初三議論文滿分作文
初三議論文滿分作文
教師給學生講清楚議論文的文體、結(jié)構(gòu)、語言等的固有特點和規(guī)律,就等于給了他們一把打開議論文的閱讀與寫作之鎖的鑰匙。以下是學習啦小編為大家整理的初三議論文滿分作文,歡迎大家參考閱讀。
初三議論文滿分作文篇1
出水的芙蓉,亭亭玉立,極盡妍姿;經(jīng)霜的蒼松,勃勃精神,獨具風采;出岫的白云,悠悠行空,飄逸流韻;歷世的峭石,默默無語,淡泊忘我。
清水出芙蓉,天然去雕飾,天然是種樸素;大雪壓青松,青松挺且直,挺直是一種樸素;云無心以出岫,鳥倦飛而知還,無心是一種樸素;壁石立千仞,無欲則剛毅,剛毅是一種樸素。
真正的好詩,不是苦吟得來;真正的好畫,不是修飾得來;真正的好歌,不是假聲得來。真正的美人,并不依靠脂粉;真正的作家,并不依靠詞藻;真正的賢者,并不依靠貼金。
丑,是天生的,不是你的錯誤,何必耿耿于懷?乖,是你的性格,是你的人格力量所在,何必憂心忡忡?天生一副笨嘴笨舌的樣子,是你的本色,絕不可扭其天性以迎流俗;天生一副多情善感的樣子,絕不可違背內(nèi)心以示堅強;天生你耿介之性,絕不可讓流言來改變你;天生你同情之心,絕不可讓騙局來消融你;無論如何,不必讓人家一個眼色來動搖信念;無論如何,也不必讓面前幾個銅板來改變形象。彩虹有彩虹的美麗,白云亦有白云的韻致;大樹有大樹的風采,小草也有小草的可愛。山雞披上孔雀的羽毛,不是西施;小鴨學著天鵝的嗓子,也永遠成不了歌王。風度,讓自然來體現(xiàn)吧,忸怩作態(tài)永遠體現(xiàn)不了魅力;讓本性來體現(xiàn)吧,裝模作樣更將是丑態(tài)畢現(xiàn)。
柑桔與柚子嫁接,變成的是另外一種植物;驢子與馬雜交,變成的是另外一種動物;沐猴而冠,人非人,猴非猴;牛頭馬面,牛非牛,馬非馬。保存樸素,就是保存本色,就是保存自己的基因與血型,就是尊重自己,永遠成為自己。
謊言,終有識破的時候;偽裝,終有揭穿的時候;粉飾,終有褪色的時候;騙局,終有露餡的時候。
一副木櫝不會比一粒珍珠更珍貴,一只瓶子不會比一份美酒更誘人,一片羽毛不會比一雙翅膀更有用。
一句謊言不會比一份真情更動人,一種面具不會比一副肝膽更有力,一件服飾不會比一顆真心更溫暖,一身皮囊不會比一顆靈魂更重要。
真理是樸素的,真情是實在的,真正可以交際的心靈世界應(yīng)該是素潔而實在的。
當浮華給予我們過多欺騙的時候,我們感到樸素的自信;當虛偽給予我們過多悔恨的時候,我們感到樸素的可愛;當假意假情給予我們過多傷害的時候,我們感到樸素的可敬。
樸素是一份力量,它抵抗一切外來的侵略永葆自己;樸素是一份感動,它抵達人的心靈深處感動人心。所以,我愛樸素,不愛虛華,正如我愛的是你的本身,不愛你身體里的硅膠或裝上去的“芯片”。
初三議論文滿分作文篇2
提到作文,有的人興奮,娓娓道來;有的人痛苦,叫苦不迭;有的人麻木,應(yīng)付湊合;有的人鎮(zhèn)靜,有作文書唄!說句難聽的,沿用政治老師一句話:“一豬生九胎,連母十個樣。”
作文,作文。我記得韓寒曾說過:“要想作文寫得好,不如把語文書扔一邊去。”這說法我不茍同,沒有語文這本“啟蒙書”,肯定連詞語、句子都不會用,又何來這作文呢?不過他所提倡的有主見、有思想,不照本宣科,不附庸風雅,的確該做。畢竟,這語文書,這老師把我們的思想錘煉得快成金剛石了。
就我而言,我總覺得學語文就是為作文服務(wù)。從字、詞、句子,到文章通通都是這樣的。我們學習的應(yīng)該是作者的寫作技巧,我們理解的是作者的思想感情,我們欣賞的是作者積極、樂觀的生活態(tài)度。一篇文章,一種人性,一種美感。可是,現(xiàn)在我們不能有自己的思想。文章中到處都是標準答案。不然我們的思想就會換來考試中的不及格,一把把紅叉叉。因此我們讀文章少了一份欣賞與灑脫,寫作文少了一份風采與飄逸,看文章不敢有個性,寫文章不敢有個性。而人缺少個性,怎能不在對文章的麻木中增加對作文的反感,甚至選擇逃避?其實只要我們的思想,在這個范疇內(nèi),又何必打入“冷宮”呢?
在語文書里,有許多令我們感動的文字。我感動于朱自清《背影》中的父親,父愛深沉被作者的生花妙筆寫得絲絲入扣,令人們想起自己的父母無私的愛;感動于三毛的《天使》,文筆委婉沉凝;感動于魯迅先生的“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛”感動于《軍神》中劉伯承的英雄氣概――許許多多,許許多多。在多次面對倫理,面對道德,面對理性后,我們有了更多的思考,更多的決心,更多的信念,更多的付出――而把這一切自己感覺到的點點滴滴付諸于文字時,又是怎樣的一種輕舞飛揚的痛快呀!
其實我們真的不必反復背著在測試中加以量化的“知識點”而失去文學塑造人的個性的神奇魅力。在支離破碎,索然無味的應(yīng)試訓練中,教育的人文底蘊,人的情感、價值可怕地消失了。這不是太可悲了嗎?
我最感動的是痞子蔡《榭寄蟲》中老師教他們寫作文的片斷。
“老師,寫什么呢?”我小心翼翼地問。
“隨便。”
“老師,用議論文還是說明文呢?”又一同學問。
“孩子們,如果你們長大后,到臺南來看老師,老師一定很高興……”
同學們都望著老師。
“而我又何必在乎你們是乘飛機、乘火車,還是坐地鐵來的呢?”
同學們笑了。這是一種釋然的笑。
我希望有這樣的老師,這樣的學校,這樣的教育,讓我們釋懷一笑,寫下篇暢快的文章。
初三議論文滿分作文篇3
在《麥田的守望者》書中,霍爾頓說:“我希望有一天,我住在一個懸崖邊,懸崖下面是大海,懸崖上面是一片碧綠的麥田。每天都有小孩子在那里玩耍。我會站在麥田邊上守望,不讓小孩子們摔下懸崖。”在我心中,麥田是良知,是樸實,是回歸人之初性本善,至真至善的道德。
天空蔚藍,麥田滴翠。我看見道德的麥田里,一個個守望的身影。那是最美教師張麗麗“捧著一顆心來,不帶半根草去”的奉獻取舍之心;那是感動中國的郭明義捐助千萬貧困學子的一片赤誠;那是在驚濤駭浪之中挽救無數(shù)游泳者生命的全國道德模范郭文標的崇高人格。
同樣在道德麥田守望的,還有國學泰斗季羨林老先生。那些喧囂的歲月終于沉寂,那些浮躁的時光終于平息。曾經(jīng)““””十年的動亂劫難不曾讓他的道德、良知泯滅,曾經(jīng)跌宕起伏的歲月不曾讓他的坦誠改變。曾經(jīng)的少年,今日的大師,心有良知璞玉,筆下道德文章,富貴不淫,貧賤不移,留得十年寒窗苦,《牛棚雜憶》艱辛多。守望道德,是東方大儒的學者風范;堅守道德,是我們所無悔追求的名人風骨。
但是,在物欲縱橫、紙醉金迷的當代社會,多少人退出了那片碧綠的麥田,去追趕城市喧囂的腳步。當社會下層務(wù)工人員的住所和賴以為生的攤位被強拆硬扒時,那些橫暴的公安、城管和拆遷隊退出了道德的麥田;當“明哲保身”,怕“李剛的兒子”“碰瓷的老太”的“中國式過馬路”的路人光天化日下對被車撞傷者視若無睹時,他們退出了道德的麥田;當憑“染色劑饅頭、瘦肉精豬肉、三聚氨胺奶粉”牟取暴利時,那些眼紅心黑的生產(chǎn)廠家退出了道德的麥田;當救起落水人員的英雄在寒風中瑟瑟發(fā)抖時,那些悄悄離去的被救人員,退出了道德的麥田。
然而當一所所小學建起山區(qū)孩子們眼中,沉睡已久的渴望被點燃,我讀懂了社會各界公益人士的麥田的力量;當網(wǎng)絡(luò)上“最美鄉(xiāng)村教師”“心靈富豪”“鎖道醫(yī)生”那令人熱淚盈眶的道德模范帖子鋪天蓋地,我讀懂了每個人心中都有那片本性的麥田。
我看到越來越多的人趕來守望。
站在春的渡日,麥田里春風和熙,麥田朝氣蓬勃地瘋長,依舊是那碧空清湛,在明媚的陽光下閃耀。穿過紫槿,穿過木棉,我和大家一起從道德這片社會文明之源的麥田里打馬而過。麥子抽穗抽節(jié),流瀉的陽光像金色葵花,會有多好看呢,我在想……
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