人生是一種擔(dān)當(dāng)，承載起那一切的勇氣是一種人格的迸發(fā)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜松瑫?shū)寫(xiě)著偉大，鐫刻著璀璨，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜松切腋５?。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的擔(dān)當(dāng)是一種幸福議論文，歡迎大家參考閱讀。

　　擔(dān)當(dāng)是一種幸福議論文篇1

　　以“擔(dān)當(dāng)”為題作文擔(dān)當(dāng)擔(dān)當(dāng)，在詞典中的意思是“接受并負(fù)起責(zé)任”。我們生活在這個(gè)社會(huì)中，身負(fù)多種責(zé)任。在我看來(lái)，我們首先應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)谋闶菄?guó)家一員。歷史的長(zhǎng)河在流淌，卻仍有些人鮮明的立在那，讓人不能忘卻。還記得那個(gè)手執(zhí)旄節(jié)，孤獨(dú)地在北海邊牧羊的人嗎?不知他仰望那散發(fā)著幽光的明月，心里該是多么思念遠(yuǎn)方的妻兒。他定想不到，那次擔(dān)當(dāng)會(huì)耗費(fèi)他十幾年的時(shí)光，使他從一個(gè)滿頭黑發(fā)的壯士變成一個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人。即使孤獨(dú)一人，即使背井離鄉(xiāng)，即使希望渺茫，他都沒(méi)有低下他那高傲的頭，憑著心中那份對(duì)國(guó)家責(zé)任的擔(dān)當(dāng)，在異地他鄉(xiāng)堅(jiān)強(qiáng)地生存。蘇武，用他對(duì)漢民族的忠誠(chéng)，擔(dān)負(fù)起一個(gè)大漢使節(jié)的責(zé)任。正是這種擔(dān)當(dāng)，讓人們永不忘他。

　　還記得那個(gè)廷叱秦王，卻微笑著寬容負(fù)荊請(qǐng)罪者的壯士嗎?他一句“以先國(guó)家之急而后私仇也”，讓多少人為他的胸襟和氣度折服。他有勇，在強(qiáng)大的秦國(guó)面前沒(méi)有一絲畏懼，為國(guó)君爭(zhēng)回了面子;他有能，卻不與廉頗爭(zhēng)列，只一心維系國(guó)家安全。他并不是沒(méi)有怨，只是心中擔(dān)當(dāng)著作為臣子應(yīng)助國(guó)君穩(wěn)固江山的責(zé)任，讓他放棄了個(gè)人恩怨，留下了千古美談。藺相如，用他寬廣的胸襟和氣度，擔(dān)當(dāng)起為人臣子的責(zé)任。正是這種擔(dān)當(dāng)，讓后人永遠(yuǎn)銘記。古往今來(lái)往往只有將領(lǐng)才會(huì)被人們記住，卻不知那千秋萬(wàn)世的功業(yè)，是多少士兵的血與淚換來(lái)的。清晨操練，背上有著炙熱的光，汗水從臉上、背上流過(guò)最終消失在泥土中，沒(méi)有一個(gè)人抱怨，有的只是心中那份為國(guó)家安全的擔(dān)當(dāng)。在戰(zhàn)場(chǎng)上，一個(gè)又一個(gè)身影到下，一個(gè)又一個(gè)的氣息回歸泥土;泥土都被染紅，河水流淌著的不知是血還是水。他們用行動(dòng)擔(dān)負(fù)起作為士兵的責(zé)任，來(lái)成就作為戰(zhàn)士的榮耀。士兵，用他們的血與淚，擔(dān)負(fù)起守護(hù)國(guó)土的責(zé)任。正是這種擔(dān)當(dāng)，使百姓安寧，使國(guó)家穩(wěn)定。

　　作為十三億分之一的我們每個(gè)人，盡管渺小，也要擔(dān)負(fù)起作為一個(gè)中國(guó)人的責(zé)任。也要維護(hù)祖國(guó)榮譽(yù)。將這種擔(dān)當(dāng)放入心中，無(wú)論何時(shí)無(wú)論何地，永不忘記。擔(dān)當(dāng)為了這十多年辛苦的擔(dān)當(dāng)，我將我滿心的敬意，獻(xiàn)給您——我的母親。十多年，即將垮下的家，被您柔弱的肩膀扛了起來(lái);十多年，父親揪心的病痛，被您矮小的身體分擔(dān)了多半;十多年，女兒由您一人撫養(yǎng)。母親啊，您如海般的恩德，我該怎樣來(lái)報(bào)答?曾經(jīng)，這也是一個(gè)溫馨的家?？墒峭蝗挥幸惶欤赣H的一張健康檢查表在您的手中緩緩落地，自此往日的溫馨似乎不再，連您的笑容也很難再見(jiàn)了。在女兒的面前，您從未流下過(guò)淚水，可是女兒知道，多少個(gè)夜晚，您的枕頭濕成一片。醫(yī)院里的父親，學(xué)校里的我，您恨不得將自己分成七個(gè)、八個(gè)人來(lái)照顧我們。家里的支柱突然倒下了，可您卻從未倒下，你瘦弱的肩上扛著多少累，您瘦小的身體擔(dān)當(dāng)了多少責(zé)任啊，母親!我該怎樣來(lái)報(bào)答您?父親一次次的手術(shù)，您始終默默地等候在手術(shù)室的門(mén)口;一個(gè)個(gè)夜晚，您始終緊緊地握著父親的手;父親不能動(dòng)的那幾天，您總是不停地用那雙干瘦的手按摩著父親那僵硬的雙腿，為他舒活著筋骨。整夜整夜，您累得似乎站著都能睡著。您那凹陷的雙眼，竟比父親的更明顯。母親，女兒該怎樣替您分擔(dān)?一次次的學(xué)費(fèi)收據(jù)，張張有您的汗水。您粗糙的雙手舉著它，卻一遍遍地疼在我的心里。每天早晨，無(wú)論是嚴(yán)寒還是酷暑，您幾乎總是全樓第一個(gè)起床的人，為我做好早飯，給父親準(zhǔn)備好湯藥，還要為減少房間的藥味不停地忙碌??每天晚上，您又是全家最后一個(gè)休息的人。冬天冰冷的水里，您紅腫著的雙手不停地搓洗著為父親換下的衣服;只要有空閑您就會(huì)用您那粗糙的雙手，攙扶著父親來(lái)回走;即使衣服被汗水濕了一遍又一遍，您也從未抱怨。

　　母親啊，我該如何來(lái)呵護(hù)您的手，保護(hù)您那矮小的身軀，分擔(dān)您肩上的家庭重?fù)?dān)?如此一個(gè)小小的家庭里，您擔(dān)當(dāng)起了一些超越了母親這一稱謂的職責(zé)。父親好轉(zhuǎn)的病情，連醫(yī)生也稱奇，這里滿滿的，都是您的努力，您的永不放棄。我一天天地長(zhǎng)大成人，更滿滿地裝著您的汗水與艱辛。我們的家因?yàn)槟臒o(wú)私擔(dān)當(dāng)，從即將倒塌中又重新立起。我?guī)湍龅脑俣?，也無(wú)法表達(dá)出我滿心的敬意與感激。母親，對(duì)您的感激之情早已無(wú)法言說(shuō)。您的擔(dān)當(dāng)，給了父親生命和希望;您的擔(dān)當(dāng)，養(yǎng)育著我，伴我成長(zhǎng);您的擔(dān)當(dāng)，給困境中的我們溫馨無(wú)比的家，是我內(nèi)心中真正值得依靠的一隅。母親，我該拿什么來(lái)回報(bào)您的擔(dān)當(dāng)，回報(bào)您教給我的這份勇于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職?。母親，謝謝您!擔(dān)當(dāng)做人要有所擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)起自己該盡的責(zé)任。一人若無(wú)所擔(dān)當(dāng)，看似輕松，但于己于家于國(guó)無(wú)益之人，定然不會(huì)有存在的價(jià)值。有所擔(dān)當(dāng)，為己。司馬遷擔(dān)當(dāng)起父親著書(shū)立說(shuō)之責(zé)，遂成千古盛名，若司馬遷受刑之后便一死了之，那么世上只會(huì)有一個(gè)令家人不齒的人，而不會(huì)有那令千古盛贊的司馬遷了?！?/p>

　　人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”他所擔(dān)當(dāng)?shù)闹厝?，令他的生命重于泰山，令他的聲名傳揚(yáng)千古。擔(dān)當(dāng)自己的責(zé)任，不僅僅是付出，還是為了體現(xiàn)自己存在的價(jià)值。從這一方面看，擔(dān)當(dāng)，也是為了自己。有所擔(dān)當(dāng)，為人。英雄軍官孟祥斌危急時(shí)刻為了別人的生命，勇于擔(dān)當(dāng)自己作為軍人的職責(zé)，縱身跳進(jìn)滾滾江水中，為別人獻(xiàn)出了自己年輕的生命;反觀南京某醫(yī)院的醫(yī)生，竟然為了游戲，玩忽職守使孩子夭折于醫(yī)院。同為遇人危難，一人勇于擔(dān)當(dāng)，毅然赴死;一人卻置別人生命于不顧，不盡自己的職責(zé)。由此可見(jiàn)有無(wú)為他人擔(dān)當(dāng)，體現(xiàn)著這兩人生命的價(jià)值和人格的高低。孟祥斌縱身一躍，感動(dòng)了金華更感動(dòng)了整個(gè)中國(guó);而那位醫(yī)生卻只能受到萬(wàn)人唾棄。不為他人擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，得來(lái)的除了鄙夷和唾罵，還會(huì)有什么呢?有所擔(dān)當(dāng)，為國(guó)。文天祥為國(guó)“不指南方不肯休”，高昂著不屈的頭顱，為國(guó)擔(dān)當(dāng)著忠誠(chéng)者最為基本的責(zé)任。譚嗣同敢于擔(dān)當(dāng)振興國(guó)家之重任，原做變法犧牲第一人。是什么使他們獲得盛名流芳百世呢?是那勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛Ｗ鎳?guó)危難之時(shí)，他們置個(gè)人生死于不顧，勇敢地?fù)?dān)當(dāng)自己應(yīng)盡的責(zé)任，縱使他們會(huì)失敗，會(huì)死去，但他們勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢炎⒍怂麄兊膭倮?，他們的精神不?huì)消亡，定會(huì)隨著萬(wàn)千敢于為國(guó)擔(dān)當(dāng)?shù)娜硕饔诤笫馈Ｗ鳛槲覀儸F(xiàn)在的中學(xué)生，最重要的責(zé)任便是學(xué)習(xí)，雖不必強(qiáng)求個(gè)個(gè)擔(dān)當(dāng)“為中華崛起而讀書(shū)”的重任，但至少應(yīng)為自己的將來(lái)、為家庭的幸福而奮斗。但是，個(gè)人都強(qiáng)大了，家庭都幸福了，國(guó)家不也強(qiáng)大了嗎?人，家，國(guó)，因?yàn)閾?dān)當(dāng)會(huì)更加強(qiáng)大。人之為人，要敢于擔(dān)當(dāng);為己，為人，為家，為國(guó)。擔(dān)當(dāng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任是使命，是義務(wù)。

　　懦弱的人無(wú)法擔(dān)當(dāng)，他們會(huì)臨陣脫逃，魯莽的人已無(wú)法勝任，他們會(huì)功敗垂成，擔(dān)當(dāng)責(zé)任不僅是一種勇氣，更是一種氣節(jié)。擔(dān)當(dāng)，為了別人的安全。四歲讓梨，被稱為建安七子之一的孔融，小時(shí)候就體現(xiàn)出他超群的勇敢。一日，被當(dāng)時(shí)有權(quán)勢(shì)的宦官追殺的哥哥的朋友逃到他家，哥哥恰好有事外出，孔融本可以把那人拒之門(mén)外，不予理睬，但他毅然承擔(dān)起了這份責(zé)任，讓那個(gè)人寄住在家中，東窗事發(fā)，孔氏一門(mén)爭(zhēng)相坐牢，無(wú)一退縮，在當(dāng)時(shí)傳為美談。擔(dān)當(dāng)起別人安全的責(zé)任，孔氏一門(mén)得到了別人的稱贊，受到了后人的敬仰。擔(dān)當(dāng)，為了一個(gè)國(guó)家的安全。當(dāng)太子丹找到荊軻時(shí)，荊軻毫不推辭，毅然擔(dān)當(dāng)起了拯救國(guó)家的使命。他計(jì)劃周密，暗中謀劃，無(wú)奈太子丹目光短淺，急于求成，荊軻不得不登車(chē)而去。朝堂之上，圖窮匕見(jiàn)，無(wú)奈時(shí)機(jī)不予，一縷忠魂散失在朝堂之上，但是敢于擔(dān)當(dāng)使荊軻為了燕國(guó)從容赴死，勇于擔(dān)當(dāng)讓荊軻這個(gè)名字刻在了歷史的銅柱上，正是因?yàn)樵谖ｋy時(shí)刻擔(dān)當(dāng)起了一個(gè)國(guó)家的重任，才使得幾千年后荊軻的名字傳來(lái)依然讓人心潮澎湃，頓生敬意。

　　擔(dān)當(dāng)，為了一個(gè)民族的振興。我們無(wú)法想象，假如沒(méi)有孔子，春秋時(shí)代會(huì)是怎樣一種混亂的局面，在那個(gè)“子可弒父、臣可弒君”的時(shí)代，在那個(gè)“烽火戲諸侯”的時(shí)代，仍有一個(gè)“累累若喪家之犬”的老人在為“仁愛(ài)”奔波，在為“道義”吶喊!他擔(dān)當(dāng)起了振興華夏民族的責(zé)任，提筆著了“一字之褒榮于華袞，一字之貶嚴(yán)于斧鉞”的名篇巨著，糾正了人們的悖逆理念，國(guó)家才有了精神的規(guī)范，道德的支撐。擔(dān)當(dāng)起了振興民族的責(zé)任，儒家學(xué)說(shuō)穿越時(shí)空，幾千年來(lái)指引人們前進(jìn)的方向。擔(dān)當(dāng)責(zé)任體現(xiàn)的是一種氣節(jié)，為別人，為國(guó)家，甚至為了一個(gè)民族可以犧牲自己而在所不惜。先人們?yōu)槲覀兞粝铝苏滟F的氣節(jié)，指引著我們以后的路。

　　擔(dān)當(dāng)是一種幸福議論文篇2

　　教育是一種擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)是一種幸福選擇了教育，就選擇了擔(dān)當(dāng)。領(lǐng)會(huì)教育的擔(dān)當(dāng)，我們才有可能感受教育人生的幸福。擔(dān)當(dāng)是一種胸懷，更是一種智慧;是一份責(zé)任，更是一段旅程。

　　她需要我們?cè)诂嵥槠匠５臍q月中間去堅(jiān)守住善良和正義，感應(yīng)到教育的魅力，潤(rùn)澤精神，永葆激情。一、愿意善待，才懂得擔(dān)當(dāng)。善待他人就是善待自己。作為學(xué)校的管理者，我們善待校園中的每一個(gè)人就是對(duì)自己最好的款待。最該做又最難做的是善待學(xué)生。是不是能善待學(xué)生，首先看我們能不能公平地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。上公開(kāi)課的時(shí)候，我們是讓一部分優(yōu)秀學(xué)生去，還是讓所有學(xué)生都去?組織活動(dòng)的時(shí)候，我們是讓一部分學(xué)生展示還是給每個(gè)孩子平臺(tái)?裝修的時(shí)候，我們是給一部分班級(jí)裝空調(diào)和地板還是讓每個(gè)班級(jí)的裝備都一樣?管理者是不是公平，我們的每一個(gè)決策，每一個(gè)回應(yīng)，每一個(gè)制度都會(huì)讓學(xué)生看到我們的心和靈魂。是不是能善待學(xué)生，還要看我們能不能厚待困難生、弱勢(shì)生。

　　厚待體現(xiàn)在哪里，恰恰體現(xiàn)在我們是否能帶著老師們一起看到所謂的“笨孩子”身上的聰明，“壞孩子”身上的優(yōu)點(diǎn)，“怪孩子”身上的純真。看到他們的尊嚴(yán)和潛能，知道他們的興趣和活力，感同他們的悲傷和恐懼。善待學(xué)生就是善待了我們自己，我們會(huì)因?yàn)槿蚀雀惺艿叫腋?。最想做但又最要胸懷做的是善待老師?/p>

　　善待老師，特別要欣賞那些默默無(wú)聞但是問(wèn)心無(wú)愧的人;善待老師，尤其不要總是說(shuō)這個(gè)教師不好，那個(gè)教師不行，當(dāng)我們這樣說(shuō)的時(shí)候，可能要想一想，我為他的成長(zhǎng)做過(guò)些什么?我曾經(jīng)怎樣幫助過(guò)他?我們給了他多少時(shí)間多少期待多少信任?十個(gè)指頭有長(zhǎng)短，把雙手放在心口，每個(gè)指頭離心的距離卻是一樣多。善待老師，當(dāng)然不能有小圈子，不能厚此薄彼，不能心存分別，不能一團(tuán)和氣也不能烏煙瘴氣，這是常識(shí)也是底線。善待他人就是善待自己，每一次善待都會(huì)是一次機(jī)會(huì)，善待彼此才會(huì)擔(dān)當(dāng)彼此，彼此擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃松?dāng)然充滿著浪漫的氣息幸福的滋味。二、保持簡(jiǎn)單，才善于擔(dān)當(dāng)?，F(xiàn)在是一個(gè)資訊豐富、文化多元、生活多樣的時(shí)代，哲學(xué)家卻因此說(shuō)：“我們正在進(jìn)入另一個(gè)黑暗而無(wú)知的時(shí)代?！边^(guò)于豐富的外在世界容易導(dǎo)致內(nèi)心的浮躁和依賴，真正的光明和智慧卻來(lái)自于心靈的簡(jiǎn)單與寧?kù)o，來(lái)自行為的清晰和堅(jiān)持?？梢宰非笮木澈?jiǎn)單。不去糾結(jié)于有形的得失和親疏，全身心地、瀟瀟灑灑地投身到當(dāng)下的教育生活中，我們就無(wú)形地?zé)òl(fā)出真性情的魅力，放下暫時(shí)的自我，才能得到永久的自我，放下小我，才能成就大我?？梢宰非髢r(jià)值簡(jiǎn)單。教育的價(jià)值，歸根結(jié)底就是為了學(xué)生。把這一條作為至高無(wú)上的價(jià)值取向，我們的思維反而會(huì)變得純凈簡(jiǎn)明，我們的判斷就不會(huì)是非混淆，我們就能把事情想得更明白，找到自然正確的道路?？梢宰非笮袆?dòng)簡(jiǎn)單。堅(jiān)持把決定要做的事情做完做好，這絕非易事。如果行動(dòng)的身材不高，思想也絕對(duì)成不了巨人。學(xué)校生活是按部就班的，瑣碎的，容易讓我們產(chǎn)生厭倦感，這恰恰是對(duì)行動(dòng)品質(zhì)的最大挑戰(zhàn)。90%=?其實(shí)90%=0。

　　如果我們不去落實(shí)，我們就永遠(yuǎn)到達(dá)不了夢(mèng)想的彼岸。簡(jiǎn)單是生活狀態(tài)，思維方式，行為風(fēng)格。把復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化，把簡(jiǎn)單地事情做到簡(jiǎn)約，我們的擔(dān)當(dāng)就能在平凡的樸素中顯示脫俗的品質(zhì)。三、心中有夢(mèng)，才能創(chuàng)造未來(lái)。在簡(jiǎn)單地對(duì)面，不可缺少的有一面鏡子，叫做夢(mèng)想。如果請(qǐng)大家畫(huà)一幅圖或者寫(xiě)一段話來(lái)描繪心目中的理想教育，你會(huì)表達(dá)些什么?我相信一定是非常美好的，百家爭(zhēng)鳴，百花齊放。每個(gè)人心中都有夢(mèng)想，有夢(mèng)，瑣碎才有盼頭，簡(jiǎn)單才有意義，教育才有未來(lái)，我們的綠色教育生態(tài)才有可能是多樣化的，健康的，可持續(xù)的。我想和大家共勉的是，要敢于做夢(mèng)，教育之夢(mèng)的高度反映著我們教育境界的高度。如果我們夢(mèng)想給學(xué)生一個(gè)理想的課程，就有可能帶來(lái)實(shí)驗(yàn)小學(xué)這樣的課程整體優(yōu)化的思路;如果我們夢(mèng)想讓童心永遠(yuǎn)伴隨學(xué)生，就有可能產(chǎn)生武漢小學(xué)這樣的童心教育;如果我們夢(mèng)想讓農(nóng)民工子女獲得發(fā)展特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，就有可能成就中南路小學(xué)這樣的校本課程選修體系。要相信自己，我們身上都具備無(wú)限的潛能。

　　教育需要遵守規(guī)則，但是夢(mèng)想會(huì)驅(qū)使我們?nèi)ニ伎家?guī)則背后蘊(yùn)含的規(guī)律，夢(mèng)想會(huì)開(kāi)發(fā)自身的潛能保持旺盛的活力，為教育而夢(mèng)想，這是多么幸福的事情。要努力建筑夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的橋梁。這座橋就是行動(dòng)。所以，我們需要把夢(mèng)想清晰成明確的事件和目標(biāo)，轉(zhuǎn)化成具體的行為和路徑，再加上我們的執(zhí)著，夢(mèng)想就會(huì)上升成信念。

　　有了信念，我們才不會(huì)停步，才會(huì)有卓爾不群的底氣。選擇了教育，就選擇了在現(xiàn)實(shí)中追尋理想，在紛繁中保持本色;選擇了教育，就選擇了既獨(dú)善其身又兼濟(jì)天下，既仰望星空又腳踏實(shí)地。選擇了教育，注定我們一生都不會(huì)輕松，注定我們常常要克服倦怠;注定我們永遠(yuǎn)離不開(kāi)學(xué)習(xí)，注定我們一定不能放棄思考;選擇了教育，我們就要心平氣和地?fù)?dān)負(fù)起一位又一位學(xué)生成長(zhǎng)的點(diǎn)滴歲月，我們就要心安理得地對(duì)得起彼此的明天人生的未來(lái)。

　　這是我們的擔(dān)當(dāng)，我們的命運(yùn)，我們的自豪，我們的幸福。“教育需要擔(dān)當(dāng)，擔(dān)當(dāng)是一種幸?！保堰@個(gè)命題作為對(duì)今年小學(xué)教學(xué)工作會(huì)的祝辭，愿我們攜手并肩，共創(chuàng)綠色教育之區(qū)美好的未來(lái)!祝大會(huì)圓滿成功!