那么材料作文的開頭就是這篇文章的眼睛，就創(chuàng)造了與閱卷老師“心有靈犀一點(diǎn)通”的機(jī)會(huì)。那么你知道材料作文的開頭結(jié)尾應(yīng)該怎么寫嗎?下面小編精心整理了材料作文寫作開頭結(jié)尾，供大家參考，希望你們喜歡!

　　材料作文的開頭要點(diǎn)

　　一、讀懂材料,全面把握

　　讀懂材料是材料作文寫作的重要前提,沒(méi)有讀懂材料必然會(huì)模糊作文,以致出現(xiàn)偏題或者離題的現(xiàn)象,讀懂材料必須全面把握,切不可斷章取義,執(zhí)其一端,而要抓住重點(diǎn),明白內(nèi)容,理清關(guān)系,理解中心,為立意奠定一個(gè)較好的審題基礎(chǔ).

　　全面把握材料和理解材料,不可從某一局部入手,只抓住片言只語(yǔ)不放,否則容易跑題.但是要抓住材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或語(yǔ)句,深刻理解其本質(zhì)意義,這對(duì)于把握材料的中心很有幫助.

　　如2004年哈爾濱市中考作文題的材料為：一位雕塑家完成了一座非常美麗的雕塑,有人問(wèn)他：" 你是怎樣雕出這座完美的雕塑的?"雕塑家回答："這座雕像原來(lái)就在那里,我只是將它多余的邊邊角角去掉而已."其實(shí),在人生中,你就是那座雕像,只要去掉外面的邊邊角角,就能獲得完美的自我!而那位出色的雕塑家,就是你自己.

　　整體上看是講“雕塑”與“個(gè)人成長(zhǎng)”之間的一個(gè)類比關(guān)系,關(guān)鍵詞是“邊邊角角”,要注意聯(lián)想到自己成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中多余的可以去除的一些東西,可以是行為、習(xí)慣、語(yǔ)言、穿著等等.如果把重點(diǎn)放在如何“獲得完美的自我”則沒(méi)有抓住材料的中心,顯然是跑題了.

　　二、立意求準(zhǔn),力求新穎

　　材料作文也是“命意作文”,立意好壞直接影響到作文的深刻與否和創(chuàng)新程度,因此,寫材料作文,在讀懂材料的基礎(chǔ)上,要盡量在立意上求準(zhǔn)求新.

　　所謂求準(zhǔn),就是要把握住材料的內(nèi)容,牢記主題必須從材料中得來(lái),切不可脫離材料,否則就容易寫出失敗之作.

　　所謂求新,就是要努力突破思維定勢(shì),超越一般人的慣常思路,應(yīng)該發(fā)人之所未發(fā),言人之所不能言,力爭(zhēng)做到“人無(wú)我有,人有我優(yōu)”,在“新”字上下功夫,這樣寫成的文章才有希望煥發(fā)出創(chuàng)造的光彩.

　　三、使用材料,恰當(dāng)巧妙

　　在材料作文中,材料在文章中的使用,也是一個(gè)不可忽視的問(wèn)題.一般來(lái)說(shuō),引用材料有兩種形式,即直接引用和間接引用(化用).根據(jù)文體的不同,使用材料也有不同,一般而言,寫成議論文,開頭最好引述材料,以便更好地提出自己的觀點(diǎn);其他文體也不能完全脫開材料,要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯雍烷g接引用一下材料,否則容易造成于材料疏遠(yuǎn)的感覺(jué).

　　材料作文的結(jié)尾方式匯總

　　1、自然結(jié)尾

　　這是一種常見(jiàn)的方法。順著文中所敘之事的自然發(fā)展，以它的必然結(jié)果作結(jié)尾，沒(méi)有套話、沒(méi)有空話，簡(jiǎn)單、自然，可使文章的結(jié)構(gòu)顯得十分完整。如：

　　精彩的軍事表演很快結(jié)束了，我們說(shuō)笑著，贊揚(yáng)著，戀戀不舍地離開了體育場(chǎng)。

　　2、抒發(fā)情感式

　　受所寫的人、事、物的感染，在文章的結(jié)尾處，作者緊扣文章的內(nèi)容和中心，以飽含感情的句子抒發(fā)自己內(nèi)心的感情，增強(qiáng)文章的感染力，撥動(dòng)讀者的心弦。如：

　　啊，我美麗的家庭小院!我不是什么詩(shī)人，我要是詩(shī)人，準(zhǔn)會(huì)寫一首詠贊您的詩(shī)篇;我不是畫家，不然，我一定會(huì)用七彩畫筆把您畫在畫畫上，讓人們欣賞您的風(fēng)姿。

　　3、議論明旨法

　　“卒章顯其志”(白居易)和“畫龍點(diǎn)睛”指的都是這種方法。在文章的結(jié)尾處，有含義深刻的語(yǔ)句，來(lái)概括文章的內(nèi)容，點(diǎn)明文章的中心，加深讀者的理解。如：

　　我常想：許許多多初始的美往往容易被忽略，人們拼命追求的是加上一層精裝的美，但事實(shí)上，真實(shí)便是美，不加任何修飾，不需要任何陪襯，如同這清麗的早晨。其實(shí)，年輕飛揚(yáng)的心不正是早晨的寫照嗎?

　　4、描寫景物法

　　文章結(jié)尾時(shí)不直接點(diǎn)題，而是通過(guò)描寫景物自然地烘托文章的主題。這樣的結(jié)尾含蓄，耐人尋味。如：

　　當(dāng)送執(zhí)意要回校的王老師出門時(shí)，夜已深了。雨，還是下個(gè)不停;風(fēng)，更猛了;雷聲緊跟著閃電在天空轟轟作響。我攙著王老師向夜雨中走去。此時(shí)，我臉上的淚水和雨水混在了一起……

　　5、引用名言式

　　在結(jié)尾時(shí)，引用名人名言(或詩(shī)詞歌賦)來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，闡述觀點(diǎn)，境強(qiáng)說(shuō)服力。如：

　　功夫不負(fù)有心人，今天我終于能在長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上放開歌喉盡情地唱了，我深深地懂得：這歌聲是用汗水換來(lái)的啊!還是愛(ài)迪生說(shuō)得好：“天才，就是百分之九十九的汗水，加上百分之一靈感。”

　　6、導(dǎo)峰突起式

　　按照敘述順序，先交待起因、經(jīng)過(guò)，就在臨近到收尾時(shí)，突然交待出乎人們意料的結(jié)果，使人眼前陡然一亮，從而留下深刻的印象。如：

　　佛來(lái)思節(jié)夫人感動(dòng)極了，抓住好的雙手，說(shuō)：“唉!我可憐的瑪?shù)贍柕?可是我那一掛是假的，至多值五百法郎!……”　　　法 莫泊桑《項(xiàng)鏈》

　　7、首尾呼應(yīng)法

　　文章的結(jié)尾和開頭互相呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)緊密，主題突出。這種結(jié)尾法很常見(jiàn)，也容易掌握。如： 　 開頭：如果有人問(wèn)我：“世界上你最崇拜的人是誰(shuí)?”

　　我一定會(huì)自豪地回答：“我最崇拜我的爸爸。”

　　結(jié)尾：爸爸，我崇拜您的知識(shí)淵博，但我更崇拜您的“傻”勁。我長(zhǎng)大了也要跟您一樣，做一個(gè)堂堂正正的男子漢!

　　8、升華主題法

　　在文章的結(jié)尾對(duì)所寫的內(nèi)容進(jìn)行提煉，概括歸納出具有普通意義、哲理意味的語(yǔ)句，從而提高文章的立意。如：

　　是啊，在我們?nèi)找鎻?qiáng)大的社會(huì)主義祖國(guó)里，幸福快樂(lè)的家庭又何止我們一家，那發(fā)生在家庭中的趣事又何止這一樁呢?

　　9、問(wèn)句結(jié)尾法

　　問(wèn)句可分為疑問(wèn)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，在結(jié)尾時(shí)若能恰當(dāng)運(yùn)用問(wèn)句，可以增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，可以發(fā)人深思。如：

　　我同情父親，也想替母親辯解。但是，我又能說(shuō)些什么呢?想來(lái)想去，還是干一點(diǎn)兒實(shí)際的事吧!于是，我動(dòng)手收拾桌上的餐具。我想：美好的生活不是正在前方等待著我們嗎?

　　10 虛構(gòu)情境法

　　根據(jù)文章內(nèi)容發(fā)展和主題表達(dá)的需要，在結(jié)尾時(shí)展開不受客觀真實(shí)限制而又合理的想象，虛構(gòu)出生動(dòng)離奇、美麗動(dòng)人的情境。這種結(jié)尾運(yùn)用得法，可以極大地提高文章的感染力。如：

　　聽(tīng)著，聽(tīng)著，我的眼前展現(xiàn)出一幅絢麗多彩的圖畫來(lái)，我仿佛看見(jiàn)火紅的楓葉、皚皚的白雪、山間的篝火、校園的小路……我仿佛看見(jiàn)自己也佩戴著大學(xué)的校徽興高采烈地漫步其中。噢，我真盼望能快快長(zhǎng)大!

　　材料議論文時(shí)“引論”部分怎么寫?

　　顧忌

　　1.引述材料過(guò)長(zhǎng)，不簡(jiǎn)潔，不概括;

　　2.材料和觀點(diǎn)之間缺乏有機(jī)的過(guò)渡，使觀點(diǎn)和材料成為“兩張皮”，沒(méi)關(guān)聯(lián)。

　　3.亮出的觀點(diǎn)不夠鮮明;

　　舉例

　　閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(2012年全國(guó)大綱卷)

　　周末，我從學(xué)?；丶?guī)椭赊r(nóng)活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔(dān)秧苗，在溜滑的田埂上走了沒(méi)幾步，就心跳加速，雙腿發(fā)抖，擔(dān)子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。

　　媽媽在田里插秧，看到我的窘態(tài)，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試!”

　　我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔(dān)子。咦，一下子就覺(jué)得腳底下穩(wěn)當(dāng)了，擔(dān)子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。

　　媽媽說(shuō)：“你不是沒(méi)能力挑這個(gè)擔(dān)子，你是擔(dān)心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。”

　　要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　開篇扣題：

　　擔(dān)心摔倒，弄臟衣服的“我”，無(wú)法挑起秧苗，而當(dāng)“我”脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳后，很快就穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)匕蜒砻缣舻綃寢屆媲?。為什么同樣是一?dān)秧苗，脫掉外衣、鞋襪后就穩(wěn)當(dāng)?shù)靥羝鹉?媽媽憑借自己的經(jīng)驗(yàn)，一語(yǔ)破的，破解了孩子窘態(tài)的根源所在——多余的顧慮。

　　輟筆沉吟，掩卷沉思，方悟材料啟示我們：學(xué)會(huì)舍棄，方有收獲。——《學(xué)會(huì)舍棄，方有收獲》

　　本文開篇扣題方法：

　　引材——評(píng)材——觀點(diǎn)

　　引材—評(píng)材—觀點(diǎn)

　　
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