小學(xué)二年級(jí)西湖的游記作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)二年級(jí)西湖的游記作文，方便大家學(xué)習(xí)。
小學(xué)二年級(jí)西湖的游記作文1
人們都說(shuō)“上有天堂，下有蘇杭”，我游覽過(guò)春天的西湖，也觀賞過(guò)夏日的西湖，還欣賞了秋色里的西湖，獨(dú)獨(dú)沒(méi)有玩賞過(guò)冬天西湖的景致。今年的寒假，我又來(lái)到杭州，來(lái)欣賞冬日里西湖的山山水水。
蕩漾在西湖上，放眼遠(yuǎn)望，冬天清晨尚未退去的薄霧在陽(yáng)光的照射下若隱若現(xiàn)，群山被霧氣包圍著，霧就像一個(gè)淘氣的孩子，沿著山腰，纏綿而上，又像一條白色絲帶，彎彎曲曲，飄向遠(yuǎn)方。近處，水平如鏡的西湖上，正有幾葉扁舟，在風(fēng)中搖拽，船漿激起的微波，仿佛是魚兒的鱗片，隨著涼風(fēng)向四周擴(kuò)散、擴(kuò)散，我的思緒也飄得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)……
西湖不愧被譽(yù)為“人間仙境”。在春天，“蘇白兩堤”桃柳夾岸，漫步堤上，曾為眼前的景色所驚嘆，甚至心醉神迷，懷疑自己是否進(jìn)入了世外仙境;“雷峰獨(dú)峙”夕陽(yáng)西下，塔影橫空，又別有一番景色。在夏季，體驗(yàn)過(guò)“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的美妙意境，穿行在曲曲彎彎的橋上，猶如蕩漾在荷叢中，人面荷花相映紅，在秋日，“三潭印月”獨(dú)具一格，湖中有島，島中有湖，賞心悅目。在游覽過(guò)西湖多處景致之后，我不由借古人發(fā)出感嘆：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。
和外公乘著觀光車環(huán)湖而行，任憑微風(fēng)吹拂衣襟，感覺涼颼颼的，再觀望緩緩后退的美麗景色，呼吸清冽的空氣，神清氣爽，心曠神怡。駕駛員阿姨在一邊講解著，享受著歷史的熏陶，遠(yuǎn)處是山色空蒙，青黛含翠，近處雖水波不興，卻游船點(diǎn)點(diǎn)，這種不一般的感覺，令我的心情也隨之淡泊，寧?kù)o。
西湖，是一首詩(shī)，一幅天然圖畫，一個(gè)美麗動(dòng)人的地方，不論是多年居住在這里的人還是匆匆而過(guò)的旅人，無(wú)不為這天下無(wú)雙的美景所傾倒。無(wú)論哪個(gè)季節(jié)，西湖都能給你帶來(lái)她獨(dú)特的美感，春光下萬(wàn)木競(jìng)秀的林區(qū)，夏日里接天蓮碧的荷花，秋夜中浸透月光的三潭，冬日里疏影橫斜的紅梅，更有那煙柳籠紗中的鶯啼，細(xì)雨迷蒙中的樓臺(tái)?無(wú)論你在何時(shí)來(lái)，都會(huì)領(lǐng)略到不同尋常的風(fēng)采。時(shí)間總是那么的短暫，很快，我們便要告別西湖回家了，在夕陽(yáng)下，我戀戀不舍地回頭望了望被拋在身后的西湖，由衷地祝福西湖天更藍(lán)，草更綠，水更清，游人更多!
小學(xué)二年級(jí)西湖的游記作文2
西湖的山，以她獨(dú)特的身姿吸引了無(wú)數(shù)游客;西湖的柳，以她別具一格的婀娜博得了眾人青睞;西湖的荷，以她的素稚令無(wú)數(shù)文人墨客傾心。但是，我卻對(duì)西湖的水情有獨(dú)鐘。
“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，是不是蘇東坡也如我一樣熱愛著西湖水獨(dú)特的美呢?
西湖的水奇美。
晴天的西湖，在陽(yáng)光下顯示著她獨(dú)特的熱情，波光粼粼，水光瀲滟。蕩舟于湖上，你必定會(huì)沉醉于這水光之中。放眼望去，平靜的湖面如同翡琴一般無(wú)瑕，又如同無(wú)數(shù)調(diào)皮的小星星在湖面上跳躍。
雨天的西湖，更有一番韻味。春雨下，隔著細(xì)如牛毛的雨簾，膝朧之中，湖中的水調(diào)皮地打著圈兒，好似西子姑娘的酒窩，一圈圈蕩漾開來(lái)，露出甜甜的笑意。此刻站在湖邊，任憑雨朝你奴來(lái)，涼絲絲、甜滋滋的雨水沁人心脾，讓人感覺到仿佛有一股清流，瞬間沁入你的心田，滋潤(rùn)著身上的每一處地方。
霧色茫茫，西湖也蒙上了神秘的面紗，使她更讓人覺得變幻英剛。碧霧朦朦，飄飄渺渺，時(shí)而裊裊上升，時(shí)而徐徐下降，讓人感覺好像來(lái)到了傳說(shuō)中的璐池。
人們常說(shuō):“睛湖不如雨湖，雨湖不如霧湖，霧湖不如雪湖。”是啊，雪天的西湖獨(dú)具魅力。白雪皚皚，西湖被雪包圍著。這時(shí)的湖水，好似一塊透亮的水晶，流露著速人的光澤;又好似一塊和田美玉，和潤(rùn)、純凈。水面泛著漣漪，輕柔地流淌著。雪花則如同仙女的輕紗，輕輕佛過(guò)水面。梅花恰巧在這時(shí)悄然開放，為白色的世界增色添彩。
月下的西湖，彌漫著恬靜、安逸的氣息。夜色中，月兒向湖面撒下浮動(dòng)不定的光，在水面上投下神秘的影子，好似無(wú)數(shù)銀魚兒在那里跳動(dòng)。細(xì)細(xì)聆聽，不時(shí)有好奇的魚兒將頭探出水面，看看這個(gè)陌生的世界，“嘩”地一聲，又不見了。伸手構(gòu)起一捧水，銀亮的水好似游絲一般滑過(guò)指尖，又無(wú)聲地融入水中。
朝陽(yáng)初升，朝霞初現(xiàn)，西湖從睡夢(mèng)中醒來(lái)，在初陽(yáng)中睜開雙眼?？唇帲鸸忾W閃;望遠(yuǎn)處，湖水蕩漾著紅色的波浪。從鵝黃到藤黃，到金黃;從金黃到橘紅到朱紅，西湖的羽衣變幻著無(wú)窮的色彩。遠(yuǎn)處的群山仿佛也加入到了這個(gè)金碧輝煌的舞會(huì)中。此刻掬起一捧水，那水就好像一個(gè)個(gè)跳動(dòng)不定的精靈，披著霞光，歡跳著融入水中。
小學(xué)二年級(jí)西湖的游記作文3
惠州西湖，給我印象深刻的，除了那清澈見底的水，便是那些樹。
西湖東大門前的那條路非常狹窄，一般不允許汽車停靠。一旁的西湖賓館，也是不能進(jìn)的。爸爸物色到了個(gè)好地方——惠州大學(xué)舊址，那兒有條路可直接通往西湖，只是相對(duì)較遠(yuǎn)。
剛下車，我和妹妹就歡喜地從車上蹦下來(lái)，沒(méi)走多久，就碰見一個(gè)特別的“家伙”——一棵大榕樹。它不是一般的大，是非常大，非常非常大，直穿云天。葉子十分濃密，與旁邊的樹連在一起，不透一絲陽(yáng)光。長(zhǎng)長(zhǎng)的“胡須”從樹上往下垂，看上去應(yīng)該是一位年紀(jì)很大的爺爺了吧!它的主干上伸出一條粗粗的大樹干，直扎在泥土里，十分結(jié)實(shí)。根從土里拱出，感覺都快把地面上的磚塊翹出來(lái)了?？磥?lái)這位“老爺爺”雖老，還是很淘氣，肯定是個(gè)老頑童。抬頭一看，我的天!這“老爺爺”竟伸出了一只“手”，好奇地“抓”住了身旁幾位“小伙”的頭發(fā)，他們肯定無(wú)奈極了吧，形象碎一地!要知道，現(xiàn)在的人可把形象看得十分重要!
接著往后走，映入我們眼簾的是一棵手掌般的樹，它的“手指”向外延伸，像是捧著什么東西，大概是對(duì)生活的希望，對(duì)夢(mèng)想的追求吧!沒(méi)多遠(yuǎn)，還有一棵更加特別的樹。它連接主干和枝的地方，有一個(gè)個(gè)大小不一的圓形凹槽，活像一個(gè)個(gè)深邃的眼睛?？磥?lái)是想認(rèn)真觀察這世界萬(wàn)物的美麗呢!
我發(fā)現(xiàn)，只要是靠著湖邊，有圍欄圍著的樹，都是向外生長(zhǎng)的。有的甚至特別夸張，都沖破圍欄，長(zhǎng)到水里邊去了，還要人們專程拿個(gè)圍欄固定在那兒。這就是生物學(xué)里的“應(yīng)激性”吧!原來(lái)植物比我們?nèi)烁佑憛挶粐鷻趪饋?lái)，限制自由的滋味哩!
妹妹邊走邊跳，開心地叫道：“西湖為什么要叫做西湖啊?肯定是因?yàn)樗裎魇┠敲疵利悾庞梦魇┑男諄?lái)取名吧!”但在我心里，西湖無(wú)非就是惠州所有湖中地處最西邊的湖。竟然這個(gè)問(wèn)題不得解，那么我更愿意相信，也更加贊同妹妹這個(gè)有趣而美麗的說(shuō)法了。
此刻我最感興趣的，是西湖邊的樹。那些樹啊總是那么特別，常在我的腦海里縈繞、徘徊。樹啊，惠州西湖的那些樹。
小學(xué)二年級(jí)西湖的游記作文4
那日，我們有幸來(lái)到杭州，更是有幸來(lái)到西湖，一覽西湖的淡雅和美麗。
俗話說(shuō)：“上有天堂，下有蘇杭”。果不其然，杭州，是坐落在中國(guó)南方的巨大珍珠蚌，而西湖，則是那珍珠蚌里最耀眼、最閃亮的珍珠。
一縷熏香的風(fēng)將我引向西湖。行走在圍繞湖邊的香榭大道上，嗅著湖面上吹來(lái)的淡雅清香，用心靈感受著那遠(yuǎn)處西湖上的一片美景，我的心情愈加平靜，向著那片在周遭的喧囂中依然沉靜的湖，步步靠近。
站在西湖邊，望著波光粼粼、碧波蕩漾的湖面，心中一片愜意。岸邊楊柳拍岸，在清碧的湖水中梳洗著那開春剛抽出的芽?jī)?，柳枝隨風(fēng)擺動(dòng)，輕拂水面，猶如燕尾從水面掠過(guò)，劃出一條條波痕，又隨后被風(fēng)撫平，宛如仙子般恬靜。坐在船尾，感受湖面的微風(fēng)輕撫我的臉頰，隨風(fēng)而來(lái)的潔白柳絮如同雪花般在空中打著轉(zhuǎn)兒，隨后又調(diào)皮地粘在人們的衣服上、頭發(fā)上，一陣清風(fēng)拂來(lái)，又打著旋兒飄走。我閉上眼睛，享受身心徹底地放松。
船緩緩地行駛在西湖的碧波中，在湖面劃開一道道水紋，它們緩慢地?cái)U(kuò)散、擴(kuò)散，直至消失不見。船行得很穩(wěn)，不快、不慢、不急、不躁，快一分讓人目不暇接，慢一分又讓人不住遐想。兩旁的青山綠樹，如倒帶般向腦后移去，使人心曠神怡。
船悠悠地駛到了湖中央，遠(yuǎn)處城市的高樓大廈清晰映入眼簾，而在這里，只是無(wú)盡的自然、真誠(chéng)、樸素，我將眼中美景盡擁入懷。
前方，山坡上的雷峰塔與保椒塔遙相呼應(yīng)，轉(zhuǎn)頭看看湖間的小島，島上郁郁蔥蔥，微風(fēng)拂來(lái)，伴隨著清香的是一陣陣?guó)B鳴，清脆悅耳，在我的腦海里回蕩。
蕩到雷峰塔前，前方的雷峰塔仿佛矗立在眼前，隨著滿船的躁動(dòng)，大家都偏到了船的左邊，我也站了起來(lái)，只見船剛剛駛過(guò)一個(gè)“石墩”，這便是著名的“三潭印月”，這幾個(gè)石墩本來(lái)沒(méi)有什么柔美的`線條，可是看到三個(gè)石墩同時(shí)映入眼簾，卻有種說(shuō)不出來(lái)的美感，從船尾向后眺望，將“三潭印月”盡收眼底，西湖如同一個(gè)畫了淡妝的美女，讓人看到就覺得無(wú)比舒暢。將到對(duì)岸，我便知與西湖的這次邂逅就要結(jié)束了，蘇子曰：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，果然不假。還未離開，卻已讓我如癡如醉西湖，千年的美麗，千年的夢(mèng)。
小學(xué)二年級(jí)西湖的游記作文5
早就聽說(shuō)西湖的風(fēng)光秀麗宜人，四季都十分美麗。春有蘇堤春曉，夏有曲院風(fēng)荷，秋有三潭印月，冬有斷橋殘雪。其中以蘇堤最出名，可惜現(xiàn)在并不是春天。我去的那日，天也作美，雖太陽(yáng)當(dāng)頭，但不缺陣陣清風(fēng)，好得不能再好。
正值夏天，荷花開得正盛。在和家人上了游船后，我不禁把目光鎖定在了船旁的曲院風(fēng)荷上。瞧瞧這朵荷花，粉蓬蓬的，花瓣已全部綻放，顏色都快淡得變成透明了，可本色仍是粉色的。盛開的荷花全部都向著太陽(yáng)，似乎正吸收著陽(yáng)光，被陽(yáng)光沐浴著，享受著天倫之樂(lè)呢。半開的荷花就像一位姑娘自由自在卻又羞澀地曬著太陽(yáng)，仿佛從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)自己何時(shí)才再次綻開，成為一朵受人喜愛的大荷花?！冻厣稀防镉幸痪湓?shī)，“不解藏蹤跡，浮萍一道開”就是這種意思吧?，F(xiàn)代生活里，青年一代就是這樣悠然自得呀。反而是身為小童的未開放的荷花，才更著急自己，不是有個(gè)詞叫做“含苞待放”嗎?
每一樣事物都有主角與身為“引線”的配角，配角總是引領(lǐng)主角變得更像主角。而曲院風(fēng)荷的主角則不由而然的是荷花了，配角就是荷葉了。游人大多數(shù)只是看荷花，可荷葉也是毫不遜色于荷花的。荷葉長(zhǎng)得活像一座雷達(dá)，而這么一大片挨挨擠擠的荷葉又像章魚觸手上的吸盤，又大又密，讓人仿佛看到了深海了的巨型章魚。荷葉全是綠油油的，有深綠、淺綠、墨綠、草綠，與環(huán)岸的大山、飄揚(yáng)的柳條、飛舞的樹葉、搖擺的小草相應(yīng)對(duì)，讓我們一覽無(wú)遺了荷葉的姿態(tài)多端。
船開遠(yuǎn)了，在太陽(yáng)的映照下，湖水變得波光粼粼，金光閃閃，整個(gè)西湖猶如皇帝的大殿，船在在金碧輝煌的走廊上緩緩前行。
荷花、荷葉在遠(yuǎn)處就像一副油畫一樣，又粉又綠。在湖水的蕩漾反射下，似乎還帶有一些閃爍的金粉，顯得“油畫”更加高貴、逼真。太陽(yáng)懂得利用湖水的波浪，真是一位高超的畫家。
“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”就是描寫這美麗的曲院風(fēng)荷。荷花是淡紅，荷葉是墨綠，合起來(lái)不就是天藍(lán)嗎，可與美麗的天空相媲美，再加上西湖這美麗的圣地，簡(jiǎn)直是可以說(shuō)成是“人間天堂”，恐怕玉皇大帝的天庭也沒(méi)有如此美景吧。
西湖，這人間天堂讓我迷戀，更使我沉醉于美麗景色之中，流連忘返。
小學(xué)二年級(jí)西湖的游記作文相關(guān)文章：