關(guān)于以健康為話題的作文
物質(zhì)是健康的基礎(chǔ)，精神是健康的支柱，運(yùn)動(dòng)是健康源泉，科學(xué)是健康的法寶，健商是健康的保證。今天小編在這給大家整理了以健康為話題的作文，接下來(lái)隨著小編一起來(lái)看看吧！
以健康為話題的作文（一）
“吸煙對(duì)健康有害”這個(gè)口號(hào)出現(xiàn)在煙盒上，但為什么這么多人喜歡呢？這是我不明白的地方。
請(qǐng)記住，當(dāng)我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我看到了祖父吸煙的樣子。他嘴里總是抽著煙。當(dāng)加入香煙時(shí)，他用一根火柴砸它，然后把它吸進(jìn)大口，然后從嘴里抽煙。慢慢吐出來(lái)，但我把它從兩個(gè)鼻孔里吸回來(lái)，所以我進(jìn)去，吞下了云，我看起來(lái)很滑稽。最后，濃煙從他嘴里噴出來(lái)?？諝庵袕浡瘫堑臍馕?。爺爺吮吸時(shí)咳嗽。只是吮吸一個(gè)，然后點(diǎn)燃另一個(gè)，我被煙霧浸濕，不停地哭泣。那一刻，我忍不住了，我忍不住喊道：“爺爺不要吮吸，爺爺不要吮吸。”爺爺笑得很開心，嘴巴無(wú)意中露出了黃色斑點(diǎn)的牙齒。據(jù)說(shuō)爺爺幾十年來(lái)一直在吸煙。后來(lái)，當(dāng)我上一年級(jí)時(shí)，我的祖父終于死于肺癌。家里的親戚非常難過(guò)。他們知道香煙殺死了祖父。如果爺爺早點(diǎn)戒煙，他可能仍然健康健康。住它。也許這就是為什么香煙無(wú)害的原因。爸爸從不抽煙。難怪即使是他祖父留下的灰燼也不知道它什么時(shí)候消失得無(wú)影無(wú)蹤。
根據(jù)權(quán)威報(bào)道，如果一個(gè)人每天吸10至20支香煙，他的肺癌，喉癌，口腔癌和鼻咽癌死亡的可能性是非吸煙者的14倍。 。吸煙不僅對(duì)自己有害，而且對(duì)周圍的人有害，因?yàn)闊熿F中含有十多種有害物質(zhì)，如“尼古丁”，這對(duì)吸入肺部吸煙的人同樣有害。 。為了讓人們了解吸煙帶來(lái)的各種危害，政府不遺余力地推廣“吸煙有害健康”，并且中國(guó)有禁止吸煙廣告的法規(guī)。聯(lián)合國(guó)還特別制定了每年的五月。第31屆是“世界無(wú)煙日”。目的是創(chuàng)造一個(gè)新鮮的，環(huán)保和綠色的“地球村”，將使所有人的生活環(huán)境更健康，更好。
為了每個(gè)人的健康，請(qǐng)放下我們手中的煙霧。不只是為了你自己，而是為了家庭的感情。也提倡廣大學(xué)生，不要跟風(fēng)，認(rèn)為吸煙很帥，其實(shí)就是燃燒生活。
以健康為話題的作文（二）
“身體是革命的本錢”。身體健康是人最基本的，也是很難達(dá)到的目標(biāo)。
今天，你能開口說(shuō)話，能用眼睛、耳朵、鼻子去感知身邊的一切事物，能正常地用雙腿行走，無(wú)病無(wú)痛……這些看起來(lái)是很輕而易舉的，但是你是否想過(guò)這些卻是極度重要且來(lái)之不易的，如果某一天你失去了，怎么辦？
看到街上那些失明失聰、斷手少腿的殘疾人，你是否在想：幸好我沒(méi)有像他們那樣，你錯(cuò)了，生命充滿意外，誰(shuí)能保證你明天不會(huì)成為他們中的一員呢？那你又是否因此更加懂得珍惜健康呢？
著名殘疾人女作家海倫·凱勒寫了本書《假如給我三天光明》，三天啊！只是三天，可對(duì)于那些長(zhǎng)期生活在黑暗無(wú)形的世界里的人來(lái)說(shuō)，三天的光明該是如何的令人振奮，該是如何的難得？
人總是在40歲之前以健康換金錢，在40歲之后以金錢買健康，健康是買不到的！健康是喚不回的！健康是求不來(lái)的！
健康只在于人們的珍惜、鍛煉和保持。健康是人們享受各種權(quán)利，參加各種活動(dòng)的前提、基本。沒(méi)有健康的話，對(duì)于一切事物，談何容易？！
人們總是為了某些目的，就肆意花費(fèi)自己的健康：大人們?yōu)榱硕噘嶞c(diǎn)錢，總是熬夜工作把身體摧垮；學(xué)生們?yōu)榱丝嫉煤贸煽?jī)，無(wú)休止地看書做題，所以會(huì)得近視，常常生病發(fā)燒……但是當(dāng)你縱使達(dá)到了目的，卻無(wú)健康去享受，是否值得？當(dāng)父母年老生病時(shí)，父母和你是否都急切期望他們的身體健康？當(dāng)你患了某種痛疾，你是否千方百計(jì)地讓自己恢復(fù)健康？
那就趕快行動(dòng)起來(lái)，鍛煉身體，讓身心健康吧！要清楚意識(shí)到自己目前的'健康狀況是稍縱即逝的，明確健康是我們做任何事情的本錢，要懂得珍惜健康！
要珍惜所擁有的健康！祝你身體健康！
以健康為話題的作文（三）
向往平平淡淡的感情，不要刻骨銘心，不要激情蕩漾。希望能夠擁有一份平凡的人1653生，平淡的生活。只要靜靜的相依相伴，含笑對(duì)視的目光里有柔情萬(wàn)般在纏繞。如同飲一杯淡而無(wú)味的白開水，就能滿足人對(duì)水份的需求一樣。靜靜相擁，就能感到愛在心中流動(dòng)，心會(huì)為之跳動(dòng)。
向往天邊淡淡的流云，還有天邊那一抹淡淡的微藍(lán)，羨慕云的飄逸靈動(dòng)，喜歡那份藍(lán)的幽然，暗暗的把如潮的心事掩藏在心底，去天邊找尋那份藍(lán)的的幽然。花自飄零水自流，世間事本就無(wú)十全十美之事。何苦庸人自擾呢，就用淡淡的一抹微笑去化解心中那份惆悵吧。
喜歡淡淡的把一份思念收藏，不為了升值，不為了炫耀。只為心底那淡淡的感動(dòng)，那份纏綿的柔情。讓淡淡的凄美隨著淡淡的風(fēng)飄散。不去想對(duì)與錯(cuò)，是與非。讓往事隨風(fēng)，讓思念沉睡。
喜歡淡淡的感覺夜的靜美，雨的飄逸，風(fēng)的灑脫，雪的輕盈。此時(shí)的淡淡是一種意境，不是淡而無(wú)味無(wú)味的淡，是人淡如菊的淡，是過(guò)慮了喧囂紛擾后的寧?kù)o，是心靜如水的淡然，就這樣淡淡的感受一份屬于自已的天地。心如雨后的天空一樣純靜。
喜歡淡淡的花香，最受不了有些花那濃烈的氣味，像濃妝艷抹的女人一樣，俗不可耐中透著一種霸氣。那種淡雅而素潔的清香才是我的最愛，像極一個(gè)小女人的味道，清雅含蓄，清麗脫俗中透出一縷馨香。對(duì)，就是女兒香！淡淡的，柔柔的才是女兒家應(yīng)有的內(nèi)涵！
喜歡淡淡的顏色，那淡淡的紫、淡淡的粉、淡淡的藍(lán)、淡淡的綠。都有讓人欲憐還惜的感覺。不喜歡太張揚(yáng)的顏色，就像一個(gè)人的個(gè)性，喜歡與世無(wú)爭(zhēng)的淡然。喜歡那份朦朧的感覺，似夢(mèng)非夢(mèng)，欲訴還休的羞澀。
喜歡淡淡的欣賞，那樣快樂(lè)的或憂傷的詩(shī)詞、文章，那些或慷慨激昂或娓娓道來(lái)的文字，便常常會(huì)讓我們忘了自已身處何方，沉醉在那些風(fēng)花雪月，兒女情長(zhǎng)中，快樂(lè)著他們的快樂(lè)，憂傷著他們的憂傷，便會(huì)把自已的所有煩惱漸漸淡忘。
就讓這一份淡淡永遠(yuǎn)陪著我，不管外面的風(fēng)風(fēng)雨雨，驚濤駭浪。不管世事變幻滄海桑田。永遠(yuǎn)就這樣平平靜靜的生活，平平安安的做事，平平淡淡的做人，不企望流芳溢彩，不奢望艷冶奪人，給生活以一絲坦然，給生命一份真實(shí)，給自已一份感激，給他人一份寬容。如此，也許更能體會(huì)生活的意義和生命的價(jià)值！
以健康為話題的作文（四）
我們一行人，來(lái)到了聾童康復(fù)中心。首先映入眼簾的就是照片墻，這里的孩子大多都是聾童，也有少數(shù)自閉癥的孩子。從照片上就不難看出，他們不太健康。
在活動(dòng)室里坐下，靜等幾分鐘，門被推開了，露出了一張紅蘋果似的小臉蛋?！巴?，好可愛！”隨著我們的小聲議論，孩子們蹦蹦跳跳著進(jìn)來(lái)了：兩個(gè)男孩正在激烈地談話，時(shí)不時(shí)搭著對(duì)方的肩，臉上露出得意之情，仿佛贏得了這場(chǎng)辯論的勝利。一個(gè)女孩跑向老師，嚷嚷著趣事……原來(lái)，他們都能通過(guò)人工耳蝸或助聽器順利地感知聲音，愉快地表達(dá)?？粗麄兲煺娴男δ?，我忽然覺得他們要比整天愁眉苦臉的我，健康百倍。
他們?yōu)槲覀儽硌萘宋湫g(shù)操，有力精彩，倒比我們無(wú)力的早操?gòu)?qiáng)百倍。
下面，輪到我們給他們表演節(jié)目了，班上兩位舞蹈達(dá)人，一齊完成了一支舞。舞罷，掌聲四起。忽然，面前坐在第二排的小男生站了起來(lái)，靈活地跨過(guò)第一排板凳，站到了小臺(tái)上：“我也要學(xué)！”我們都笑了，他們的武術(shù)操，用了2個(gè)月才學(xué)好，這么復(fù)雜的舞蹈，竟一時(shí)興起要來(lái)學(xué)，不就是小孩子一時(shí)的好奇？笑聲中，另一個(gè)男孩也跳了起來(lái)：“我也來(lái)！”2位同學(xué)哭笑不得地答應(yīng)了他們的請(qǐng)求?！澳俏覀円策x2個(gè)大孩子來(lái)一起學(xué)！”老師煽風(fēng)點(diǎn)火，在我們的攛掇下，兩個(gè)大個(gè)子同學(xué)也上了臺(tái)。
小珂先將動(dòng)作演示了一遍，然后喊起了節(jié)奏，讓身后千人一起模仿她，“一、二、三、四……”小珂把動(dòng)作放慢下來(lái)，小同學(xué)也認(rèn)真地跟著做動(dòng)作?！白螅?，左，右”他自己也喊著節(jié)奏。雖然初練，動(dòng)作尚不協(xié)調(diào)，但每一個(gè)動(dòng)作的認(rèn)真，有力，是遠(yuǎn)超過(guò)大個(gè)同學(xué)的，每一個(gè)動(dòng)作末了，他都會(huì)仔細(xì)比對(duì)自己和小珂的動(dòng)作差別，并立即糾正，力求完美。他認(rèn)真地抬頭，又低下，糾正錯(cuò)誤，又抬頭……認(rèn)真的眼神里，透著堅(jiān)持，學(xué)好的欲望，給人一種健康的力量——沒(méi)錯(cuò)，健康，健康，就是不放棄，有希望。
大個(gè)同學(xué)扭扭捏捏，也許怕當(dāng)眾出丑，也許是不感興趣，相互說(shuō)說(shuō)笑笑，眼中是糾結(jié)，是不耐煩。索性他們就如兩根大柱站在那里，看著小孩子不協(xié)調(diào)的動(dòng)作，傻傻地笑?？粗@一幕，我心中忽然生出一份悲涼，繼而又轉(zhuǎn)為不滿和憤恨。四班人的血性方剛?cè)ツ牧?？難道我們就這樣頹廢地、無(wú)奈地、被迫地接受初三嗎？我們不健康！
當(dāng)作業(yè)把我們的頸椎漸漸壓垮，當(dāng)我們終于蓋上了筆蓋，眼見已到了11點(diǎn)，日復(fù)一日，每一天都是如此，只有刷題，沒(méi)有反思，沒(méi)有興趣，沒(méi)有情感。我們就像行尸走肉一般，終日碌碌無(wú)為，無(wú)所思想，我們不健康！我們可曾有過(guò)永不放棄的信念？可曾有過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)成功的希望？我們是否和學(xué)科之間，產(chǎn)生過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)愛與依戀？這一點(diǎn)，我們倒不如康復(fù)中心里的孩子們健康，我們心中沒(méi)有對(duì)生活的熱愛，沒(méi)有希望。
那一刻，我懂得了，何為健康，健康，就是肖申克中愛迪的那一把小錘，就是蔡國(guó)強(qiáng)心中奶奶的天梯，就是我們永不消停前行的力量！我們要讓自己的希望飛翔，因?yàn)槲覀冃枰】担?/p>
以健康為話題的作文（五）
相信現(xiàn)在許多同學(xué)考試時(shí)都能輕輕松松都考到一個(gè)好成績(jī)吧！不過(guò)，有多少成績(jī)優(yōu)良的同學(xué)能保證學(xué)習(xí)時(shí)的坐姿、用筆時(shí)的握姿是正確的呢？
大家知道脊柱側(cè)彎、指骨變形嗎？如果不知道的話，那近視總該知道吧！這些都是是由于大家的坐姿、讀寫姿勢(shì)不當(dāng)引起的。
不正確的讀寫姿勢(shì)是十分可怕的！因?yàn)槲展P時(shí)手離筆尖太近，所以書寫時(shí)眼睛看不到字。因此，有的同學(xué)便側(cè)著身子或歪著頭寫字。更有用手抱著筆寫字的，手腕缺乏書寫的靈活性，書寫時(shí)直著寫字或側(cè)著寫字。同學(xué)們種.種錯(cuò)誤的書寫姿勢(shì)，有的雖能讓筆體有所改良，但利大于弊的是，錯(cuò)誤的讀寫習(xí)慣會(huì)造成同學(xué)們近視、斜視、等問(wèn)題！
高年級(jí)的同學(xué)們還記得嗎？剛學(xué)寫字時(shí)，練字書上的第一頁(yè)總是有一句話——“讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺”?？涩F(xiàn)在，在我?；局挥性?、4年級(jí)才有可能見到這樣的風(fēng)景了。
在此，我建議各位老師：1、2年級(jí)的小同學(xué)比較容易糾正，只要前期稍加指導(dǎo)，很快就可以養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣了！5、6年級(jí)的壞習(xí)慣養(yǎng)成的比較久了，所以主要還看自己的意志啦。但老師們的提醒也是不可或缺的！老師們?cè)诎l(fā)現(xiàn)又有腰板倒下去時(shí)一定要提醒一下！
姿勢(shì)固然重要，但再正確的姿勢(shì)也免不了疲勞。所以眼保健操也是非常重要的！它可以讓我們的雙眼快速消除疲勞，避免過(guò)度使用對(duì)眼角膜造成的傷害?？捎行┩瑢W(xué)把它當(dāng)成耳旁風(fēng)！只要老師不在，他們就會(huì)有的拿出漫畫開始“閱覽”；有的拿出了沒(méi)寫完的作業(yè)；更有甚者偷偷拿出手機(jī)、游戲機(jī)開始了玩耍……不知道的，還以為他們的眼是鐵眼哩！
希望剛剛提到的壞習(xí)慣、與因壞習(xí)慣引發(fā)的病癥不再出現(xiàn)；希望走進(jìn)教室時(shí)看到的腰板都是直直的；希望看到同學(xué)們的眼睛都是亮亮的！只要我們改正迅速，老師經(jīng)常提醒，我相信我們的雙眼一定會(huì)更加明亮！字體一定會(huì)更加漂亮！讓我們帶著健康的讀寫習(xí)慣，共同迎接明天的學(xué)習(xí)！
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