)老師,問(wèn)爸爸媽媽,也可以向字典、書本請(qǐng)教.如果你不懂不問(wèn),不懂的地方就越來(lái)越多,學(xué)習(xí)上的困難就越來(lái)越大.

五、多看書,多積累好詞、好句.寫出好作文不僅要有好材料,而且要學(xué)會(huì)運(yùn)用好詞語(yǔ),那就需要積累好詞好句.準(zhǔn)備一本筆記本,把好的詞句記在本子上,有空的時(shí)候翻翻,隨時(shí)記在腦子里,到作文時(shí)就能靈活運(yùn)用.

俗話說(shuō)：“千里之行始于足下.”是啊,人生的旅途還很漫長(zhǎng),學(xué)習(xí)的道路更為堅(jiān)難.如果你想攀登知識(shí)的高峰,那么就請(qǐng)從養(yǎng)成好習(xí)慣開始吧!讓好習(xí)慣永遠(yuǎn)伴我們同行點(diǎn)評(píng)：制訂并明確學(xué)習(xí)上的目標(biāo),以此來(lái)激勵(lì)自己,提高了學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性,并以興趣激活學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣將為你勇攀知識(shí)高峰而助一臂之力.

教育方法話題作文4

一天早上，父親做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無(wú)蛋。端上桌。父親問(wèn)兒子吃哪碗?“有蛋的那碗。”兒子指著碗說(shuō)。父親說(shuō)：“讓我吧!孔融七歲能讓梨!你都十歲了!”兒子說(shuō)：“他是他!我是我!不讓!”父親試探的問(wèn)：“真不讓?”“真不讓!”兒子回答堅(jiān)決，以迅雷不及掩耳之勢(shì)把蛋咬了一半，表示給這碗面注冊(cè)了商標(biāo)。

“不后悔?”父親對(duì)兒子的動(dòng)作和驚人的速度十分驚訝，但忍不住又問(wèn)了最后一遍?！安缓蠡?”為了表示堅(jiān)不可摧的決心，兒子把最后剩的也吃了。父親默默的看著兒子吃完，自己端過(guò)無(wú)蛋的那碗，開始埋頭苦吃。父親碗里藏了兩個(gè)蛋，兒子看得分明。父親指著碗里的兩個(gè)蛋告誡兒子：“記住!想占便宜的人，往往占不到便宜?！?/p>

兒子一臉無(wú)奈。在一個(gè)周日的上午，父親又做了兩碗荷包蛋面條。情景再現(xiàn)，一碗蛋臥上邊，一碗上邊無(wú)蛋。父親若無(wú)其事的問(wèn)：“吃哪碗?”“我十歲了，讓蛋!”兒子說(shuō)著，拿過(guò)了沒蛋的那碗?！安缓蠡?”父親問(wèn)?！安缓蠡?”

兒子回答堅(jiān)決。兒子吃的很快，面見底也沒看見蛋。父親端過(guò)剩下的有蛋面，吃起來(lái)，兒子看見上面有一個(gè)蛋，更沒想到的是下面還有一個(gè)蛋。父親指著蛋說(shuō)記?。骸跋胝急阋说娜耍赡芤源筇?第三次，已過(guò)數(shù)月。道具還是跟原來(lái)一樣。父親問(wèn)：“吃哪碗?”“孔融讓梨，兒子讓面。爸爸是長(zhǎng)輩!您先吃!”“那我不客氣了?！?/p>

父親果真不客氣的端起有蛋的面。兒子平靜的端起無(wú)蛋的面，一碗面很快見底。兒子意外發(fā)現(xiàn)自己碗里也藏著蛋。父親意味深長(zhǎng)的對(duì)兒子說(shuō)：“不想占便宜的人!生活不會(huì)讓你吃虧?！?/p>

教育方法話題作文5

人生是一條路，既有寬闊的大道，也有泥濘的小路。在我12年的人生道路中，第10年時(shí)我做過(guò)的一條小路，令我慚愧至今。

事情還得從2年前說(shuō)起。那一天奧數(shù)老師向我們推薦了《奧林匹克競(jìng)賽解題指導(dǎo)》，由于我酷愛奧數(shù)，因此很想擁有一本。于是放學(xué)后，我便鉆進(jìn)了書店尋找。

一進(jìn)書店，我便看見《奧林匹克競(jìng)賽解題指導(dǎo)》這本書。我仔細(xì)地看了起了里面的內(nèi)容，嗯，還真不錯(cuò)，就買下它了！我合上書看價(jià)錢，“Oh，我的天。這本書竟然要14。8元，這么貴，我就只有16元，買 了它我就只剩1。2元了，怎么夠買我愛吃的薯片呢？”我心里矛盾極了。買書，還是買薯片？我猶豫起來(lái)。忽然，我想起了書店有條規(guī)定：凡是殘書，一律半價(jià)。我把這本書的一角撕掉，不就成殘書了嗎 ？于是，我開始實(shí)施起我的計(jì)劃。我東瞧瞧，西盼盼，趁人不注意，“嚓”的一聲將書撕破了，可我的手卻抖了起來(lái)，也許是“做賊心虛”吧！撕完書，我就拿著這本書，來(lái)到了收銀臺(tái)，對(duì)服務(wù)員阿姨 說(shuō)：“阿姨，我買下這本書了！”然后，假裝把書翻了翻，翻到了被撕的那一頁(yè)，接著告訴阿姨這是本殘書。阿姨看了看說(shuō)：“如果你不介意的話，這本書半價(jià)賣給你?！蔽疫B忙說(shuō)：“我不介意，少那 一頁(yè)不要緊?！蔽腋读隋X，走出了書店，暗自慶幸自己的計(jì)策實(shí)施成功。

走著走著，我突然感到臉上火辣辣的，又回想起剛才在書店發(fā)生的一切。作為一個(gè)少先隊(duì)員，我竟然做出這樣不光彩的事。于是，我狂奔回書店，向那位阿姨承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，并要把錢如數(shù)懷給阿姨 。她沒要我的錢，也沒批評(píng)我，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“只要你知錯(cuò)就改，少那幾元錢不要緊，如果那幾元錢能讓你改正錯(cuò)誤，也值得了！”我聽了后心存感激，并暗暗發(fā)誓：以后一定不會(huì)再做這么 不光彩的事了！

這件事教育了我。