高考作文如何審題
審題在高考的作文寫作中尤為重要，下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你們整理的關(guān)于高考作文審題方法的相關(guān)內(nèi)容，希望你們會(huì)喜歡!
高考作文審題方法
1. 以物為線索：在敘事的過程中,讓某一物品在事件的各個(gè)階段重復(fù)出現(xiàn),并通過各種手段加強(qiáng)它的形象。這種物件往往起過渡作用或象征和點(diǎn)明中心思想。
2. 以人為線索：以人為線索敘事,要注意不同時(shí)間不同環(huán)境人物性格的統(tǒng)一,還要注意人物年齡特征外貌動(dòng)作地方和民族特征生活習(xí)慣等方面的統(tǒng)一。否則,容易造成混亂。
3. 以思想變化為線索：這種寫法,思想發(fā)展的主線要分明。思想變化的各個(gè)階段貫要自然,對照要清楚。
4. 以中心事件為線索：主要事件記敘突出,次要事件交代清楚,主次搭配合理,敘述井然有序。這種寫法,事件再復(fù)雜,也可繁而不亂。
5. 寫生法：學(xué)習(xí)畫畫,要從寫生素描學(xué)起;學(xué)習(xí)書法要從描紅臨帖練起;學(xué)習(xí)狀物也需從寫生素描練起。我們作文時(shí),如果能把看到的物品用文字描繪出來,讀者看了文章,如見其物,我們的作文就有了堅(jiān)實(shí)的基矗用寫生法描寫物品要注意描寫的順序,或由上到下,或由下到上,或從左到右,或從右到左,或先中間后兩邊,或先兩邊后中間,或先整體后部分,或先部分后整體。其次要注意細(xì)部的描繪,使讀者留下深刻的印象。
高考作文1：生命
從生下到現(xiàn)在我?guī)缀趺刻於荚谙?，活在是為了什么，怎么才能讓燃燒的生命活出有價(jià)值的人生，時(shí)隔近日我還在想，對此也有一些看法與認(rèn)知。
人的一生本不相同，但有豪情壯志在我心間，每個(gè)人追求不同，生命的價(jià)值也不相同，是好人還是壞人，是流芳百世還是碌碌無為，我們每個(gè)人燃燒的生命都有不同的價(jià)值，縱使現(xiàn)在這條通往前方的大道并不光明，但我們相信黑暗即將結(jié)束，光明馬上到來。
我的生命沒有像詩人一樣可以書寫千年風(fēng)采，也不是文學(xué)家，沒有那么多人看我作品，但我相信我的生命依舊會(huì)散發(fā)光芒，雖然我不是一個(gè)可以做出什么可以做出什么豐功偉績的人物，但是我在一點(diǎn)點(diǎn)努力，雖然有過失敗有過挫折但是我依舊沒有退縮，我的人生燃燒的更加激情似火。我可以一生碌碌無為，但我想如果我死后，后人指責(zé)我，一輩子活不成人，就這么了結(jié)了生命，死得比一根雞毛都輕，這樣的人生我不要。
每天無所事事的人雖然輕松，但是他們的內(nèi)心是空虛與痛苦，他們有時(shí)候會(huì)無助，但是沒人有時(shí)間去明白，拼搏的生命雖然有苦有甜，但是充實(shí)。
人生匆匆，有時(shí)候都來不及碰觸就已經(jīng)過去了，我們要珍惜生命的每一分，每一秒，不要永遠(yuǎn)活在追憶和懷念中，勇敢戰(zhàn)勝生命中的攔路虎，做一個(gè)頂天立地的勇敢戰(zhàn)士，站在泰山我為頂，走到海角我為岸的境界帶動(dòng)了我的生命，用這樣的胸懷面對人生一定會(huì)有所斬獲。
要珍惜要愛護(hù)我們身邊陪伴我們的人，人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨大風(fēng)大浪是你們陪我走過來的，我真誠的感謝你們給我的愛，讓我的生命幾十載不會(huì)孤單，讓我的生命充滿希望與挑戰(zhàn)，為了你們?nèi)^斗，值了!生命有你們更精彩!
高考作文2：雨之歌
“轟隆隆——”一道閃電劃破長空，白色的亮光灑在大地上，像流星一樣，稍縱即逝。
隨著閃電的來臨，烏云也匆匆趕來湊熱鬧，原本晴朗的天空一下子變得烏云密布，黑沉沉地壓下來，它們壓得我透不過氣來，仿佛一伸手就能摘下來，好像一朵棉花糖，不過，這樣的棉花糖沒人敢吃吧。
烏云媽媽的寶寶們----小雨滴迫不及待地跑下來圓滾滾的小雨點(diǎn)像一顆顆圓圓的鋼珠。落到池塘里，激起一陣陣水花，讓小魚兒觀看了這美麗的景色，樂得小魚在水面上蹦來蹦去;小花兒張開笑臉迎接它們，小花們拼命地允吸著雨露，聽，那‘‘滴答滴答’’的聲音不正是小花們在允吸雨露嗎?;它們落到芭蕉葉上，使布滿灰塵的嫩葉煥然一新，亮得好像會(huì)發(fā)光，它高興地唱起了歌，一滴滴順著葉尖往下掉，好像一串美麗的珍珠，“叮咚叮咚”……這聲音，讓路人都停了下來，靜靜的聆聽，這，就是大自然的聲音。
雨越下越大，猶如天上的仙女織就的銀白色的線，落到了人間，遠(yuǎn)處的山峰若隱若現(xiàn)，若有若無，仿佛給山峰披上了一層乳白色的神秘面紗，用手一摸，涼涼的，真舒服。
人們在雨中飛奔，有的用手護(hù)住頭，飛快地奔跑，有的用衣物、報(bào)紙遮住頭頂，連淤泥濺在腳上也顧不了，有的打著傘，在雨中漫步……
雨漸漸地小了，烏云散開，太陽不知從什么地方蹦了出來散發(fā)出耀眼的光芒，遠(yuǎn)處的事物漸漸清晰，空氣變得清新了。一切都煥然一新，可雨之歌仍然在我腦海中回蕩……
高考作文3：讓座
那是個(gè)酷熱的暑假，太陽炙烤著大地，柏油路面似乎都要融化了。我要去終點(diǎn)站買書。
當(dāng)我熱得喘不過氣時(shí)，一位三四十歲的叔叔映入了我的眼簾，顯然，也是來等公交車。
“吧——吧——”聲到車到，我和那位叔叔同時(shí)上車，我在叔叔的后一排找到了一個(gè)座位。
過了幾站，“吱——”車門開了，上來了一位年逾古稀的老人，他滿臉都是皺紋，手持拐杖，還不停地咳嗽，而且全身上下都是“白色”，瞧，頭發(fā)白、胡子白，連衣服都是白色的。我環(huán)顧四周，所有的座位都坐滿了，甚至還有幾個(gè)人是站著的。真希望有人給他讓座。我可不想站著。
可是車上的人卻依然那樣：有的坐在座位上無聊地嗑著瓜子和開心果;有的竟在打著空調(diào)的車內(nèi)，在舒適的座位上睡覺;有的則把頭依在窗邊看風(fēng)景;還有的舒服地把二郎腿給翹起……車內(nèi)所有的人都無視了老人，把他當(dāng)空氣了嗎?一切都是那么平靜，那么心安理得，難道非要我讓座不可嗎?突然，一個(gè)熟悉的身影站了起來，這是……
那位叔叔!我頓時(shí)感到心情舒暢，我心想：是這位叔叔，素質(zhì)真高，真有愛心。哇，叔叔不僅讓了座，還親自前去扶老人坐下呢。我又想：他一定會(huì)驕傲地抬起頭，滿臉的炫耀。可是，我想錯(cuò)了。
他抬起頭時(shí)，向窗外望去，表情十分嚴(yán)肅、專注，絲毫不帶一絲的驕傲。就在這時(shí)，一個(gè)突如其來的急剎車使一人將右腳踩在那位叔叔的左腳上，他趕緊伸回了右腳，說了一聲：“對不起。”過了許久，咦?叔叔怎么沒感覺呢?他的神情依然十分嚴(yán)肅、專注。難道是因?yàn)椴唤橐?還是……
又過了幾站，叔叔要下車了，他剛向車門邊走過去，一個(gè)小孩無意間掀開了他的褲腳。說句網(wǎng)絡(luò)流行語言：我和我的小伙伴們都驚呆了!那腳，那腳居然是一條假肢。我頓時(shí)感到羞愧萬分，一個(gè)殘疾人都能為老人讓座，我一個(gè)健健康康的小學(xué)生，更是應(yīng)該如此呀!
人間處處有真情，真情處處暖人心。這位叔叔已經(jīng)不動(dòng)聲色地告訴了我們一個(gè)道理：一定要敬老愛老。這件事和這個(gè)道理我一直銘記在心。
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