初中游記作文寫(xiě)作輔導(dǎo)
其實(shí)我們寫(xiě)游記作文的時(shí)候，不妨試著根據(jù)景點(diǎn)的不同，把游玩的感受做個(gè)進(jìn)一步的劃分，如最享受的、最驚險(xiǎn)的、最有趣的等。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的初中游記作文輔導(dǎo)，歡迎大家參考閱讀。
初中游記作文輔導(dǎo)篇1
1、游記中的線索
有人說(shuō)，寫(xiě)文章如同串珠，沒(méi)有一根線索將其中各個(gè)要素聯(lián)結(jié)起來(lái)，這篇文章就會(huì)支離破碎，或者雜亂無(wú)章。寫(xiě)游記更是這樣，一定要有一條合理的線索貫穿其中。這條線索也可以說(shuō)是寫(xiě)作的順序。
游記中，最常用的寫(xiě)作順序可能就是行蹤了。即按照游覽的先后次序來(lái)寫(xiě)。比如一篇參觀動(dòng)物園的游記，就可以按照參觀的順序一一記述。此外，還有以景物的組織關(guān)系、方位關(guān)系等作為記游的線索的。我們建議大家初學(xué)寫(xiě)游記時(shí)，一定要用一定的線索來(lái)組織文章，以求在一開(kāi)始就養(yǎng)成條理清晰的寫(xiě)作習(xí)慣。
2、游記中的主體
主體指的事做這件事的人或集體。既然是游，就一定有游的主體。在游記的寫(xiě)作中，如果缺少了人，就與說(shuō)明文或?qū)懢吧⑽牟畈欢嗔?。?duì)游記中主體的點(diǎn)明也有多種不同的方式，可以在一開(kāi)始就點(diǎn)明，比如在一篇游記的開(kāi)始，一位作者就這樣寫(xiě)道：“今天，我們班的同學(xué)在班主任李老師的帶領(lǐng)下參觀了北京大學(xué)”，點(diǎn)明游記的主體是“我們班的同學(xué)和李老師”;此外，游記的主體還可以在寫(xiě)作過(guò)程中自然出場(chǎng)，也可以在文章結(jié)尾指出。
3、游記中的寫(xiě)景
對(duì)景物的描寫(xiě)也是游記的一個(gè)重要組成部分。人是主體，景是客體。游記中的寫(xiě)景，應(yīng)根據(jù)寫(xiě)作的需要，有選擇、有重點(diǎn)地寫(xiě)。游記中的景物描寫(xiě)最好能夠配合文章的主題。如一位同學(xué)寫(xiě)一篇游覽長(zhǎng)城的文章，就分別著重對(duì)長(zhǎng)城的古老壯觀與周?chē)蓛粽麧嵉木皡^(qū)環(huán)境進(jìn)行了描寫(xiě)，將景物描寫(xiě)與文物保護(hù)與環(huán)境保護(hù)的主題緊密地結(jié)合了起來(lái)。
4、游記中的地點(diǎn)
在寫(xiě)游記時(shí)，一定要注意說(shuō)明游覽或參觀的地點(diǎn)，比如海洋館、大草原、科技館等。
5、記游要分清主次
游記雖然是對(duì)游覽過(guò)程的記錄，但卻不是面面俱到的記錄。我曾看到過(guò)一位大學(xué)生寫(xiě)的游記，從早上起床寫(xiě)起，然后寫(xiě)怎樣吃早飯、怎樣出門(mén)坐車(chē)、路上都見(jiàn)到了什么、發(fā)生了什么……一一寫(xiě)到，一直到最后怎樣回到了家里。一篇游記，寫(xiě)了上萬(wàn)字。卻沒(méi)有任何能讓人留下深刻印象的地方。這樣的寫(xiě)作不是游記，而是流水帳，是沒(méi)有人愿意讀下去的。
游記中，重要的行程、有特色的景觀、對(duì)表現(xiàn)文章主體有重要作用的事物等，要重點(diǎn)描寫(xiě)，其它的則應(yīng)該一筆帶過(guò)，或者干脆略去不寫(xiě)。這樣寫(xiě)出的文章，才會(huì)主次分明，主題突出，玲瓏有致。
初中游記作文篇2
星期五當(dāng)暮色降臨時(shí)，我和爸爸、媽媽?zhuān)尾患液褪迨逡患医M成一只小小的旅行團(tuán)，向著我們的目的地皖南進(jìn)發(fā)了。
我們一路上歡歌笑語(yǔ)不知不覺(jué)我們來(lái)到了安徽省的石臺(tái)縣，我們?cè)谀浅粤艘恍┮瓜瑡寢尵徒形亿s快休息，明天才有精神玩，我聽(tīng)了便上床睡了。
第二天，媽媽早早的叫我起床說(shuō)：“劉恩奇，快起床，馬上就要走了”于是我翻身起床，背起背包上了路。我們沐浴著初秋明媚的陽(yáng)光出發(fā)了，一路上，我們歡歌笑語(yǔ)，看著窗外瓦藍(lán)瓦藍(lán)天空、青山綠水、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的景色呈現(xiàn)在我的眼前。田野里到處是抽穗的稻子、綠油油的蔬菜，眼前的一切令人心曠神怡。我們遠(yuǎn)離城市的喧囂，融入了這美麗的大自然中。
很快我們一行人就來(lái)到了牯牛降風(fēng)景區(qū)，這里是88年開(kāi)始評(píng)為國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，保護(hù)區(qū)的面積約30萬(wàn)平方公里。為全國(guó)274個(gè)森林和野生自然動(dòng)物保護(hù)區(qū)之一。
牯牛降風(fēng)景區(qū)山勢(shì)陡峭，溝壑縱橫，千峰競(jìng)秀，風(fēng)光旖旎。區(qū)內(nèi)主峰牯牛大降海拔1727米。在山林中穿行，峰上怪石嶙峋，古樹(shù)遮天，我們幾個(gè)小伙伴跑在第一，把大人們都摔在后面。我們都用盡了全身的力氣才爬到了山頂，牯牛降常年雨量較大，林茂草盛，云霧裊繞，到了峰巔向下俯視，云霧仿佛一條條銀帶在峽谷中緩緩流動(dòng)，有時(shí)又似脫韁野馬，呼嘯奔騰，令人心潮起伏。至于云湖，則形成于山巒盆地之中，鋪云疊霧，群峰環(huán)繞，郁蔥作襯。哇!山上真美啊!我情不自禁的往山下大叫一聲，山谷里有陣陣回聲，這里美麗的景色讓我留連忘返。
第三天。我們按計(jì)劃到黃崖山的一個(gè)大瀑布，這里有一個(gè)天然游泳池，池面上波光粼粼，像龍身上的片片銀鱗閃閃爍爍，初秋，我們都紛紛跳入池塘快活的游泳。我迫不急待跳下水，哇，好冰涼。我急忙上了岸，接著，我慢慢的下水，適應(yīng)了水的溫度后我在水里快活得游來(lái)游去，和小伙伴戲水，時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼就是下午兩點(diǎn)了，我們要走了，我們依依不舍地離開(kāi)了那個(gè)令人難忘的地方。這次旅游真開(kāi)心啊!別了黃崖山!
初中游記作文篇3
大自然的博大與美麗常常令我們驚嘆不已。今天，耐不住無(wú)聊的“情緒”，我們到公園散步去了……
行走在喧鬧的街上，我們沿著馬路的延伸來(lái)到了公園，我并沒(méi)有多觀察門(mén)口，而是好奇地走進(jìn)公園……
雖說(shuō)是假期期間，但來(lái)游玩的人并不多。“人山人海”是形容不來(lái)。我們沿著小徑走，一直延伸到公園的中心---一棵大榕樹(shù)。我們累了，坐在樹(shù)下的石凳上，微風(fēng)吹來(lái)，一陣陣涼意沁入心田，望著遠(yuǎn)處與天相接的大海，我感到很輕松，因?yàn)槲宜坪跬诉@一個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，仿佛所有壓力都舒解了。閉上眼，風(fēng)依舊吹打著我的臉，我想：“雖然公園沒(méi)有名勝古跡的神秘，但它有大自然的樸實(shí);雖然公園沒(méi)有好山好水，但它有小草小樹(shù)，我們累了，可以休息，我們想玩，可以盡情……
天空透露著微光，朋友叫了我繼續(xù)前進(jìn)。瞧，那尊高大菩薩的前面正噴著水呢。水花有規(guī)律地像花一樣綻放，不段不斷，似乎沒(méi)有停過(guò)……
我們沿著小徑方向，沿著綠色草地的指向，向前放邁進(jìn)。我們盡情欣賞，左看是樹(shù)木，右看是樹(shù)木，目光前移后移，仍然是樹(shù)木，樹(shù)木，樹(shù)木。走進(jìn)每個(gè)“森林式”的樹(shù)下，都給人以“綠”之感。草綠，墨綠，淺綠，深綠，青綠，種種“綠”，那都是畫(huà)家用畫(huà)筆無(wú)法描繪，無(wú)法勾勒出的色彩。前面“建園記”上寫(xiě)著很多字，在我的印象里，有這么一句話：“人民實(shí)現(xiàn)了中華民族夢(mèng)寐以求的‘廣廈千萬(wàn)間’的百年愿望，‘寒士’歡顏了!”瞧，這就讓我想到杜甫寫(xiě)的“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。”時(shí)代的步伐已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了人民的共同愿望，時(shí)代的進(jìn)步已經(jīng)讓我們的生活逐漸改善。我們的家鄉(xiāng)正在改變，正在騰飛!
隨著我這兒停留一下，那兒逗留一會(huì)兒，夜幕已悄悄來(lái)臨。我已來(lái)不及多欣賞每一個(gè)角落。四周一片沉寂，只有凄冷的風(fēng)送來(lái)，我累了，學(xué)習(xí)上，生活中，都相同，但是，我希望能把公園樹(shù)木的活力，整個(gè)公園充滿的旺盛帶走，留下無(wú)奈……
初中游記作文輔導(dǎo)相關(guān)文章：
初中游記作文寫(xiě)作輔導(dǎo)
