每一個人都渴望得到理解，但要先學會理解別人。理解是一束，陽光照亮迷茫的心靈;理解是一片海洋，激起前進的風帆;理解是一場春雨，滋潤友誼的鮮花;理解是一盞明燈，照亮前進的方向。這里給大家分享一些關(guān)于學會理解話題作文，供大家學習。

學會理解話題作文1

現(xiàn)在，我不得不寫一篇作文抒發(fā)我的情感，大家從題目上都知道我要寫關(guān)于什么的作文，以下我將噴出我那憤怒的怒火請帶上防身工具。

以前我是我們班的班長，而現(xiàn)在不是了，我討厭當班長，我討厭當班干部，理由很簡單和前面兩項相比，我更討厭的是老師。從上6年級開始，我每天都會為我們班的紀律操心，每天都會急得火冒三丈，來管理班里的紀律，自己的事情根本做不了，也沒有一個人幫我收拾這爛攤子，不知道自己吃了到底有多少顆定心丸了?而且我每天都要挨老師的罵，老師還有時說，我吃了小灶還不報仇，報酬，從那時開始我管人總是留尾巴。想讓老師立馬把我炒魷魚了啊，我越是這樣老師越讓我坐冷板凳。就這樣一個學期過去了。

這個學期又來了，然后我實在是忍受不住了，于是我做了一個非常大膽的決定，在開學后老師召開了班干部就職演講會，于是我就借此機會擺脫了，老師也很配合我給我留足了面子，但是相比之下，我還是希望老師能痛痛快快的罵我一頓，這樣我的心里可能會好受點，我的性格就是這樣。

不當班長的日子，我一天比一過的快樂，而且，也會有很多休息時間和寫作業(yè)時間就這樣過了一段時間，同學們紛紛指著我說：“呵呵，你現(xiàn)在什么也不是了，別個老子裝b你算個球?！比欢鎸@種話我也只能低頭啞口無言，可是更氣人的是老師們也因為，現(xiàn)任班長管不好班級，紀律都怪罪在我不當班長這件事情的頭上。有一次我到英語老師那里過測驗，因為有個句子沒讀出來老師就說：“你當班長當?shù)暮煤玫默F(xiàn)在不當了，你不就是拆自己臺嗎?而且你還不知道怎么約束自己了是吧!”這句話我恨不得沖上去和英語老師說：“當不當班長是我的事，用不著你來管我，而且學習和當班長是兩碼事，請你不要混為一談，ok?”

我對班干部的理解:好好團結(jié)老師同學，讓自己成為人氣王的工具。不用挨罰，不用挨罵，是可以開綠燈的特殊人物。

學會理解話題作文2

網(wǎng)絡(luò)上曾流傳這樣一席話:我們確實活得很艱難，不但要承受種.種壓力，更要面對內(nèi)心的困惑。在痛苦之中，如果有人投來理解的目光，即使僅有一瞥，就足以使我們感奮不已。

的確，在紛繁的生活中，每個人都是一只飛速旋轉(zhuǎn)的陀螺，為了學業(yè)、工作在辛苦、忙碌、奔波中度過。也許心中曾積有太多抱怨，或許常遇到不平坎坷，但只那理解的一瞥，撕開了陰霾萬里，蕩滌了塵埃漫漫，照亮了塵封多時的心之角落。

理解，給了人們太多鼓舞，給了生活太多美好。

感動源于理解

利則相傾，患則相攘;貧賤之交，深于手足;位列三公，心念舊恩;究其根源，理解最深。"管鮑之交"的美談世人皆知，當初管仲與鮑叔牙一起經(jīng)商，獲得利益后管仲總是貪占便宜，然而鮑叔牙不以其行為惡，反而傾之以利，處處關(guān)照，因為他理解管仲，理解他家境貧寒，理解他有老母需要奉養(yǎng)。于是便有了管仲"知我者，鮑叔牙也"的曠世慨嘆，有了日后殿前舉賢的美談佳話。

理解孕育感動

潯陽江頭，荻花瑟瑟，白司馬送別友人，暗自惆悵。孰料，一場毫無準備的萍水相逢，盡令這江州司馬淚濕青衫，瞬間相遇的感動就此揮灑千古。琵琶聲聲，點碎江心，坐中人皆泣下，唯有白司馬理解那無聲勝有聲的幽愁暗恨，懂得那夢啼妝淚而覺的哀婉凄清。因為理解，才吟唱出"同是天涯淪落人，相逢何必曾相識"的心聲;因為理解，才孕育了"江州司馬青衫濕"的感動。

世間之感動，或起于"路見不平，拔刀相助"的俠舉，或源于"茍利國家生死已，豈因福禍避趨之"的責任。然而，有一種感動包容疼痛，寬恕過錯，讓灰冷新生，使破碎復(fù)原。它就是理解。

學會理解話題作文3

“理解”從字面上解釋，就是讓知道，使人明白、懂得。理解說起來容易，做起來可不簡單啊!今年的寒假，平日里工作繁忙的老爸總算答應(yīng)我，帶我去哈爾濱的亞力山大滑雪場滑雪。我興奮極了恨不得長上一對翅膀，馬上飛到滑雪場------

一連幾天，我都纏著老爸，幫他擦擦鞋，給他捶捶背，想方設(shè)法地討好他。一天，我找了個機會，泡了杯紅茶端給老爸，試探地問道：“老爸，怎么還不去哈爾濱?”老爸一聽，眉頭一皺，臉上馬上由晴轉(zhuǎn)陰，我心想：“難道我們的計劃泡湯了?”果然不出我所料，老爸朝我看了看，瞪大眼睛，沒好氣地說道：“你以為大人都像你們小孩一樣，只知道吃喝玩樂嗎?我還有許多工作要做呢!”爸爸這番話像晴天霹靂似的，在我那火熱的心上潑了一盆冰冷的水。

我“恨”死老爸了，幾天都對他不理不睬?！昂?出而反爾，言而無信，我再也不相信你了?！蔽野蛋掂止镜?。我時不時地跺跺腳，還在背地里朝爸爸做鬼臉，出于無奈，我也只能靠這種方式來發(fā)泄自己心中的不滿。

爸爸見我來了一百八十度的大轉(zhuǎn)彎，又好氣來又好笑，認真地說道：“小傻瓜，你知道爸爸的工作是馬虎不得的，要是有一點點的小差錯，都會造成不可彌補的損失，況且這資料又急，-----”聽著聽著，我想起了老師所說的換位思考，試著替老爸想想，哎，他也真不容易，工作又那么繁忙，壓力又那么的大，每天都要工作到深夜，為了全家過得幸福，一定是不得已而為之，我是爸爸唯一的小心肝和開心果，我應(yīng)理解他，給老爸一些輕松的空間，而不是抱怨他。最近，我又和老爸親昵起來了.

同學之間有了理解，可以增進友誼;鄰里之間有力理解，大家可以和睦相處;做難題時能理解題意，再難的題也能迎刃而解------，有理解的地方就有愛，讓我們高喊：“理解萬歲!”

學會理解話題作文4

美即為美好，美麗。世上的美麗景物有許多，但大體可分為宏觀的美和微觀的美。

宏觀的美就是整個世界，從太空上俯視，地球是一枚藍水晶球，點綴著綠色和黃色，這就是宏觀的美，是神奇的，是復(fù)雜的，是唯一的。能夠欣賞這樣的美本身就是一種幸福，美象征著世界，世界是美的代言。林清玄說：“心美，一切皆美?！笔澜绲拿烙骋r著人心之美，人心之美又感受著世界之美。捧著一顆對美充滿渴望的心來到這個世界，又怎能讓它蒙羞?！笆烙胁畼罚缓笥星Ю锺R”要想欣賞這世界的美景，首先應(yīng)該有一顆美麗的心來觀察世界，感受世界，發(fā)掘世界的美。

每一個細胞都是大自然的絕世之作，是構(gòu)成萬物的最根本，這便是微觀的美，當在顯微鏡下觀察這些微小的神奇事物時，我們是否會情不自禁地感嘆，這真是天地的杰作。微觀的美，是簡單的美，如國畫中的留白，小說戛然而止的省略號，飛機在空中留下的白痕，勾起人們無限的遐想，帶著人們對未來的暢想。人們的夢醒了，眼前的細胞未曾改變過。啊!這也是永恒的美。當我們的心在看穿塵世，放下一切之后，是否就成了永恒，生命的盡頭或許不是死亡，而是永恒，又何況這小小的細胞，生長，分裂，死亡，遵循著大自然的法則，從未改變過。

宏觀的美即壯美，是雄偉、壯觀的美，它印入人們的心、震撼人們的心、改變?nèi)藗兊男?微觀的美為優(yōu)美，是平淡、優(yōu)雅的美，它竄入人們的心、感染人們的心、伴隨人們的心。宏觀的美是微觀的美的表現(xiàn)，而微觀的美又是宏觀的美的本質(zhì)，雖然他們截然不同，但卻牢牢的綁在一起，無法割離，他們一起誕生，一起滅亡，哪有宏觀的美，哪里就有微觀的美。但哪里有美景并不重要，重要的是誰有一顆美麗的心。

“斯是陋室，惟吾德馨”只要品德高尚，無論居住在哪里，只要有一顆美麗的心，無論看到什么，都能夠感受到美。一顆美麗的心如同凸透鏡，不管光線如何微弱，它都能匯聚成一點，那是美的匯聚;一顆丑陋的心就像凹透鏡，光線再強，只要穿過它也都會消散!

學會理解話題作文5

理解是人與人交流的一座橋，學會理解，人與人之間就有了溝通的紐帶;學會理解人與人之間的矛盾就會迎刃而解。

王寶正處于青春期，有著極強的自尊心。這一階段充滿著刺激和喜樂，也會充滿憂慮、惶感和煩惱。正是這樣，王寶才會與媽媽簽訂這樣一份“家庭合同”。王寶認為自己已經(jīng)長大了，可以自己決定自己的事情了，不愿意處處都受到媽媽的約束。王寶這樣的心理，稱為叛逆。王寶在媽媽無微不至的照看下產(chǎn)生了厭煩，認為媽媽嘮叨。這是王寶不理解媽媽的表現(xiàn)。這樣的王寶最需要扶植，家長的角色非常重要。

大部分父母的苦衷，都是希望自己成為一個好家長。那么，父母就會去“控制”孩子，讓孩子去做自己認為是對的事情，讓自己的孩子走上成功的道路。這種愛看起來很無私，但其實也許只是出于父母自身的局限。長期在家長控制下的孩子，很難有決斷力。嚴格的要求與過度控制，會讓孩子產(chǎn)生的負面情緒無處表達，會給他們制定過高的標準，給孩子帶來巨大的壓力，也會扼殺孩子獨當一面的能力。

父母與孩子應(yīng)當是平等相處的，父母要理解孩子，而孩子也應(yīng)當理解父母。父母與孩子之間關(guān)系親密無間，既是一種愛的傳遞，也是一種愛的示范。父母要以平等的身份去和孩子交朋友，同時也要將自己豐富的經(jīng)驗傳授給孩子，教給孩子正確的思想，讓他們以更好的姿態(tài)去面對生活。家長是良師也是益友。孩子也應(yīng)當理解父母的苦心，努力學習，不斷上進，孝敬父母，用自己的成就回報父母。要與父母吐露真情，不加以隱瞞，與父母攜手共進。

在理解對方時，同樣的，我們也應(yīng)該尊重對方。父母應(yīng)當保護子女、尊重子女。要提高法律意識、維權(quán)意識，樹立正確的人生觀、價值觀。在《未成年保護法》中，保護未成年人的工作，應(yīng)當遵循以下原則：一、尊重未成人的人格尊嚴。二、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點。三、教育與保護相結(jié)合。父母要正確履行監(jiān)護職責，撫養(yǎng)教育未成年人。

父母子女相互尊重理解，父母對子女的保護及子女的回報，這些都是愛的體現(xiàn)。