初中語(yǔ)文作文結(jié)構(gòu)技巧
在初中的語(yǔ)文寫(xiě)作中要遵循一定的結(jié)構(gòu)，而學(xué)生需要掌握相關(guān)的技巧。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的一些關(guān)于初中語(yǔ)文作文結(jié)構(gòu)技巧的相關(guān)資料。供你參考。
初中語(yǔ)文作文結(jié)構(gòu)技巧
1. 寫(xiě)生法：學(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà),要從寫(xiě)生素描學(xué)起;學(xué)習(xí)書(shū)法要從描紅臨帖練起;學(xué)習(xí)狀物也需從寫(xiě)生素描練起。我們作文時(shí),如果能把看到的物品用文字描繪出來(lái),讀者看了文章,如見(jiàn)其物,我們的作文就有了堅(jiān)實(shí)的基矗用寫(xiě)生法描寫(xiě)物品要注意描寫(xiě)的順序,或由上到下,或由下到上,或從左到右,或從右到左,或先中間后兩邊,或先兩邊后中間,或先整體后部分,或先部分后整體。其次要注意細(xì)部的描繪,使讀者留下深刻的印象。
2. 轉(zhuǎn)動(dòng)法：采用轉(zhuǎn)動(dòng)法描寫(xiě)物品要有一定的順序,不能顛來(lái)倒去。其次要準(zhǔn)確地運(yùn)用方位詞如正面反面下面上面左面右面等等,在轉(zhuǎn)換物品的方向時(shí),要用方位詞標(biāo)明。此外要有詳有略,能反映物品特點(diǎn)的一面要詳細(xì)描述,其他作簡(jiǎn)略交代,切忌面面俱到,平均使用力量。
3. 剝筍法：有些物品結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,光用轉(zhuǎn)動(dòng)法還描述不清,抓不住特點(diǎn),我們就要從外到里或從里到外的順序把物品的結(jié)構(gòu)描述出來(lái)。這就要用過(guò)渡詞語(yǔ)把進(jìn)入哪一層交代清楚。此外,要有重點(diǎn)地介紹物品的結(jié)構(gòu)。
4. 擬人法：把動(dòng)物比擬成人要注意找出動(dòng)物的特征與人相似之處,并進(jìn)行細(xì)致的描繪。把動(dòng)物比擬成人,首先要從整體上把它比擬成人,然后找出局部相似之處。這樣,我們讀了以后才能有整體感。如果只抓住局部進(jìn)行比擬,容易顯得不倫不類,不易讀者想象。把動(dòng)物比擬成人,也用于動(dòng)物動(dòng)作的描寫(xiě)。這主要是按照人物的心理活動(dòng)想象動(dòng)物動(dòng)作的目的。
初中語(yǔ)文作文1：自己長(zhǎng)大
人總要學(xué)會(huì)自己長(zhǎng)大。
——題記
回頭看看，那個(gè)遇到困難就退縮，想家就哭著喊媽媽的我已無(wú)影無(wú)蹤……·
沒(méi)有作業(yè)的假期已經(jīng)接近尾聲，新學(xué)期開(kāi)始了，我懷著忐忑又好奇的心，踏進(jìn)了校門(mén)。轉(zhuǎn)身，含著淚，抬起沉的手臂，揮手告別。
軍訓(xùn)ing
烈日下，汗水直流，不經(jīng)意的用手擦擦汗，不幸被發(fā)現(xiàn)了。“哪只手動(dòng)的，伸出來(lái)”教官瞪著兩只核桃般的眼睛。“啪!”一個(gè)紅道印在了我的手上。手火辣辣的疼，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，可是驕傲不讓它流出來(lái)，我抬起頭看著天空。逼著自己把眼淚咽下去，我要堅(jiān)強(qiáng)。
“密集跑”是我們每天必不可少的訓(xùn)練，當(dāng)我想喊累休息的時(shí)候，我看了看周?chē)娜?，都在咬牙?jiān)持，而我為什么要放棄，我不想當(dāng)那個(gè)弱者，我要堅(jiān)持。
慢慢的，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，變得堅(jiān)強(qiáng)。
休息ing
透過(guò)窗子，看著天上的星星，看著居民樓亮著的燈。心里不免有一絲對(duì)家的思念。我懂，我只能獨(dú)立，我不能再像以前那樣怕黑就開(kāi)燈，怕苦就喊累，人總要長(zhǎng)大。
沒(méi)有媽媽叫我起床我要學(xué)會(huì)自立，雖然鬧鐘的聲音沒(méi)有媽媽的溫柔。
慢慢的，我學(xué)會(huì)了自立，變的獨(dú)立。
學(xué)習(xí)ing
到了高中，我才明白，什么叫做“堆積如山的卷子”，什么叫做真正的“累”。
有時(shí)候，遇到跟不上聽(tīng)不懂的地方，習(xí)慣性的想回家問(wèn)家長(zhǎng)，可回過(guò)神來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)自己已不再是原來(lái)的自己了，一定要自己解決。無(wú)論什么苦難，都要自己克服。
時(shí)光慢慢流逝，這段成長(zhǎng)的路上，沒(méi)有了家長(zhǎng)的寵愛(ài)，沒(méi)有了任何依靠，只有自己，慢慢長(zhǎng)大。
暮然回首，那個(gè)愛(ài)撒嬌愛(ài)哭鼻子的女孩已經(jīng)不見(jiàn)了，我長(zhǎng)大了。
——后記
初中語(yǔ)文作文2：我懂得了珍惜緣分
緣分是一種看不見(jiàn)，摸不著的東西，是在冥冥中就已經(jīng)注定了的。 ——題記
在茫茫人海中，在錯(cuò)亂的平行空間里，在某個(gè)特定的時(shí)間，我們由稚嫩的小孩子，變成了即將面臨小學(xué)畢業(yè)的六年級(jí)學(xué)生。那一年夏天，我們畢業(yè)了，在蔥蘢的綠意中離別。那一年秋天，我們開(kāi)學(xué)了，在陌生的教室中認(rèn)識(shí)了陌生的人。突然，我發(fā)現(xiàn)相遇是一種緣分。
在匆匆溜走的時(shí)光里，我們慢慢認(rèn)識(shí)了彼此;在落葉紛飛的蕭索中，我們漸漸洞悉了對(duì)方;在追趕打鬧的歡樂(lè)中，我們默默了解了彼此，承認(rèn)了對(duì)方的存在，開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)累積起一種東西——友誼。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)相識(shí)也是一種緣分。
在季節(jié)交替的繁華中，習(xí)慣了做錯(cuò)事時(shí)耳邊的數(shù)落，習(xí)慣了考砸后耳邊的安慰，習(xí)慣了成功時(shí)衷心的祝福，然而時(shí)光還是在流淌，就像窗外的花，開(kāi)了又謝，謝了又開(kāi)，沒(méi)人注意到日子的消逝。
誰(shuí)也沒(méi)有想到離別的日子，是因終于可以放松了而開(kāi)心?還是因不忍離開(kāi)對(duì)方而哭泣?我們都不敢想，也不愿想。
再好聽(tīng)的曲子，也有畫(huà)上休止符的那一刻，而那一個(gè)個(gè)飄遠(yuǎn)的音符，就是最美好的回憶。我們就像風(fēng)中的蒲公英，各自奔向自己的前程。那已度過(guò)的三年時(shí)光，就停留在心底最容易發(fā)現(xiàn)的地方。
緣分讓我們相遇、相識(shí)、相知，尋找到了心靈深處的那一份純真。
請(qǐng)大家記住，我們?cè)?jīng)是156班的成員，在這個(gè)充滿溫馨的教室中，快樂(lè)過(guò)、悲傷過(guò)、迷茫過(guò)，但請(qǐng)不要忘記這段美好的回憶。
這一刻，我懂得了珍惜緣分。
初中語(yǔ)文作文3：人生好比一杯茶
人生是一杯淡淡的茶，細(xì)細(xì)品茗，它總是先苦后甜，總是經(jīng)歷坷坎，荊棘，才能有所成就。
人生是什么味的?問(wèn)朋友，她說(shuō)：人生是多姿多彩的，是美好的，因?yàn)檎幎罐⒛耆A。問(wèn)父母，他們說(shuō);人生是淡淡的咸，因?yàn)橐芽於冗^(guò)半生。問(wèn)爺爺奶奶，他們說(shuō);人生啊，酸甜苦辣皆有，只不過(guò)每個(gè)人的理解不同。是啊，人生不是一道解答題，沒(méi)有固定的答案，每個(gè)人都有自己的人生，有自己的理解，自己的追求。
我是，所以我不會(huì)訪問(wèn)那些生活在各個(gè)階段的人們，我只是我，一個(gè)平凡的學(xué)生，所以只能用心去體會(huì)身邊的人，周?chē)娜松?/p>
我的人生還只是茶葉剛剛泡開(kāi)，那清香的甜，我知道那苦還在后面，即使，現(xiàn)在沒(méi)嘗到，以后也是不會(huì)避免的。
論是甜是苦，我們的那杯茶都同樣是美好，獨(dú)特，并且神圣的!
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