高考滿分議論文及評(píng)語
高考滿分議論文及評(píng)語
議論文寫作以議論為主要表達(dá)方式，它對(duì)提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)其邏輯思維能力，提高他們分析問題和解決問題的能力都有著至關(guān)重要的作用。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高考滿分議論文及評(píng)語，歡迎大家參考閱讀。
高考滿分議論文及評(píng)語篇1
假如記憶可以移植，我現(xiàn)在就可能伏在書案上續(xù)寫著曹雪芹的曠世奇書——《紅樓夢(mèng)》;假如記憶可以移植，我現(xiàn)在就可能站在講壇上，繼續(xù)著大文豪郭沫若的慷慨陳詞;假如記憶可以移植，我現(xiàn)在就可能正在中南海，繼續(xù)著周辛勤的工作;假如記憶可以移植，我現(xiàn)在就可能坐在實(shí)驗(yàn)室里，繼續(xù)著居里夫人的研究……
想到這里，我不禁飄飄然，然而也戚戚然，飄然于終有一天學(xué)子們終不必12年苦讀高考一錘定終身;“戚然”于畢竟我沒有趕上——生不逢時(shí)啊!
然而三思之后，我發(fā)現(xiàn)自己的“飄然”，未免來的太早。擁有曹雪芹的文思，并不代表擁有他“舉家食粥酒常賒”悲慘境遇下的堅(jiān)貞不屈;擁有郭沫若的淵博并不代表擁有他杰出的文學(xué)天賦;擁有周的經(jīng)驗(yàn)并不意味著擁有他一顆熱愛祖國(guó)熱愛人民的心;擁有居里夫人的知識(shí)，并不意味著擁有她頑強(qiáng)的工作毅力。所以，即使擁有了先賢們的記憶，也并不能使先賢在今世重現(xiàn)，不一定能用我們的血肉去延續(xù)他們生命，繼續(xù)他們的事業(yè)。
因?yàn)槌晒φ咚枰牟粌H僅是廣博的知識(shí)，豐富的經(jīng)驗(yàn)，更重要的是一種崇高的意志品質(zhì)。如果缺少這種可貴的意志品質(zhì)，我們充其量只能作考場(chǎng)上的勝利者——何況這種勝利也是不會(huì)長(zhǎng)久的。因?yàn)槌晒Φ牡旎?，是毅力，是?duì)自己的事業(yè)的不斷追求、不斷完善的一顆心!沒有了這顆心，科學(xué)家不會(huì)進(jìn)取，文學(xué)家不會(huì)再創(chuàng)造，領(lǐng)導(dǎo)者也不會(huì)嘔心瀝血全心全意地為人民服務(wù)了。
因此我不再因自己的想入非非而“飄然”、而“戚然”，無論何時(shí)何地的學(xué)子，無論有何種高科技的手段，也無論我們的頭腦里“庫存”有多少，沒有對(duì)事業(yè)不斷追求的精神，我們都將一事無成!所以，12年的苦讀，考場(chǎng)上的拼搏，為的是讓我們擁有成就事業(yè)的毅力和邁向成功的勇氣。
相信若干年后，學(xué)子們依舊在這樣苦讀，因?yàn)槿巳饲宄簵澚褐膽?yīng)具備的不僅僅是移植來的記憶。
點(diǎn)評(píng)：文章貴有見識(shí)，本文能夠抓住要領(lǐng)，辯證地思考“即使擁有了先賢們的記憶，也并不能使先賢在今世重現(xiàn)，不一定能用我們的血肉去延續(xù)他們生命，繼續(xù)他們的事業(yè)”可謂具有優(yōu)秀的思維品質(zhì)。
高考滿分議論文及評(píng)語篇2
“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依?”這是曹孟德《短歌行》中的詩句。
我們何不以此自問“何枝可依?”——問自己什么是適合自身的，找準(zhǔn)自己的位置，找到自己的歸附。
老鷹兇猛、健壯，飛翔速度迅猛，從鷲峰頂上俯沖而下，捕獲獵物，這是它生存的本領(lǐng)，是它依附的“枝頭”。而烏鴉生來弱小，卻一味模仿老鷹，自然事倍功半，最后落入牧羊人手中，也是可以料想的。誠(chéng)然，它的精神是可嘉的，然而它卻忘記了考慮自身的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)。
物猶如此，人亦然。
找準(zhǔn)自己的位置，找到適合自己依附的“枝頭”，生命才能達(dá)到極致。
一代先師孔子，初時(shí)以建立用“仁”治國(guó)的完美社會(huì)為志向，周游列國(guó)后沒有成功，退而辦學(xué)，他卻成了很好的老師，弟子遍及天下，他也最終成為我國(guó)偉大的思想家、教育家?？梢?，找到自己的“枝頭”，生命的價(jià)值才能實(shí)現(xiàn)。
一代喜劇大師卓別林，年少時(shí)因相貌不佳總被人取笑。后來，在他的喜劇生涯中，這恰恰成為一種優(yōu)勢(shì)。他演的無聲喜劇電影，達(dá)到了“無聲勝有聲”的境界。我們不能不說，事業(yè)的成功，離不開他正確認(rèn)知自我并發(fā)揮了自身優(yōu)勢(shì)。
世界首富比爾•蓋茨，本是美國(guó)某著名大學(xué)的一名學(xué)生，然而當(dāng)他感到大學(xué)所教的并不適合自己時(shí)，便毅然離開學(xué)校，從事電腦研發(fā)、設(shè)計(jì)，終于積累了世界上無人能比的財(cái)富。
社會(huì)在發(fā)展，然而道理卻沒有變，找準(zhǔn)自己的位置，找到適合自己的“枝頭”，生命才能綻放光彩。
烏鴉勇于拼搏、喜愛學(xué)習(xí)的精神，固然是值得肯定的，然而它不能認(rèn)清自己，注定是要以失敗告終的。
“繞樹三匝，何枝可依?”繞樹三匝，并非枝枝可依。
人不只需要勇于拼搏的精神，更應(yīng)認(rèn)清自己，只有二者俱備，才有可能走向成功。
擁有自知與拼搏，光明就在你的眼前，在努力過后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)——“繞樹三匝，此枝可依!”
點(diǎn)評(píng)：文章突出的優(yōu)點(diǎn)是，作者對(duì)所給材料寓意的把握準(zhǔn)確到位，分析、論述全面而辯證。作者在肯定人要有“勇于拼搏的精神”的同時(shí)，提醒我們“更應(yīng)認(rèn)清自己”，強(qiáng)調(diào)只有這樣，才能“找準(zhǔn)自己的位置，找到自己的歸附”，進(jìn)而“走向成功”。引用曹孟德的詩句作為標(biāo)題并貫串全文，貼切自然，古樸典雅，是構(gòu)思上的一大亮點(diǎn);闡發(fā)觀點(diǎn)時(shí)，事理結(jié)合，旁征博引，孔子、卓別林、比爾•蓋茨等實(shí)例涉及古今中外，具有很強(qiáng)的說服力。此外，語言表達(dá)簡(jiǎn)潔曉暢，富有張力，也是此文勝人一籌之處。
高考滿分議論文及評(píng)語篇3
閑來無事，總會(huì)蹲在舊書攤旁，小心翼翼地翻開泛黃書頁，貪婪地嗅著那特有的馥郁古樸的味道，伴著那柔曼雋永的韻律，悉心感受這古老的舟撩撥的文字的海。
那深沉的紙頁，以一種無華平緩的語調(diào)講述著一個(gè)個(gè)干枯如柴的人生、衰落的家族、殷紅如血的事實(shí)，以及純真飽滿的幸福、溫馨深邃的大愛、浩瀚抽象的哲理。它像一位老人，褪去世間的浮華，語重心長(zhǎng)地告訴你真與偽、善與惡、美與丑，讓你的思想走向深刻純凈，教你拋開煩惱與重負(fù)，笑對(duì)人生。舊書實(shí)實(shí)在在，沒有復(fù)雜的插圖，沒有突兀的欄目，更沒有天花亂墜的包裝。它只有質(zhì)樸的裝裱，只有占滿書頁的文字。
一頁淺色的紙做封面，幾個(gè)莊重的宋體字做書名，幾句富有情意的話做前言，幾列簡(jiǎn)單的目錄做索引，接下來，便是洋洋灑灑的正文。若是能夠有幸翻到附有批注的舊書，那便如同得到了書中珍寶。你可以與舊書原有的主人進(jìn)行思想上的交流，發(fā)現(xiàn)自己沒有領(lǐng)悟到的思想層面，給自己再添一顆顆深藏在箱底的鉆石。讓原來還膚淺的思想漸漸豐腴起來。這不是名家所做的批注，你不必畢恭畢敬地全盤接受，不敢質(zhì)疑。
這是一個(gè)思辨的過程，你思維的廣度由此打開。閱讀文學(xué)巨著、古典名著，若是能夠擁有一本古老的簡(jiǎn)裝本，這超越時(shí)空的韻調(diào)，便能夠帶你走進(jìn)那個(gè)時(shí)代，真切感受那時(shí)社會(huì)的氛圍，感受那時(shí)人們的情感，追循歷史人物的足跡，那古時(shí)的空氣都能夠蕩起你心中的漣漪。
這時(shí)的你，自由翱翔在歷史的天空，暢游在歷史的長(zhǎng)河，那俯瞰歷史的曼妙，打撈歷史的神秘，如夢(mèng)如幻。舊書，是被遺忘被塵封的記憶。它布滿塵土的封面下，包含著永不落伍的知識(shí)，舊書被一次又一次的翻新，不變的，是其中永恒的富有深遠(yuǎn)意義的常讀常新的文字。它不像市面上有些裝裱華麗而內(nèi)容平淡甚至低俗的書籍，它補(bǔ)給包含著文學(xué)史上沉積下來的精華，還蘊(yùn)含著一種簡(jiǎn)單沉穩(wěn)的心態(tài)。
捧一本舊書，泡一杯濃茶，與陽光交織的黃暈中，讓心靈恬然地律動(dòng)。翻開舊書，深吸一口歷史的氣息，讓它，教給你文字的真諦，人生的真諦。
點(diǎn)評(píng)：舊書是塵封的記憶，考生扣題審題準(zhǔn)確，從眾多的歷史文學(xué)書籍之中尋找屬于自己的精神世界，的確需要上等的功夫，在書中閱讀，在舊書世界中得到精神享受，考生的思維能力是很出眾的。語言深沉厚重，具有書卷氣息，也有思考者的冷靜，例如：“閱讀文學(xué)巨著、古典名著，若是能夠擁有一本古老的簡(jiǎn)裝本，這超越時(shí)空的韻調(diào)，便能夠帶你走進(jìn)那個(gè)時(shí)代，真切感受那時(shí)社會(huì)的氛圍，感受那時(shí)人們的情感，追循歷史人物的足跡，那古時(shí)的空氣都能夠蕩起你心中的漣漪。”這樣詩意化的語言，簡(jiǎn)直是神來之筆。
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