科學(xué)性實(shí)驗(yàn)作文一年級(jí)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家整理的科學(xué)實(shí)驗(yàn)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1科學(xué)性實(shí)驗(yàn)作文一年級(jí)
我有一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，長(zhǎng)3米，寬4米，科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的外面很普通，但是里面你一定想不到，一進(jìn)去綠色的墻紙包住了普通的墻壁，好像給墻壁穿上了一件漂亮的新衣裳，墻上還掛著許多科學(xué)家的圖片，比如愛(ài)因斯坦、愛(ài)迪生，等等。
實(shí)驗(yàn)室里不僅有美麗的墻，還有一張長(zhǎng)方形的桌子，桌子是藍(lán)色的，上面還放著許多奇新怪狀的科學(xué)用品，還有一個(gè)神奇工具箱，有燒杯，有高錳酸鉀，還有實(shí)驗(yàn)杯等等，他們安靜的坐在藍(lán)色桌子上，好像想讓我用一下他們，還有一只棍子放在旁邊。
打開(kāi)神奇工具箱，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)神奇工具箱分成三個(gè)部分，第一個(gè)部分里裝著一些危險(xiǎn)的液體，第二個(gè)部分裝著許多奇怪的固體，第三個(gè)部分裝著攪拌棒等，這三個(gè)部分合起來(lái)就是一個(gè)神奇工具箱。
這些成員都是我的好幫手。
每當(dāng)科學(xué)老師布置關(guān)于溶解的作業(yè)，我就有麻煩了，我嘟囔著，我的這句話讓燒杯哥哥聽(tīng)見(jiàn)了，他急忙說(shuō)：“小主人，我來(lái)幫你吧!”說(shuō)著飛快地跑到水槽前打開(kāi)水龍頭，把自己的肚子裝個(gè)滿滿的，說(shuō)：“我的作用很大吧!”因?yàn)槊恳淮挝叶加脽绺?，所以燒杯哥哥便臟了許多。
沒(méi)到我想溶解一個(gè)東西時(shí)，高錳酸鉀妹妹就會(huì)跑出來(lái)說(shuō)：“小主人，用我吧!”于是我用手套拿出了一顆高錳酸鉀，我把高猛酸鉀放入水中，睡一下子變成淡紫色，和深紫色，像煙霧彈一樣，高錳酸鉀妹妹仿佛在說(shuō)：“哇!溫泉真舒服?！?/p>
每當(dāng)我要攪拌的時(shí)候，攪拌棒爺爺就會(huì)慢慢的走出來(lái)說(shuō)：“我來(lái)幫你，小主人?！庇谑撬偪竦臄嚢杵饋?lái)，說(shuō)：“太好玩了!”
謝謝你們我的幫手們，每天，都給我?guī)?lái)了樂(lè)趣!
2科學(xué)性實(shí)驗(yàn)作文一年級(jí)
星期日，老爸正在上網(wǎng)。突然，他喊了一聲：“兒子，快來(lái)看這個(gè)!”我聞聲趕來(lái)，原來(lái)是一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，“反正在家閑著，不如動(dòng)手做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!”爸爸對(duì)我說(shuō)?！昂冒?”我愉快地聽(tīng)從了爸爸的安排。
首先，我在老爸的幫助下，把所需的材料準(zhǔn)備齊了，有兩個(gè)玻璃杯、一根較長(zhǎng)的棉線、水、膠槍。然后，我們按照電腦上顯示的步驟，開(kāi)始進(jìn)行試驗(yàn)了。其次，我利用膠槍?zhuān)涯z打在了杯子的內(nèi)壁，并把棉線的一端粘了上去。然后我們按照相同的方式，把棉線的另一端粘在了另一個(gè)杯子的內(nèi)壁上。于是，這個(gè)實(shí)驗(yàn)的第一步就完成了。然后，我把水倒在了其中一個(gè)玻璃杯中，滿懷信心地把杯子傾斜了一點(diǎn)，準(zhǔn)備把水倒在另一個(gè)水杯里?？墒牵虑椴](méi)有我想象中的那么順利，水并沒(méi)有順著棉線這條“高速公路”來(lái)到另一個(gè)水杯里，而是“噼里啪啦”地灑了一地。我感到十分奇怪，也有些泄氣。但我很快重拾信心，又與電腦上核對(duì)了一遍。哦，原來(lái)是我沒(méi)有用有棉線的那一側(cè)。
找到了錯(cuò)誤以后，我又準(zhǔn)備進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn)。這一次，我小心翼翼地傾斜著水杯，想讓水“聽(tīng)話”地順著棉線流入水杯。我緊張極了，生怕一個(gè)閃失，就導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗。但是，很快我發(fā)現(xiàn)自己的擔(dān)心是多余的，因?yàn)檎駣^人心的一幕出現(xiàn)了：水竟然順著棉線，快速地流入另一個(gè)水杯中，途中只滴落了兩三滴水。我開(kāi)心極了，真想擁抱一下兩個(gè)玻璃杯。
我又問(wèn)爸爸：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是什么?”爸爸笑著告訴我：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)名叫‘棉線水渠’，”其原理是：當(dāng)固體分子對(duì)液體分子間的引力大于液體分子間的引力時(shí)會(huì)發(fā)生浸潤(rùn)，水能浸潤(rùn)棉線并在毛細(xì)作用下滲入棉線內(nèi)部，角度合適時(shí)便會(huì)順著流淌。
我覺(jué)得做這個(gè)實(shí)驗(yàn)挺值得的，雖然因不小心把水灑到地上被罰拖地一周，但通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)我不僅明白了科學(xué)道理，也懂得了“有志者，事竟成”的道理。
3科學(xué)性實(shí)驗(yàn)作文一年級(jí)
四月的那天，風(fēng)和日麗，藍(lán)藍(lán)的天空中彌漫著淡淡的霧靄。我們?cè)诮淌依锺雎?tīng)著白老師的講課，妙趣橫生，至今讓我記憶猶新。
老師讓我們提前準(zhǔn)備一個(gè)生雞蛋，來(lái)學(xué)校的路上我雙手捧著生怕把它捏碎。
上課了，白老師介紹了實(shí)驗(yàn)的名稱(chēng)和要求就開(kāi)始立雞蛋了。我驕傲地對(duì)同桌說(shuō)：“”有什么難的?不就是立雞蛋嗎?我五分鐘——不兩分鐘就好了?！蔽野央u蛋拿出來(lái)就開(kāi)始立了。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，看到別的同學(xué)的雞蛋一個(gè)個(gè)都立了起來(lái)，我便開(kāi)始緊張了，我一點(diǎn)一點(diǎn)的嘗試著，耳邊聽(tīng)到小房說(shuō)：“我先把雞蛋搓熱，產(chǎn)生靜電，就能立住了。”我也趕忙試了一下，可是雞蛋像個(gè)頑皮的孩子一點(diǎn)兒也不聽(tīng)話，看來(lái)我們還是要腳踏實(shí)地，不能玩小聰明。這時(shí)，白老師說(shuō)：“不要緊張，我們要做到心靜、手穩(wěn)、蛋平?！蔽翌D時(shí)信心突增。我仔細(xì)觀察雞蛋，發(fā)現(xiàn)雞蛋一邊比較尖，另一邊卻比較圓，我選擇讓圓的那一頭做接觸面繼續(xù)立雞蛋。
同學(xué)們紛紛舉起了勝利的手，告訴老師自己完成了。我試了許多次，都沒(méi)有立起來(lái)，這下我徹底放棄了便認(rèn)真地看小張立。他心平氣和一點(diǎn)一點(diǎn)地試，大約過(guò)了五分鐘，小張的雞蛋居然立了起來(lái)，看著他滿臉的自豪，我心里又是羨慕、又是嫉妒。
不知不覺(jué)中，快下課了，老師讓我們停止實(shí)驗(yàn)，誰(shuí)知小景突然說(shuō)：“我一口能把你的雞蛋吃了?！边€沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，他已經(jīng)奪走我的雞蛋咬在了嘴里，沒(méi)過(guò)五秒鐘，他就吐了出來(lái)，蛋清蛋黃瞬間躺在桌子上，看著他的狼狽樣我既想哭又想笑，同學(xué)們見(jiàn)狀個(gè)個(gè)哈哈大笑。
一堂課就在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了，我們依依不舍地向白老師道了再見(jiàn)。雖然，我沒(méi)能立起雞蛋，但這堂有趣的實(shí)驗(yàn)課給我?guī)?lái)了不一樣的快樂(lè)，還讓我明白了：“做什么都要心平氣和，不要急躁，一定要堅(jiān)持下來(lái)，不要半途而廢?！?/p>
4科學(xué)性實(shí)驗(yàn)作文一年級(jí)
早晨，空氣格外清新，太陽(yáng)像少女般微微的漲溢著它的光與彩。微風(fēng)像那母親的手，從我們的臉上輕輕拂過(guò)。藍(lán)寶石般的天空，一碧如洗，棉花糖似的云朵，這又是新一天的開(kāi)始。
就在今天，一位來(lái)自晉中高等師范學(xué)院的白老師，為我們上了一堂課——有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。白老師講課幽默風(fēng)趣，聲音娓娓動(dòng)聽(tīng)，很快就引起了大家的興趣。
“那么接下來(lái)步入正題，”老師讓同學(xué)們把準(zhǔn)備好的雞蛋拿出來(lái)，一個(gè)問(wèn)題使全班都沸騰了：“誰(shuí)能把雞蛋直立起來(lái)?”這個(gè)問(wèn)題很快的激發(fā)了同學(xué)們的動(dòng)手興趣。
“大家開(kāi)始!”白老師話音剛落，我們班的小王同學(xué)，雙手靈活的，就把雞蛋立了起來(lái)。全班一窩蜂的擁到了他的身邊，個(gè)個(gè)臉上的表情都是驚訝不已，嘴張大到可以吞下一個(gè)拳頭。其他同學(xué)也不甘落后，回到座位上也紛紛擺弄起雞蛋來(lái)。我的心里有點(diǎn)兒小嫉妒，心想：“我也一定可以的?！蔽覍?zhuān)心致志地“立雞蛋”，可是雞蛋像是極度疲勞似的，就想往桌子上躺，唉!越著急越立不起來(lái)!我真想把這個(gè)雞蛋捏它個(gè)稀巴爛。就在我萬(wàn)分焦急沮喪的時(shí)候，白老師看見(jiàn)了，悄悄告訴我一個(gè)秘訣：心要靜、手要穩(wěn)。于是我心中默念老師告訴我的秘訣——心要靜、手要穩(wěn)，先努力使自己靜下心來(lái)，把全部精力都集中在“立雞蛋”上?！傲㈦u蛋”，首先要找到雞蛋的平衡點(diǎn)要找到重心，要有足夠的耐心，靜下心來(lái)，這樣才能把雞蛋立起來(lái)。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都立起來(lái)了，臉上樂(lè)開(kāi)了花。就這樣，一次，兩次，三次，四次……經(jīng)過(guò)多少次的立，我依然沒(méi)能把雞蛋立起來(lái)，
“時(shí)間到!”全班安靜了下來(lái)。班里竟有17名同學(xué)把雞蛋立了起來(lái)，其實(shí)我心里還是有點(diǎn)兒小失落的。
雖然實(shí)驗(yàn)沒(méi)有成功，但我悟出了其中的道理：“做事要有耐心，要堅(jiān)持不懈，只有這樣，萬(wàn)事才有可能成功?！?/p>
5科學(xué)性實(shí)驗(yàn)作文一年級(jí)
今天，我們做了一次有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。這次試驗(yàn)讓我受益匪淺，也讓我明白了一個(gè)道理。
這次試驗(yàn)共分三個(gè)項(xiàng)目，分別是：淀粉的非牛頓流體特性，淀粉遇碘酒變藍(lán)，和子團(tuán)和果子制作。我們動(dòng)手操作了第一個(gè)和第三個(gè)試驗(yàn)。
第一個(gè)試驗(yàn)開(kāi)始了。我先取出一個(gè)小碗，按3：1的比例加上淀粉和水，接著進(jìn)行攪拌。攪拌過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)勺子在碗里“行走”得非常艱難，需要很大的勁才能把它推動(dòng)。老師把攪拌均勻的淀粉抓起來(lái)放到手里，這時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，手心往里攥得越緊，淀粉塊變得越堅(jiān)硬;當(dāng)你的手指伸開(kāi)平放時(shí)，淀粉塊會(huì)變成液體狀從手心滑動(dòng)“逃走”。我跟隨老師的講解進(jìn)行著操作，操作的過(guò)程和老師的演示基本一致，但在操作的過(guò)程中卻出現(xiàn)了失誤。因?yàn)榧铀?，我費(fèi)了九牛二虎之力把淀粉糊往外挖，出師不利，一大塊淀粉被甩在了地上。想了想，是淀粉和水的比例不合適。我又往碗里加了些水，使之呈稀糊狀，終于順利地把淀粉抓到了手心。實(shí)驗(yàn)得以繼續(xù)進(jìn)行，我按老師的要求把淀粉糊倒入保鮮袋的一角，再把一個(gè)雞蛋慢慢放進(jìn)去，被淀粉糊“淹沒(méi)”，袋子口系緊，站在椅子上把袋子往地上拋。哇，太不可思議了，雞蛋竟然完好無(wú)損。原來(lái)是淀粉糊起了鋼盔鐵甲的作用。
第三個(gè)試驗(yàn)是老師教我們做和子團(tuán)。先按1：1的比例調(diào)配藕粉和水，攪拌均勻后放入加水的電鍋，打開(kāi)電源，使水沸騰，用筷子不斷翻攪碗中的藕粉糊，直至透明的固體狀，藕粉糊就熟了。把碗從鍋中端出，抓一塊放在保鮮膜上，鋪成圓餅狀，放上果醬，再用同樣大小的一塊藕粉餅蓋在
果醬上，雙手合十把保鮮膜捧起，團(tuán)成球狀，晶瑩剔透的和子團(tuán)就“誕生”了。來(lái)不及做第二個(gè)，垂涎三尺的我就經(jīng)不住誘惑，狼吞虎咽的吃起來(lái)。品嘗著自己的勞動(dòng)果實(shí)，心里有說(shuō)不出的喜悅。
這次試驗(yàn)使我明白，科學(xué)真是太奇妙了，它不僅僅在于偉大的發(fā)明，還存在于我們一點(diǎn)一滴的生活之中。只需細(xì)心發(fā)現(xiàn)，方知它的奧秘。
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