傳遞正能量的作文
傳遞正能量的作文
“正能量”一詞有何含義呢?它是一種健康樂(lè)觀﹑積極向上的動(dòng)力和情感，是催人奮進(jìn)﹑給人力量﹑充滿希望的人和事……以下是小編給大家提供的關(guān)于以傳遞正能量的作文，歡迎大家閱讀參考!
傳遞正能量的作文1
總有一種力量讓我們熱淚盈眶，總有一種感動(dòng)讓我們深刻銘記。
曾經(jīng)一度，因“小悅悅事件”、“彭宇案”……等極端事件，讓我們有過(guò)道德下降的擔(dān)憂和焦慮。同時(shí)，每一個(gè)善良而正直的人心中都深藏著一種渴望，渴望我們這個(gè)社會(huì)少點(diǎn)冷漠多點(diǎn)溫暖，渴望人與人之間少點(diǎn)戒備多點(diǎn)相助。任由世事變遷，愛與善終是社會(huì)的主流、時(shí)代的潮流。
在現(xiàn)實(shí)中，“正能量”帶來(lái)的正效應(yīng)確實(shí)不少。我們身邊有阿里木帶給我們的感動(dòng)，他靠賣烤肉資助貧寒學(xué)子，而不少人專程去“捧場(chǎng)”，這里面有感動(dòng)，也有“正能量”的傳遞。
社會(huì)需要愛，時(shí)代呼喚愛。對(duì)善行、對(duì)愛心的感動(dòng)，存在于每個(gè)人的心中。但很多人缺乏的不是感動(dòng)，而是一種顯示感動(dòng)的勇氣，一種傳遞感動(dòng)的行動(dòng)。
傳遞感動(dòng)，就是“正能量”的傳遞。
愛心無(wú)價(jià)，不分大小，“正能量”也沒有強(qiáng)弱之分。愛心是春風(fēng)，可以溫暖生活的每一寸空間;是火炬，可以照亮社會(huì)的每一個(gè)角落。愛心是擔(dān)當(dāng)，是奉獻(xiàn)，也意味著收獲。愛心照亮四周，同時(shí)也溫暖自己，幫助別人也就是完美自己，升華自己，幸福自己。送人玫瑰手留香，那是一種心靈的溝通、相互的給予、共同的追求。
其實(shí)，我們每個(gè)人都不乏善心和愛心，只是在等待一個(gè)被觸發(fā)的機(jī)會(huì)。古人云：人之初，性本善。當(dāng)一個(gè)人被感動(dòng)之時(shí)，也是他的愛心和善心被觸發(fā)之時(shí)。讓人“一看就暖和”的溫柔，這是激發(fā)了我們內(nèi)心柔軟與善意的溫情。大家對(duì)這種愛心產(chǎn)生溫暖的感覺，源于人與人之間那種最為寶貴的理解和對(duì)善的認(rèn)同。正是這種理解和認(rèn)同，穿透了世間的冷漠與輕視，用一種將心比心，推己及人的心理，獲得一種感同身受的情懷。
猶太作家威塞爾曾說(shuō)：“美的反面不是丑，是冷漠;信仰的反面不是異端，是冷漠;生命的反面不是死亡，是冷漠。”讓我們拒絕冷漠，傳遞愛心，傳遞正能量……
傳遞正能量的作文2
眾所周知，今年是紀(jì)念毛澤東同志“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞發(fā)表50周年。作為祖國(guó)的好少年，我們?cè)趺从帜馨崔嗟米 Ｓ谑牵?月5日下午，我們15位代表一行來(lái)到上海市東海老年護(hù)理醫(yī)院，來(lái)看望爺爺奶奶們。
事前，我們每個(gè)班級(jí)的代表，發(fā)動(dòng)每個(gè)同學(xué)——不花一分錢，通過(guò)自己的雙手，做一些禮物給“孤零零”的爺爺奶奶們。出乎意料的是，同學(xué)們顯得異常踴躍，忙中抽空，進(jìn)行趕制：有的畫了一幅畫，有的做了一些幸運(yùn)星，有的折千紙鶴……當(dāng)我們出發(fā)前，看見有這么多的禮物，我們深深的被感動(dòng)了。同學(xué)們的愛心，一定會(huì)溫暖那些爺爺奶奶的。
驅(qū)車數(shù)分鐘后我們便達(dá)到了目的地。緊接著，由大隊(duì)輔導(dǎo)員祝晨老師為我們分組，我們每三個(gè)人為一組，分別來(lái)到5個(gè)活動(dòng)廳。當(dāng)我踏入活動(dòng)廳的一剎那，一絲緊張又帶有一些感動(dòng)，充滿了我的心扉?；顒?dòng)廳里做了許多爺爺奶奶，他們眼神中露出了欣喜，或許是因?yàn)樗麄兲脹]有見到我們活潑可愛的小朋友了，有一些爺爺奶奶甚至落下了感動(dòng)的淚水。
這是，我的心中萌發(fā)了一個(gè)念頭，我們一定要把自己最好的一面展現(xiàn)給他們，不能辜負(fù)此行!剛想到這，一陣熱烈的掌聲喚回了我，原來(lái)是在歡迎我們，我們一一做了自我介紹，便開始表演。首先，我們合唱了幾首耳熟能詳?shù)那?，先?ldquo;真心英雄”，接著又來(lái)一首“感恩的心”。如果沒有爺爺奶奶們的付出，怎么會(huì)有我們的今天，所以我們都唱的熱血沸騰!接下去，我們又開始單獨(dú)表演，爺爺奶奶們連聲叫好，我們也越來(lái)越興奮。
如果不是老師在旁提醒，或許我們都把帶來(lái)的禮物忘得一干二凈。我們拿起一份份禮物，一一向爺爺奶奶們介紹，爺爺奶奶們紛紛派代表來(lái)收禮物。送完禮物，我向旁邊的護(hù)士姐姐要來(lái)了兩根繩子，另外兩位同學(xué)十分不解，問(wèn)我這是要干什么。我說(shuō)，等會(huì)你們就知道了~~我把兩根繩子分別打了個(gè)圈，這時(shí)張黎迎說(shuō)，他一定是要變魔術(shù)。
果不其然，盡管一段時(shí)間沒有操練，技藝有點(diǎn)生疏，但是絲毫不影響發(fā)揮。我邀請(qǐng)了一位奶奶，同我一起表演了一個(gè)美輪美奐的精彩魔術(shù)，爺爺奶奶們紛紛叫好。當(dāng)我們還沉醉于表演時(shí)，一旁護(hù)士姐姐提示我們時(shí)間差不多了。于是，我們依依不舍的行隊(duì)禮，離開了活動(dòng)廳。來(lái)到正門前，我們一行人合影留念，我們此行便圓滿的畫上了句號(hào)。
回到學(xué)校，我想了很多，明白了很多。學(xué)雷鋒不僅僅是一個(gè)口號(hào)，日常生活中，只要你懂得關(guān)愛他人，助人為樂(lè)，把“學(xué)雷鋒”的精神融入生活，感染身邊的人，這比一句口號(hào)實(shí)際得多!傳承雷鋒情，傳遞正能量，我們?cè)谛袆?dòng)!
傳遞正能量的作文3
信任，是人類社會(huì)，人際交往中，最為重要的一部分。在日常生活中，人與人之間要相互信任。朋友之間，多了一份信任，便多了一分友誼;家人之間，多了一份信任，便多了一絲溫暖;人與人之間多了一份信任，社會(huì)便多了一分和諧。
鄭州市緯五路62號(hào)院的張大娘擺了一個(gè)饅頭攤，年過(guò)七旬的張大娘從來(lái)不用守?cái)??；丶页燥埿菹⒅恍枰褦傋右涣蹋枰I饅頭的人看到招牌上“攤主回家吃飯，買饅頭時(shí)請(qǐng)將錢放到箱子里，謝謝合作，買饅頭時(shí)請(qǐng)留錢”這些字，便會(huì)自覺的留下錢。張大娘這個(gè)攤子擺了五年，而這五年來(lái)，買賣全憑自覺。張大娘對(duì)那些想買饅頭或者凡是路過(guò)的人，給予了充分的信任。信任是人際交往中的重要組成部分。信任的缺失會(huì)使人在人際關(guān)系中處于孤立地位。而擁有他人信任的人，不管是在人際交往，工作或者其他方面，基本上是會(huì)比較順利的。我們想要得到他人的信任之前，先要給予他人信任。
有這樣一則故事：有一位父親和兒子在院子玩，兒子頑皮爬到了樹上，但是不知道該怎么下來(lái)。父親在樹下對(duì)兒子說(shuō)：“你跳下來(lái)，爸爸會(huì)接住你的”，兒子聽到這話便毫不猶豫的往下跳，但是父親沒有接住兒子，而是讓兒子硬生生的摔在了地上。兒子十分生氣質(zhì)問(wèn)父親。父親說(shuō)：“記住，我的兒子，你可以去信任一個(gè)人，但不要百分百的信任，一旦他背叛你，你會(huì)摔得非常重”。這位父親教會(huì)了兒子信人也要防人。
兒子后來(lái)也有了兒子，成為了父親并告訴了兒子這個(gè)故事，父親伸出雙臂，對(duì)兒子說(shuō)：“來(lái)，跳吧。我會(huì)接住你的”。這時(shí)兒子的內(nèi)心開始不安起來(lái)。父親見他此次不肯往下跳，變催促著，兒子眼含淚水的跳了下去，而迎接他的不是冰冷的土地，是父親溫暖的懷抱，父親抱著他說(shuō);“我也想讓你學(xué)一課——有時(shí)候連陌生人的話都可以相信，更何況是父親。”
在如今社會(huì)，我們通常會(huì)有一種疑心病。即使是對(duì)身邊相處的親密的人，也難免不純?cè)谝唤z提防的心理。“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)”出于對(duì)自我保護(hù)的本能，不輕信別人尤其是陌生人，這是我們?cè)S多人身上的通病。
我不以最深的城府去面對(duì)我所面對(duì)的一切，而他們卻以最深的城府揣測(cè)我的一切。——南派三叔。在如今，人與人之間都缺乏最基本的信任，人們相互揣測(cè)，質(zhì)疑。但是我們要學(xué)會(huì)去信任別人，同時(shí)得到他人的信任。
傳遞正能量的作文4
家庭生活方式文化氛圍構(gòu)成家風(fēng)，顧名思義，家風(fēng)就是家庭風(fēng)氣，風(fēng)格與風(fēng)尚。羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“人是一架靈敏的攝像機(jī)”?？梢姡绎L(fēng)影響人的性格品質(zhì)，縱觀歷史，在好的文化背景下必然形成良好家風(fēng)，促進(jìn)社會(huì)繁榮。
嚴(yán)于律己是傳統(tǒng)文化下的家風(fēng)。司馬光是一位優(yōu)秀的史學(xué)家，更是一位優(yōu)秀的父親。他嚴(yán)于教子，嚴(yán)格地對(duì)待他的兒子，培養(yǎng)他們自律的能力。最終，在傳統(tǒng)優(yōu)秀家風(fēng)的熏陶下，他的兒子們都功成名就，他自己也寫出《訓(xùn)儉示康》這樣好的書籍。
世人都這樣評(píng)價(jià)他的兒子：“以致世人之途觀客止，雖不識(shí)皆可知司馬氏子也。”如此可見，一個(gè)好的家風(fēng)必將影響一代人，更能反映當(dāng)量的文化風(fēng)氣與教養(yǎng)。從司馬光來(lái)看，他生活的時(shí)期文化雖稱不上鼎盛但也無(wú)比繁榮，家風(fēng)文化，從那時(shí)就已經(jīng)悄然涌入各家各戶，成為一道良好的家風(fēng)風(fēng)景，文化風(fēng)景。而家風(fēng)，雖無(wú)形似有形，就這樣代代傳承，成為精神文化的堅(jiān)立支柱。傳統(tǒng)文化下的社會(huì)，每個(gè)人都本分且自立，于是，嚴(yán)于律己的家風(fēng)在社會(huì)盛行。
堅(jiān)強(qiáng)勇敢是抗日情感下的家風(fēng)。吉鴻昌，抗日英雄，其父在臨去世前告誡他要勇往直前，不畏強(qiáng)敵。他謹(jǐn)遵父親教導(dǎo)，殺敵無(wú)數(shù)，在39歲時(shí)被捕并壯烈犧牲，這便是家風(fēng)的力量，這便是家風(fēng)的精神!每個(gè)不同時(shí)代背景下必有不同家風(fēng)文化。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，人民的民族感空前變得強(qiáng)大起來(lái)，家風(fēng)自然就涉及到愛國(guó)抗日的特點(diǎn)，成為人們心中不倒塌的情感與力量。
家風(fēng)傳遞的除了文化精神外更有能量!在如今的社會(huì)中，或許我們更需要這樣正能量的家風(fēng)，當(dāng)時(shí)的社會(huì)中，縱使有機(jī)關(guān)槍掃射，或是有敵機(jī)狂轟爛炸，中國(guó)人還是挺起了他們不屈的脊梁!家風(fēng)傳遞的文化精神力量，是如此之大。堅(jiān)強(qiáng)勇敢的家風(fēng)便在抗日中流傳。
向上向善是如今的家風(fēng)。莫言在央視采訪“你的家風(fēng)是什么?”的問(wèn)題中回答：“重視學(xué)習(xí)、文化，勤學(xué)上進(jìn)與人為善。”無(wú)疑，在現(xiàn)代社會(huì)中，向上向善才是主旋律。我們不再被封建禮教束縛，不再被戰(zhàn)爭(zhēng)困擾，于是社會(huì)開始弘揚(yáng)道德品質(zhì)，傳播道德文化。道德文化的力量自然是無(wú)窮的。向上向善，使社會(huì)正氣蔚然成風(fēng)。
家風(fēng)對(duì)于很多小家庭來(lái)說(shuō)已很陌生，對(duì)于如今的90后更是茫然，親朋好友聚在一起都開始談工作，養(yǎng)家的問(wèn)題而不是論述真正意義的家風(fēng)正氣。提出家風(fēng)是絕對(duì)具有現(xiàn)實(shí)意義的，這是文化的回歸，是歷史智慧的挖掘與重視。讓我們傳播家風(fēng)文化的力量，發(fā)掘傳統(tǒng)文化的精髓!
傳遞正能量的作文相關(guān)文章：
2.傳遞正能量作文