寫(xiě)自由的議論文作文600字
擁有自由，生活更加美好，讓生命更加亮麗!下面是小編為大家精心整理的關(guān)于寫(xiě)自由的議論文作文600字，希望能夠幫助到你們。
自由小議
同學(xué)們常說(shuō)：“我們生活在一個(gè)這樣自由的社會(huì)，但是寄宿制的校園卻是自由視野的盲區(qū)，在這里，我們體會(huì)不到自由。”更有甚者說(shuō)，學(xué)校脫胎于監(jiān)獄，所以在學(xué)校根本不存在自由。
自由是什么?是金錢(qián)和權(quán)利帶來(lái)的榮耀?還是“曳尾于涂中”的那份閑適與自得?
在對(duì)自由的看法上，魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“真理在胸筆在手，無(wú)私無(wú)畏曰自由。”是啊!沒(méi)有對(duì)真理和知識(shí)的掌握，又談何超越和自由呢?
萬(wàn)事萬(wàn)物都有其底線，這底線讓人想到桎梏，也同樣讓人想到自由，而知識(shí)，便是這人生的自由。
有同學(xué)否定知識(shí)能給人帶來(lái)自由的說(shuō)法，他們認(rèn)為，財(cái)富和權(quán)利給他們帶來(lái)的享受才是自由，于是越來(lái)越多的同學(xué)學(xué)會(huì)用煙來(lái)偽裝自己，用酒來(lái)迷失自己，他們覺(jué)得這樣他們看上去更像一個(gè)大人，就會(huì)更接近他們心中所謂的自由。但財(cái)富和權(quán)利不代表自由，即使你同克羅修斯一般富有，像黑社會(huì)老大謝才萍一樣有錢(qián)有勢(shì)又如何!知識(shí)的欠缺終使他們家破人亡，知識(shí)的欠缺讓他們觸碰法網(wǎng)而走上了不歸路!
百川滂沱終歸海;無(wú)邊落葉終歸根。人生亦是如此，不要為了眼前的盲區(qū)耽誤了自己的人生，這樣你將永遠(yuǎn)尋不到自由的足跡。
現(xiàn)在的我們應(yīng)該相信老師，相信知識(shí)的力量。雖然說(shuō)老師不是圣人，但他們對(duì)人生有著更多的感悟，這些感悟沉淀著他們的人生經(jīng)驗(yàn)，他們將帶我們走上尋求自由的大道，讓我們用身心去感受自由的真諦。
不要將人生輕易交給“幻影身形，走馬平川，到處都是殺聲”的虛幻世界，那不是真實(shí)的自由。讓我們一起感受高中生活：透過(guò)灰黑的瞳孔，我們看到的是彩色的世界;透過(guò)鮮紅的心房，我們感受到的是斑斕的情感;透過(guò)知識(shí)的窗戶(hù)，我們找到的是自由的真諦。
做個(gè)自由人
“生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高，若為自由故，兩者皆可拋。”自古以來(lái)自由二字便是人們趨之若鶩的目標(biāo)，無(wú)拘無(wú)束的生活，是每個(gè)人埋藏在心底最深處的夢(mèng)想。不屈就于關(guān)在鳥(niǎo)籠里的看似優(yōu)渥，自由是用自己的翅膀.自身的力量去掙脫外界枷鎖，擺脫旁人的流言囹圄，努力活出真正的自己，這才叫做真實(shí)的活著。但是自由不代表可以肆無(wú)忌憚，侵犯他人權(quán)益，真正的自由，并不意味著可以隨心所欲，而是可以自由地做正確的事情;真正的自由，是建立在自律的基礎(chǔ)之上，在不危害社會(huì)及他人的前提下，勇敢的實(shí)現(xiàn)自我。
大家都希望自己可以過(guò)上悠游自適的生活，可以依照意愿做自己喜歡做的事情，當(dāng)然我也不例外，但是師長(zhǎng)常說(shuō)，自由就像一杯水，你可以盡情利用它，但是若沒(méi)有杯子的限制，那將等于一無(wú)所有。我聽(tīng)了這句話之后十分有感觸，身為繁忙國(guó)三生的我，日復(fù)一日像機(jī)械般重復(fù)著考試聽(tīng)課抄筆記的輪回動(dòng)作，早已厭倦了這一切的一切，時(shí)常納悶著，學(xué)富五車(chē)有何幫助?才高八斗又能如何?這些所謂的知識(shí)，真的能成為我往后漫漫人生的助力嗎?抑或只是虛度生命，自欺欺人著學(xué)歷能帶給我更多選擇?
小時(shí)候看著窗外在天空翱翔的鳥(niǎo)兒，它那臨風(fēng)顧盼的神情，它那好像嘲笑著被關(guān)在教室中，無(wú)法脫出的我的輕視，我經(jīng)常陷入了不可自拔的沉思。我是多么的渴望自由啊!我也想要拋開(kāi)一切，享受無(wú)憂無(wú)慮的在天空中居高臨下的感覺(jué)!但是我只能坐在 一塵不變的教室中，聽(tīng)著千篇一律的講課，壓著以萬(wàn)計(jì)數(shù)的委曲，默默隱忍心中那份說(shuō)不出口的自由狂熱。
可是，現(xiàn)在的我懂得轉(zhuǎn)換心情與軌道，想著：現(xiàn)在的努力是為了以后的開(kāi)闊，自由，的確是不可用任何金錢(qián)衡量，所以才顯得可貴，若我現(xiàn)在便不知何謂自律，那又有什么未來(lái)可言?若手上的水沒(méi)有容器的 局限，那還能剩下多少?我信奉著自由的高貴與真實(shí)，所以更加努力腳踏實(shí)地，等到羽翼豐滿的那天，迎風(fēng)展翅高飛。等到能不畏懼外界的流言蜚語(yǔ)，不去在意別人 異樣的眼光的那天，我才算是“自由”。
我渴望擁有自由
有人渴望能夠陪家長(zhǎng)散步;有人渴望能夠親近大自然;還有人渴望世界上沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng);也有人渴望我們可以用橡皮擦去地圖上的國(guó)境線，可以不用通行證自由地來(lái)往;更有人渴望天空中的云彩可以被我們呼來(lái)喚去，高興的時(shí)候喚來(lái)一片，悲傷時(shí)喚來(lái)一片擦擦眼淚……
每個(gè)人的心愿都各不相同，我的心愿是——想擁有一片自由的空間。 我擁有這個(gè)想法是因?yàn)樽约盒菹⒌臅r(shí)間都被那數(shù)學(xué)枯燥的公式;語(yǔ)文煩惱的課文所“占領(lǐng)”了。我真希望自己有一片自由的天地。正如一句俗話說(shuō)的“天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍。”
由此可見(jiàn)：自由是最可貴的，既是動(dòng)物的天性也是人的天性。沒(méi)有了自由，就沒(méi)有了高興與快樂(lè)!我也不希望自己變成一只籠中的小鳥(niǎo)，被那不自由的“鐵門(mén)”給囚禁在家中。我真想沖破那無(wú)形的“鐵門(mén)”啊! 如果家長(zhǎng)能給于我自由，那么，我將會(huì)沒(méi)有煩惱。清晨，我將會(huì)睡一個(gè)大懶覺(jué)，心情舒暢;早晨，我可以不用去背語(yǔ)文的課文和數(shù)學(xué)的概念，去干我自己想干的事情;中午，可以不用受到家長(zhǎng)的糾纏，好好地睡個(gè)午覺(jué);下午，可以不用受到家長(zhǎng)的說(shuō)教，到院子內(nèi)騎自行車(chē);傍晚，可以讓家長(zhǎng)陪我下棋;晚上，我可以在家中看著自己喜愛(ài)的電視……
我真的是不想成為那籠子中的失去了自由的小鳥(niǎo)。籠中的小鳥(niǎo)沒(méi)有了自由，沒(méi)有了高興，也沒(méi)有了快樂(lè)，快把我囚禁在籠中的那一扇鐵門(mén)打開(kāi)吧!快快把我放出去吧!放回到生活中去吧!放回到大自然中去吧! 我真地是渴望擁有自由啊!
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