今天，我們班開展了一次辯論會(huì)，這次辯論會(huì)的主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”?，F(xiàn)在小編為大家收集整理優(yōu)秀論開卷有益作文，如果喜歡這篇文章可以參考學(xué)習(xí)。歡迎持續(xù)關(guān)注我們的后續(xù)更新。

　　開卷有益作文1

　　古人說(shuō)“開卷有益”，我卻始終不懂這句話的真正意思，直到經(jīng)過那件事后，我才恍然大悟。

　　前陣子，媽媽給我買了一本書，叫《成語(yǔ)故事》。我十分開心，捧著書愛不釋手，讀了一遍又一遍，怎么也舍不得放下它。幾天后，我們的語(yǔ)文第一單元學(xué)完了，老師說(shuō)要做一個(gè)小測(cè)試。大家心里都十分緊張，每個(gè)人都捧著語(yǔ)文書認(rèn)認(rèn)真真地復(fù)習(xí)。

　　考試很快就開始了，我看著那8K紙正反面滿滿的題目，心里緊張極了。前面是基礎(chǔ)題，我做得還算順利。我再向后看題目，瞬間欣喜若狂，差點(diǎn)叫出聲來(lái)。原來(lái)那些都是連線題，如《指鹿為馬》的主人公是誰(shuí)，《紙上談兵》的主人公是誰(shuí)等等?？赐辍冻烧Z(yǔ)故事》的我，想都不用想就將題目做了出來(lái)。我心中暗自慶幸，多虧我看過《成語(yǔ)故事》啊，哈哈!

　　過了兩天，測(cè)試成績(jī)出來(lái)了，我竟是全班最高分!而我的那一個(gè)個(gè)強(qiáng)勁競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手們，正是那幾道成語(yǔ)連線題不會(huì)做，導(dǎo)致失分過多。我興奮極了，心里想：《成語(yǔ)故事》看得真值，不僅收獲了知識(shí)，而且還幫我拿了第一名，太棒了!

　　這就是我理解的“開卷有益”的意思，看書的好處實(shí)在太多了，你愛看書嗎?

　　開卷有益作文2

　　宋太宗趙光義曾經(jīng)說(shuō)過“開卷有益”，是什么意思呢?其實(shí)就是說(shuō)人只要讀書，就能從書中學(xué)到知識(shí)，領(lǐng)悟到真理。當(dāng)然，這個(gè)書是指好的書，有意義的書，像那種膚淺、毫無(wú)意義的書，去讀簡(jiǎn)直是在浪費(fèi)時(shí)間，讀好書，這是“開卷有益”的前提。

　　其次，還要樂于讀書。只有真心喜歡讀，熱愛去讀，才能不斷能從書中發(fā)現(xiàn)樂趣。著名的聞一多就熱衷于讀書，看書成癮，就在他結(jié)婚的那天，洞房里張燈結(jié)彩，熱鬧非凡，大清早親朋好友都來(lái)登門賀喜，知道迎親的花轎快到家時(shí)，人們還找不到新郎，急得大家東找西找，結(jié)果在書房里找到了他。他仍穿著舊袍，手里捧著一本書入了迷?？梢?，聞一多對(duì)書的癡迷和熱愛。

　　高爾基說(shuō)過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”讀書是獲取知識(shí)，陶冶情操的重要手段，讀書要有正確的方法，方法得當(dāng)，則事半功倍。

　　毛澤東的讀書方法是值得我們學(xué)習(xí)的?！安粍?dòng)筆墨不讀書”是很好的。讀書時(shí)，他經(jīng)常在重要、精彩的地方做筆記，或作內(nèi)容摘抄，這樣有利于我們對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)和理解，可以經(jīng)常拿出筆記翻一翻，增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的記憶。這和杰克倫敦的讀書法差不多。

　　開卷有益作文3

　　古人云：開卷有益。但是有人卻不認(rèn)同，為了這個(gè)話題，我們班舉行了一次辯論會(huì)，題目是“開卷是否有益?”

　　老師把我們分為兩組，分別是正方和反方。首先是正方發(fā)言，正方代表說(shuō)：“開卷有益的意思是讀書就有好處，是鼓勵(lì)讀書的話;劉開渠先生說(shuō)過書報(bào)是人類精神文明的結(jié)晶;又有人說(shuō)：‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉’。又有人說(shuō)：‘書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。理想是書籍的智慧。’所以我們認(rèn)為開卷是有益的，多讀書，多看報(bào)對(duì)提高我們知識(shí)面是有幫助的?！边@時(shí)，老師說(shuō)：“正方發(fā)言到此為止，到反方開始發(fā)言?！狈捶酱碚f(shuō)：“開卷未必有益。因?yàn)橛行遣唤】档模行遣晃拿鞯?，有些書是黃色的，會(huì)教壞人的?！崩蠋燑c(diǎn)了點(diǎn)頭。反方代表繼續(xù)說(shuō)：“不是所有的書都適合我們小學(xué)生看的。所以我們認(rèn)為開卷未必有益?！闭降拇眈R上反駁，反方的人不甘示弱;大家互相反駁。這時(shí)，老師叫大家安靜下來(lái)，分析正、反兩方所講的理由，老師說(shuō)：“正、反兩方都各有自己的理由。正所謂‘開卷有益’是要選擇適合我們閱讀的書，而不是盲目地看書，只要多讀對(duì)我們有幫助的書，才能夠增加知識(shí)面，提高我們的閱讀能力，拓寬我們的視野，這才是真正的開卷有益。”

　　通過這次的辯論會(huì)，使我們真正了解什么是開卷有益。以后，我們要看對(duì)我們有益的書，更好地運(yùn)用書本的知識(shí)。

　　點(diǎn)評(píng)：通過一場(chǎng)辯論會(huì)不僅讓人了解何謂“開卷有益”，也探討了什么“卷”才適合學(xué)生看，而運(yùn)用這種相互討論的方式更能讓人記住?！伴_卷有益”是要選擇適合我們閱讀的書，而不是盲目地看書。這是辯論的結(jié)果，更是思考的結(jié)晶。

　　開卷有益作文4

　　今天的語(yǔ)文課上，我們班展開了一場(chǎng)辯論，辯論的主題是：開卷一定有益嗎?

　　我一聽到這個(gè)主題，便陷入了沉思，我很難選擇。說(shuō)“開卷有益”吧，可是不健康的或不適合小孩子的書在社會(huì)上有成千上萬(wàn)，可是說(shuō)“開卷未必有益”吧，我又非常喜歡看書，并且受益匪淺。讓我說(shuō)“開卷未必有益”，有些不甘心，怎么辦呢?

　　很快，老師就讓選擇“開卷未必有益”的人去后面討論，選擇“開卷有益”的同學(xué)到另一邊去討論。我站起來(lái)，看見有很多同學(xué)都往后邊去了，他們都是選“開卷未必有益”的。我還是左右不定。最后，我一橫心，往后面“開卷未必有益”的地方去了。

　　五分鐘過去了，我們開始了緊張而又激烈的辯論。

　　我們是反方，選“開卷有益”的是正方。

　　正方一開始就說(shuō)：“讀書可以豐富我們的知識(shí)，可以讓我們了解到很多課外知識(shí)?！蔽曳揭宦?，馬上有人站起來(lái)反駁：“雖然從一些書里我們可以學(xué)到知識(shí)，但是當(dāng)今社會(huì)上有很多黃色、不健康的書披著漂亮的外衣在出售。如果看了這些書，一些孩子會(huì)經(jīng)不住誘惑而誤入歧途?！?/p>

　　我方的這番話非常尖銳，正方有些慌亂，但是他還是想扳住局面：“那我們買書可以到正規(guī)的書店去買，不一定要去那些小攤小販那兒買呀!”我方一聽，馬上有人站起來(lái)反駁：“就算是正規(guī)書店，比如說(shuō)新華書店，可還是有不適合小孩看的一些愛情小說(shuō)呀!”正方自知理虧，可還是硬撐：“我們可以不去看呀!”我方同學(xué)聽見，都暗暗發(fā)笑：這太容易打垮了。可不是嗎?只見一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“我們都有好奇心。要是一些同學(xué)覺得書名新奇，就會(huì)情不自禁地去翻看。就會(huì)不知不覺沉溺其間。”正方一聽，全沒辦法了。

　　我們贏了!

　　通過這次辯論會(huì)，我堅(jiān)定地相信，開卷未必有益。所以，我們?cè)诮钑?、買書時(shí)，一定要擦亮眼睛，不要上當(dāng)受騙，一定要讀好書!

　　開卷有益作文5

　　今天，我們班開展了一次辯論會(huì)，這次辯論會(huì)的主題是“開卷有益”和“開卷未必有益”。認(rèn)為“開卷有益”的是正方;認(rèn)為“開卷未必有益”的是反方。

　　辯論會(huì)開始了，正方的張敏胸有成竹的說(shuō)：“我贊成開卷有益，因?yàn)槟切┳骷矣植皇遣派聛?lái)就是作家，就能寫出好的作文，而是讀了很多書之后學(xué)會(huì)了不少的寫作方法才寫出了好作文，最終才成為作家的，我的發(fā)言完畢。”反方的張怡然也不甘示弱，反駁道：“我贊成開卷未必有益，有一話說(shuō)‘讀一本好書就是與一個(gè)高尚的人談話。’要讀一本‘好書’才能寫出好作文，如果你去讀那些漫畫書或鬼故事等黃色書刊對(duì)你的寫作水平不但不會(huì)提高，反而會(huì)使你的寫作水平不斷的下降，我的發(fā)言完畢。”臺(tái)下立刻響起了震耳欲聾的掌聲。其它的選手都各自發(fā)表了個(gè)自的觀點(diǎn)。最終，正方還是被反方有理有據(jù)的說(shuō)服了。

　　從這一次辯論會(huì)使我明白了一個(gè)道理：我們要讀對(duì)學(xué)習(xí)有益義有幫助的書籍。在讀書的過程中畫出好詞好句，恰當(dāng)?shù)挠迷谧约旱淖魑漠?dāng)中，就能寫出別出心裁的文章。

　　這真是一次難忘的辯論會(huì)呀!

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