小學生描寫大自然的作文一年級
讓心情游走在自然之中，這里沒有城市的喧囂;沒有都市的凌亂;沒有匆忙的腳步;也沒有障目的高樓。自然中，沒有任何嬌柔造作的虛假;自然中的人，也沒有了雕琢的痕跡，沒有功利虛名的壓力。這里給大家分享一些關(guān)于小學生描寫大自然的作文一年級,供大家學習。
小學生描寫大自然的作文一年級1
清晨的山林，云霧繚繞，馥郁著童話般的神秘;那樹林間活躍著的小精靈們，煥發(fā)出沉寂中的活力，仰起頭來，卻找不到這聲音的來源，它們隱藏在這大自然的云裳中，時而溫婉，時而活潑，是什么聲音呢?我仔細傾聽著，也許是它們自己的森林和弦吧!我在林間信步而行，地上鋪滿了厚厚的落葉，踩上去發(fā)出輕微的沙沙聲。一只金絲雀撲棱著翅膀在我頭頂飛過，不知是我驚醒了她還是她那美妙的歌聲把我引來。山風吹過，松濤聲聲，是那么雄渾、博大。放眼前方，重巒疊嶂，偶有農(nóng)舍點綴其間，隱約聞到幾聲狗吠，忽兒幾聲雞鳴。這時傳來陣陣流水聲，那種靈動的聲音，牽引著我去追尋。穿過一片竹林，一條小溪便展現(xiàn)在了眼前，溪不寬，不深。很多鵝卵石散布其間，偶爾也會有些大個的露出水面。溪水嘩嘩流過，跳躍著、追打著，在石頭間嬉戲。然后，又匯集在一起唱著歡快的歌兒，在林間蜿蜒前行……
我踏著溪流的歌聲，向前追尋，追尋更多的旋律……
溪流最后匯入一個湖泊——我第一次見到這樣美麗的圖畫——湖面縈繞著裊裊青煙，是魚兒們在早炊?亦或這原本就是天上瑤池?蒼山、森林、天空……如鏡的湖水包容著它們，我沉浸在這唯美的畫面中……“咕咚~”一聲輕響勾起圈圈漣漪，滌蕩著這畫中的山，山中的樹……是誰在頑皮?抬頭望去，原來是兩只小松鼠在湖邊的樹上嬉戲，它們的快樂呀，感染了傲慢的松樹，它也在微微顫動呢!那枝頭的松果落下，“咕咚~”
天漸漸亮了起來，晨霧開始消散，鳥兒依然很歡躍，同時，各種各樣的聲音也開始彌漫森林。我索性坐在一塊青石上，靜靜地陶醉：百靈鳥們比賽的歌聲、螞蟻爬過枯葉的沙沙聲、種子發(fā)芽時破殼而出的嘎嘎聲……大自然的交響，這是森林深處靈魂的吟唱……思緒如水般流淌，才發(fā)現(xiàn)，原來心也會聆聽，聽到和諧的音符，指尖也會顫動……
“起床了!”呵呵，原來是一場夢，一場那么美麗的夢境，讓人留戀。
小學生描寫大自然的作文一年級2
我喜愛美麗的大自然，愛她的春夏秋冬，愛她的晝夜輪回，愛她的陰晴雨雪。放眼自然，巍峨的山岳、茂密的叢林、無際的大海，無不令人感嘆她的鬼斧神工，無不令人折服于她深深的智慧。我們生活在大自然，應學會去感恩。清晨，空氣格外清新，令人精神抖擻。太陽將升未升，徘徊于天際。小草上沾滿露珠，顯得格外晶瑩剔透?；ǘ錉幏级菲G，有的紅勝火、有的白如雪、有的粉似霞，為大地綴上了繽紛的色彩。小鳥們嘰嘰喳喳地叫著，好像在相互訴說著昨夜的美夢。望著這清晨的美景，不禁令人感嘆“一日之計在于晨”。感謝大自然賜予我的一抹清新。
黃昏，太陽收起耀人的光芒，灑下些許余暉，湖面映著夕陽的余暉，平靜地像一面金光燦爛的鏡子。天空被染成深紅，紅得仿佛要滴出血來，就像一朵碩大的紅玫瑰在天空上怒放，盡情地噴芳吐艷，天空中時不時有鳥兒飛過，真可謂“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。感謝大自然賜予我的一抹絢爛。
夜晚，隨著夕陽的沉落，暮色像張黑色的網(wǎng)，悄悄灑落，籠罩了大地，夜色如濃稠的墨硯，深沉得化不開。漆黑的蒼穹布滿了點點繁星，倦鳥歸巢般依偎在那一輪明月旁。月光灑在小湖上，為小湖披上了一層銀紗。湖邊水聲潺潺，仿佛在享受著月光的愛撫，令人疑問“江畔何人初見月?江月何年初照人?”風吹樹林沙沙作響，昆蟲各自奏著自己獨特的樂曲，水流聲、風吹樹葉聲、蟲聲，構(gòu)成了好一首“月光鳴奏曲”!感謝夜晚賜予我的一抹寧靜。
“蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營的道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應該向他道謝的”，我們?nèi)祟惒灰舱侨绱藛?我們應感恩大自然，因為是她給予了我們生命，并供我們以生存。從現(xiàn)在做起，讓我們?yōu)榇笞匀欢嗵硪荒ňG色，多去一份負擔吧!
小學生描寫大自然的作文一年級3
讀大海，讀出了它坦蕩豪放的胸懷;讀太陽，讀出了它普照萬物的無私;讀梅花，讀出了它冰清玉潔的心靈。梅令人幽，菊令人雅，松令人傲，柳令人柔，蘭令人淡，大自然的所有的一切都令我感動。
我喜歡品讀竹的高潔，因為它有偉岸的身軀，凜然的傲骨。它凜然的正氣讓我肅然起敬?！案蟮?，渴飲黃泉，未及出土便有節(jié);枝橫云夢，葉拍蒼天，及凌云處尚虛心。”竹，是許多人精神的寄托，它那高潔的品質(zhì)讓我感動。東坡先生是嗜肉一族，但在肉與竹之間，他毅然選擇了竹，他說：“寧可食無肉，不可居無竹。”可見，竹的氣節(jié)是多么的高潔。
“獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。”走在竹林中，細細品讀它，在這樣的環(huán)境里，能不醉，能不癡嗎?
竹是大自然創(chuàng)造的個性的生物，梅則是大自然創(chuàng)造的最富冰清玉潔氣質(zhì)的生物。
當萬物凋零時，梅卻綻放了?！斑b知不是雪，為有暗香來。”梅在寒冬開放，它的勇氣讓我感動。它也是最寬容的?！傲懵涑赡嗄胱鲏m，只有香如故?！比藗冸m然踐踏了它，但它仍不忘給人們帶去陣陣芳香。它雖然已不再潔白，但它的心靈依然白凈如昔，它的自強也令許多人感動過?！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來?！彼D苦奮斗、自強不息的勇氣令我感動，令我贊嘆不已。
大自然的偉大在于它創(chuàng)造的生靈讓我們感動，讓我們平淡的生活變得絢麗。低頭的麥穗，浩瀚的大海，廣闊的沙漠，墻縫的小草，這一切都讓我們感動。
低頭的麥穗，它不是在欣賞自己的碩果累累，而是在想，它的籽粒是怎么飽滿的。麥穗尚且懂得感恩，我們還有什么理由不感恩自然呢?
廣袤的大海，他寬廣的胸襟讓我們學會了寬容，原諒他人，包容他人，就如“退一步海闊天空，忍一時風平浪靜”。寬容是人與人交往過程中的甘泉一滴，它讓人化解矛盾，和平共處，這一點是大海教會了我。它讓我感動。
一位女探險家，走出沙漠時，采訪她，問她征服沙漠后有什么感想。女探險家不承認她征服了大自然，她感謝沙漠允許她通過。
這不得不讓我們思考，人們聲稱征服自然是多么的愚昧。我們應感謝它，它教會了人類許多的東西。
感恩世界，感恩自然!
小學生描寫大自然的作文一年級4
自然是血液，它無聲無息地保證著這世間萬物的和平。去年暑假，我去了湖南的張家界。在那里我真正體驗到了什么叫做心曠神怡。站在武陵源里的至高點讓我情感蕩漾。
第一天到那里，已入夜，無法去欣賞美景了。為了防止人員過多入不了園，我們五點就已起床。雖然到了景區(qū)還不到六點，可門前已有不少的人。但這絲毫不妨礙我們觀賞地雅興。
坐游覽車觀賞山中的河流，就好比那上等的絲織品在山澗中流動。滿山的綠色中夾雜著星星點點的紅，好比在欣賞一幅大畫家的作品。如果我是舞蹈家，我會用美的舞蹈來展現(xiàn)這美景;如果我是畫家，我會用最美麗的顏色去描繪這美景;如果我是詩人，我會用最美麗的詩句寫出這美景?？墒俏沂裁炊疾皇?，我只有用語言來形容這美。
我們?nèi)チ藦埣医绲淖匀槐Ｗo區(qū)，那里有無數(shù)的猴群和數(shù)不勝數(shù)的名貴樹種。茂密樹林中有無數(shù)可愛的小精靈，和一條清幽的小道，那意境讓人流連忘返。
沿著小道往里走，到了我們要尋找的地方——金鞭溪。我喜歡這地方，因為它就和它的名字一樣，那么招人喜愛。長長的溪流如同一只金絲猴的尾巴，在陽光的照射下，閃閃發(fā)光。溪水清的可以當鏡子用，但卻不失那湍急。
我們還去了黃龍洞。坐船走到最里面，在船上絕不可去摸那水，并不是水里有電，而是那水中有名貴的娃娃魚，萬一被它給咬住，那手可就成“金手”了。洞里全是石筍，據(jù)說，這些石筍每年都會生長，有的再過幾百年，可能就接在一起了。在那里面有一條“流沙河”，因為那石頭上，就好比流著黃沙，可用手一摸，卻什么都沒有。
在張家界的三天里，我充分體會到了什么叫做美，什么叫做地球的心臟。
我們現(xiàn)在在不停地破壞大自然，為什么我們不能學學長江和黃河，變得寬容些呢?為什么我們就不懂得應如何去包容這世間萬物呢?
小學生描寫大自然的作文一年級5
走進大自然，就像是走進了一個夢黃多彩的世界。她多姿多彩、色彩斑斕。它是那樣的美妙，那樣的和諧，那樣的壯麗，又是那樣的可愛。我渴望走進自然，因為我愛它;愛它的春夏秋冬，愛它美的景物，美的情感，美的語言。來吧讓我?guī)阕哌M自然。當嫩綠的小草從地里探出頭來張望世界時：當楊柳抽出新芽換上新裝時;當小燕子站在電線上“嘰嘰嘰”的演奏出春的第一樂章時……春姑娘來了。她來看望久違的朋友，為它們帶來珍貴的禮物——春風、春雨。她讓這個春天更美麗，更富有生機。
當火辣辣的太陽曬到脊背時，夏天來了。我們走進林間，去傾聽小鳥們的歌唱，去和友善的小動物追逐嬉鬧：我們走向海邊去傾聽海的召喚，穿上潛水衣去探尋深海里奧秘：夜深人靜時，遙望星空，那滿天的星斗似顆顆珍珠鑲嵌在天空，閃閃發(fā)亮，無限壯麗。
當秋媽媽忙著為數(shù)目披上金裝時，秋天到了。一陣涼風吹過，樹葉紛紛落下，似蝴蝶翩翩起舞。那紅彤彤蘋果，黃橙橙的柿子，亮晶晶的葡萄，沉甸甸的稻穗，挺著大肚子的玉米……以及農(nóng)民伯伯臉上洋溢的喜悅，構(gòu)了一幅多么好看的圖畫，讓我們充分感受當了秋的甜秋的香，秋的美。
當北風呼嘯，山川盛著銀裝時，冬天來了。辛勞的冬姑娘為麥苗蓋上厚厚的棉被，為大地鋪上銀色的厚地毯，小伙伴們在銀色的世界里打雪仗、堆雪人，無憂無慮的跑著、笑著，盡情地游戲著。
這就是我們的自然，它有著無邊無際的遼闊胸懷，有著取之不盡的寶藏?？靵戆桑屛覀冏哌M自然，去呼吸自然的氣息，去感受它的寬廣、它的博大、它的深奧吧!
小學生描寫大自然的作文一年級6
我們生活在大自然中，里面有許多豐富多彩的動物和植物。大自然里的動物和植物給人們帶來了許多的幫助。今天我就給大家講一講，我對大自然啟示的理解。
蒼蠅的楫翅(又叫平衡棒)是“天然導航儀”，人們模仿它制成了“振動陀螺儀”。這種儀器目前已經(jīng)應用在火箭和高速飛機上，實現(xiàn)了自動駕駛。人們從蒼蠅的楫翅受到的啟發(fā)，創(chuàng)造出了對人們有用 的儀器。
我國古代勞動人民通過對大自然的觀察，發(fā)明了對人們有幫助的東西。例如：魚在水中用尾巴的搖擺而游動、轉(zhuǎn)彎，他們就在船尾上架置木槳。通過反復的觀察、模仿和實踐，逐漸改成櫓和舵，增加了 船的動力，掌握了使船轉(zhuǎn)彎的手段。
水母的順風耳，仿照水母耳朵的結(jié)構(gòu)和功能，設(shè)計了水母耳風暴預測儀，能提前15小時對風暴作出預報，對航海和漁業(yè)的安全都有重要意義。這也是大自然給予人們的幫助。
通過對大自然的觀察，發(fā)明了對人們有幫助的東西，讓人們的生活更加美好，這就是我對大自然啟示的理解。