編者按：所謂真性情就是孩子自己的真情實(shí)感、真實(shí)內(nèi)心。引導(dǎo)孩子抒發(fā)好自己的真情實(shí)感，表達(dá)好自己的真知灼見，才能寫出自己的真性情作文。下面我們一起看看這篇《關(guān)干真性情的作文寫法》。

　　這一天，孩子又愁眉苦臉地回來(lái)了：“爸，老師又讓寫作文了，題目叫《品味秋天》，咋辦啊!”

　　秋天?還品味?這可是散文的題目啊!秋天在審美上的意境孩子到底能不能把握得了啊!要不先欣賞一下杜牧的《秋夕》：“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。”不行，光揭示這首詩(shī)就要耗費(fèi)整個(gè)晚上。

　　要不把林語(yǔ)堂先生寫的《秋天的況味》給孩子學(xué)學(xué)：“秋天的黃昏，一人獨(dú)坐在沙發(fā)上抽煙，看煙頭白灰之下露出紅光……”這會(huì)不會(huì)是在教唆孩子過(guò)早吸煙啊，萬(wàn)一孩子也要求吸一支煙體會(huì)一下怎么辦!

　　家長(zhǎng)如果這樣輔導(dǎo)孩子寫作文不僅不會(huì)有結(jié)果，還會(huì)對(duì)語(yǔ)文教育心生怨恨，其實(shí)人家語(yǔ)文老師并沒(méi)有讓你的孩子過(guò)早地當(dāng)詩(shī)人當(dāng)文豪。正確的做法應(yīng)該是問(wèn)問(wèn)孩子自己對(duì)秋天的體會(huì)，讓他寫出自己的真性情。所謂真性情就是孩子自己的真情實(shí)感、真實(shí)內(nèi)心。

　　我問(wèn)：“兒子，秋天的時(shí)候，你印象最深的是什么?”

　　孩子想了一會(huì)告訴我，秋天他最期待的就是葡萄、糖炒板栗、大閘蟹等美食。我這才意識(shí)到，孩子其實(shí)是用味覺去感受生活的，于是指導(dǎo)孩子寫了下面這篇習(xí)作。

　　還記得張賢亮說(shuō)過(guò)：“男人太復(fù)雜，所以男人都過(guò)得很累，女人太簡(jiǎn)單，所以都過(guò)得很苦”。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)何嘗不是“大人太復(fù)雜，所以把自己和孩子都搞得很累;孩子太單純，所以常被大人搞得無(wú)所適從”。

　　寫作文也是如此，小學(xué)語(yǔ)文老師真正希望看到的作文，更多是發(fā)自孩子內(nèi)心的表達(dá)和敘事，在這個(gè)基礎(chǔ)上能夠文通字順，言之有物，言之有趣，言之有味，并能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭方法。

　　而有的家長(zhǎng)過(guò)早地將別人寫的“范文”給孩子看，并強(qiáng)迫孩子模仿，有的家長(zhǎng)則把自己的想法強(qiáng)加給孩子，使不少孩子在看到作文題后不是先想自己的真情實(shí)感，而是先想怎么寫才是范文上的模樣和家長(zhǎng)喜歡的內(nèi)容。長(zhǎng)此以往，文筆自然晦澀，文思自然枯竭。

　　我不相信文豪們的名作都是刻意而為的違心之作。引導(dǎo)孩子抒發(fā)好自己的真情實(shí)感，表達(dá)好自己的真知灼見，整理好自己的所思所想，這不就是我們常說(shuō)的育人嗎?

　　作者：沙樹聲

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